三年级英语教学工作计划15篇

三年级英语教学工作计划篇三级语学作划初三年级是初中生活中至关重要的一年临中考这一重要的转折点尤其是我们已将初三班分为加强班和提高班之后学生之间的竞争会变得更加激烈们不光要培养全面发展的中学生更要提高我们的教学效果为高一级学校输送优秀人才是我们今年教学的一个重中之重。要想学生学好英语当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法。其次应重视学生学习英语兴趣的培养激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。第三新形势下变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;快解决教材新与方法旧的矛盾不适应适应掌握教学的主动权。

提高学生学习兴趣根据初中学生的年龄特点起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性他们在自觉和不自觉状态中自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备紧扣教材内容使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法有效的时间内使学生生动活泼地学习，将做如下计划：

一、精心备是提高课堂率的前提。大家都懂得提高45钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生人施教)才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。二、注重非力因素开发提高课堂效的关键。面向全体全面提高英语教学质量同时更要注重非智力因素(信心、兴趣和习惯)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣如开展多种多样的口语活动朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。三、上好英复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高语的复习课不是学习内容的简单重复是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容于范围广容多课时间短，

所以复习课也要精心备课学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。四、具体措施：为了达到以上目标们计划扣住三册重点行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本重拓展激学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力轻学生过重的课业负担高复习课的教学水平英语课程标准》对学生知识和能力的要求。()出三册重点。第一册是起始阶段内容较为简单复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发学生的学习兴趣以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)写词组及句子接龙等

第二册的语法知识较多现了一般将来时般过去时态，过去进行时;出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法在充分运恩州_英语中考指导意见》的相关习题的基础上自编选编相关的复习练习题通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖题型得当习到位的题目据学生的具体情况通拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。()行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段应按教材顺序归纳语言点讲透语言点运用对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查通过配套练习、复习检测形成能力。

三级语学作划一、学情分三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友大胆的去说去练而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步也有少数学生不重视和怕学英语使语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。二、三年级册英语教材析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思内容安排活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、三年级册英语教学标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性

强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学是溶化在有情景的对话之中求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前先在前面课文中少量出现使学生对之有所接触和了解以便正式学习时比较容易领会和掌握所“重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来以旧带新温故知新，逐步扩展，不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点1能按三会的要求掌握所学单词。2能按三会要求掌握所学句型。

3能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五、三年级册英语教学施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力。3通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、三年级册英语实施案

1发学生的学习欲望计真实的场景,实的人物,在学中学会交际。2在日常生活中要求学生多说多练。3规范学生的书写，养成良好的书写习惯4引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三级语学作划一、学生分通过一个学期的英语学习年级的同学对英语保留了比较浓厚的兴趣由于第一学期末检测给了孩子们信心开学以来的观察主要存在的问题还是在于那几个学困生身上作业不能按质按量按时完成，上课时注意力不集中。所以，在教学中，本人将始终把激发学生的学习兴趣放在首位培养学生的英语知识能力和运用能力。二、教材重难点1培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。2能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

三、主要措１、规范学生的作业，统一要求。每天都布置听、读和写的作业。2规范学生的书写。把学生单词抄写中普遍出现的错误进行全班讲解。对于书写潦草的学生，老师做思想工作，同时还告诉家长家长和老师一起努力助子养成认真书写的习惯。3考虑到三年级学生好动爱玩的特点，本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合课文对话用金太阳光盘呈现单词句型用PPT件操练，培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面读到哪一句就用手指指到哪一句这样有助于提高朗读的效果免学生分神读求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调读出说话人的思想感情打下良好的语音语调基础，并尝试课文的表演，帮助学生有兴趣、有效地背诵课文。4在教学的同时，我还将结合教材中的动物、国籍、校园等话题，对学生进行环境保护和爱国主义的教育。五、教学进安排表本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习，每两个module行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习。

六、教学安基本按照一个星期讲完一个unit进度安排，适当可按内容难度进行调整。三级语学作划一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点面提高班级的合格率和优秀率。二、复习内1每单元的单词、词组、句型。2以wh—开头的特殊疑问句。3常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、具体措1把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。2设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3根据教育局教研室发的考试题型训练学生的审题能力。4重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。四、关注“困生”1做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。五、时间安6月15——618日复习Unit7-126月19——624日复习Unit1-6三级语学作划一、学生情本学期我担任三年级的教学工作由于普通班的学生才刚刚接触英语一个学期英语学习对他们来说存在一定的难度再加上上学期大部分学生的学习状况并不理想们对学习英语存在畏惧的心理。其次，三年级普班英语课很少，与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要此许多学生英语学习态度并不太好，完成作业的情况也是非常的差。因此本学期，我的重要工作是严抓学生的学习习惯帮助他们端正英语学习态度严格落实每一项学习任务。

二、工作设1.学生进行故事教育情境教育从而激发他们的学习兴趣。2.输思想教育，使他们互相帮助，共同学习、共同进步。3.给学生科学有效、实用的学习方法。4.行个别辅导、差生转化教育，使其在学习、品德上更上一层楼。5.鼓励学生学习，使其从怕学中转为爱学、好学。三、教学重难点1重点：（1提高课堂效率。（2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3发音清楚，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。四、具体计1.学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复习。

2.天给学生布置适度的家庭作业。3.天学生交上的作业当天批改完并作好批改纪录以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。4.课堂上充分发挥学生的学习主动性提高其思维能力及发展智力。5.差生进行耐心辅导，增强其自信心。6.第十周左右举行半期考试过反馈信息及时作好有关工作整好教育教学方法学生在以后的学习中能顺利学习。7.学生的作业进行严格的要求，要求其独立认真完成。8.划本学期及格率、平均分在上学期的基础上有所提高。五、方法措施1认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言到生中有英语语中有生活。

4鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生立学生的信心养学生朗读和书写的习惯。5注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6多教授chant歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景为学生提供使用英语进行交流的机会。7课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底同时适当地补充些课外内容强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。三级语学作划一、学生学情况分析三年级的孩子刚开始接触英语师首先要吸引孩子的注意力尽力引导他们养成良好的英语学习习惯即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让

他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行布置的作业一定要检查要让孩子感到一定的压力不要让他们有英语课是耍耍课的思想争取做到学差生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的未来出谋划策。二、教学目及要求这一学期的学习主要是激发他们学习英语的兴趣培养孩子们学习英语的良好习惯他们通过大量的极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习个字母的基础上能正确地抄写记忆简单的单词认读单词课文，背诵单词，进行简单的英语交流，每天回家听读至少10钟的英语，并请家长签字。三、教材分新标准一书“题材——功能——结构——任务为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性教材以学生为中心按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动以激发学生的学习兴趣既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

四、教学重点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简单的英语单词准确地认读单词及课文表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点也是难点。五、发展生析及转化首先要弄清原因：1英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。2“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。3发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境乏家长的正确引导也是形“发展生”的一个重要的原因。其次措施要得当：1保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。

2教给他们正确的学习方法。3课堂上多关注他们。4课后多督促复习。5发动周围可以发动的力量来帮助他们。六、教学进度安排：1第一周u11课时2第二周u13课时3第三周u13课时4第四周u13课时5第五周u23课时6第六周u23课时7第七周u23课时8第八周u23课时9第九周u33课时10第十周u3课时11第十一周u3课时

12第十二周u3课时13第十三周u4课时14第十四周u4课时15第十五周u4课时16第十六周u4课时17第十七周总复习3时18第十八周总复习3时三级语学作划写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点自己做到清清楚楚明明白白为您整理了三年级上册英语教学计划3篇，希望能够帮到大家。我们这个班共有学生46人，其中女生，男生17人，三年级学生刚接触英语对英语还有一定好奇心暑假有些学生已经参加了英语补习班握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难需要本学期来加强学习英语的能力时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中安排了许多浅显易懂生动活泼的对话根据这些对话稍稍用心设计一下便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话新对话教学作好辅垫可以以此导入新对话教学而到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景营造氛围诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演分利用道具让学生有真实的体验下面的学生“并打分并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。（四）、注重在教学中，运用手势。把一些单词语至句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。本期我担任三年级的英语教学工作年级共有学生。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。1知识与技能：根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度有学习的信心具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。3情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。2能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。三年级作为英语学习的起始阶段学生具有强烈好奇心求知欲，模仿能力较强，这对学生刚开始学习英语较为有利。教材共有11模块。每个模块分两个unit一般情况下，unit1现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若任务性练习教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1—12谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。1鼓励孩子大胆张口说英语。

2接受西方文化的熏陶。3提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。4情境会话。5培养简单的表演能力。6培养对英语的强烈爱好和兴趣。重点：提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。难点；情境会话。情境教学法、真实任务运用等。1通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣。2创设情境，加强学生的会话运用能力。3对话交谈，锻炼学生的语言交际能力。4情境学习，让学生感受东西方文化差异。5激发学生主动学习。1每周两课时。2每个模块安排3课时。三级语学作划

一、学生知能力习惯态分析学生刚接触到英语部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用册教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目和重点难点

教学目标：1能听、说、读、写英语字母—Zz并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1能听、说、读、写英语字母Ａ—Zz。2培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。三级语学作划上学期学生习情况分析

从学生的整体来看大部分学生学习目的明确学习积极性高，但是也有相当一部分学生基础知识差，没有学习兴趣，给下一步学习带来一定的困难。本学期教学目标知识目标本学期需要掌握600个英文单词和习惯用语语法上掌握被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。能力目标通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料。能够运用日常用语进行交流并能够写出80个字的较顺的作文。情感目标根据所学内容对学生进行爱国主义教育养学生的高尚情操，激发学生学习英语的兴趣。本学期教学内容教材分析重点难点习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。

本学期教学主要任务和（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）1你怎样为考试而学习？2我过去常害怕黑。3青少年应该被允许选择他们自己的衣服。你将怎么做？它一定属于卡拉5、我喜我能跳舞的音6你喜欢参观哪里7我将帮助打扫城市公园。8是什么时候发明的？9到我出去的时候汽车已经开走了10请你告诉我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12你已经打好包了吗？13、我们准备拯救海牛。提高教学质的主要措施1强化基础知识的训练，特别是单词训练，做到一天单词一天清。加强学生的听力训练3、把语法识进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完整的知识结构。充分发挥学生的主观能动性少练级分化的比例中奠定扎实的基础。三级语学作划一、学生知能力习惯态分析三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣也有少数学生由于遇到困难学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学

生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目任务能按四、三会的要掌握所学词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重难点能按四、三会的要掌握所学词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措１以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４计全面效的课外作业培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。三级语学作划一、学生知能力习惯态分析学生刚接触到英语部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之

有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用册教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目和重点难点教学目标：１、能听、说、读、写英语字母a--Zz,并能按字母顺序背诵、

默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４在非语言提示的帮助下懂清晰的话语和录音５、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。教材重难点：教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａ。。２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施１考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3巧用实物、头饰、卡片chant等来帮助进行单词教学。

4运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性鼓励学生主动参与到课堂教学中去在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit1Hello6时Unit2Lookatme6时Unit3Let’spaint6时Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6时Unit5Leteat6时Unit6Happybirthday6时Recycle23时每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2时。本学期共计课时：52课时三级语学作划一、教材分本册教材包括10学习模块一个复习模块四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感二是提高学生发音准确性三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化常用单词不要求掌握希望学生结合语用和语词的基本语义逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解不要求学生掌握是求初步运用这些语句。二、学生情分析

这学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求主要以培养学生学习英语的兴趣为主所以他们的英语水平参差不齐但通过几天的接触我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，他们聪明好学，积极勤奋，很多家长对他们的英语学习也非常支持和关注。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事行口头描述一些英语歌曲背一些小诗和歌谣。5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教质量的措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造一些学习氛围。5要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。7纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。8多表扬多鼓励。9利用多媒体教学课件、挂图等。三级语学作划一、基本情

三年级共有学生200人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准小学英语教学基本要求写而成的。本册供以小学三年级为起点设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、方法措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7多与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容UnitOneHelloUnitTwoLookAtMeUnitThreeLetUsPaintRecycleOneUnitFourWeLoveAnimalsUnitFiveLetUsEat

UnitSixHappyBirthdayRecycleTwo五、课时安排单元内容课时UnitOneHello4课时UnitTwoLookAtMe4课时UnitThreeLetUsPaint4课时

RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals4课时UnitFiveLetUsEat4课时UnitSixHappyBirthday4课时RecycleTwo3课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2时本学期共计课时：时三级语学作划

一、指导思在学习了一个学期英语的基础上年级的学生对于简单的日常用语有所掌握对熟悉的英语知识有所感悟具备语言的学习和交流的欲望但是受到词汇量与语法知识的限制容易产生“交际失败&的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时三年级的学生有意注意的时间较短大部分知识又是学生第一次接触不大容易理解所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容建立学生的表象将所学到的知识进一步在生活中应用。大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。有部分学生较为突出能适应高一层次的教学要求有少数学生的基础不扎实学生的学习态度也开始呈现两极分化部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。二、工作目

本册教材的重点为字母教学会话教学和词汇教学其中字母教学是重中之重因为它是英语学习的基础对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母每个字母均配有两个以该字母为首的例词教材的难点在于字母的读音和书写让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母教材的会话教学也是难点之一要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。三、具体工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年所以本学期首要的任务是激发并保持学生学习英语的兴趣和热情会话教学可采用表演和游戏的形式进行融会话教学于情景表演之中词汇教学要巧用实物和卡片时要融词汇于会话教学中力