小学综合实践活动-主题 2 学会整理资料教学设计学情分析教材分析课后反思

《学会整理资料》教学设计一、教学内容：方法与指导篇主题2学会整理资料二、教学目标：1、 通过实践与交流，了解整理资料的方法2、 初步学会整理资料，提高整理资料的能力。3、 通过对资料的整理，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。三、教学重难点：教学重点：掌握整理资料的方法。教学难点：整理资料。四、教法与学法教法：教师通过视频演示和学生读图、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生整理资料的欲望。学法：自主探究与小组合作相结合。五、教学准备1.教具准备：书签、文摘卡、图书索引卡，多媒体课件。2.学生准备：（1）剪刀、尺子、卡纸、铅笔、双面胶、彩笔、订书器等工具。（2）课前通过上网等方式，搜集资料整理方法的相关信息。（3）搜集关于中秋节的资料（图片、文本等）。六、教学课时：一课时七、教学过程（一）课前准备学生分享有关著名教育家班杰明的《一分钟》的故事，让学生谈一谈自己对这个故事的理解和想法。引出学生对整理资料的想法。（二）创设情境，导入新课呈现图片：杂乱不堪的桌面大家在生活中可能会遇到这种杂乱不堪的场面，你看到后你有什么想说的？（引导学生去说说自己的感受）如果是你的话，你会怎么做?引入课题：《学会整理资料》（三）提出问题，小组初解决生活中我们会遇到各种各样的资料，有时会越来越多，会给实际生活、工作和学习带来诸多不便，所以让我们学会整理资料具有很大的实际意义。同学们想不想把各种各样的资料整理的有条不紊？想不想在很多的文件中比较容易查找到自己需要的文件？激发学生自己提出问题，并在小组中试着去解答。（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在导入新课这一环节，让学生自己去观看图片，谈感想，然后主动去交流，去发现，提出问题，并试着去解答。根据四年级学生年龄特点，利用生活中的事实，通过事例发现问题，从而提出问题，并试着解答问题，激发学生学习探究的欲望，体现学生的自主性，参与性，为下面的实践活动做好铺垫。）（四）动手操作，参与实践活动1：资料的整理:1.整理资料的一般步骤应该有哪些？（学生回答后教师梳理汇总）挑选——分析——分类——保存2、你认为资料可以怎样进行分类？（预设生：还可以从时间、地点、对象、形式……多个角度来分类。3、小组活动：把小组同学的书籍资料进行整理，并说出你这样整理的理由。活动2：资料的记录1.你在整理资料时会用到什么方法？（编制资料卡、摘录、提要、札记、综述等）2.了解摘抄卡的主要组成部分3、教师展示摘抄卡图片以供学生借鉴4、小组活动：根据你最喜欢的书籍内容做一个或几个摘抄卡，把自己的创意展示给大家分享。5、展示优秀学生摘抄卡，并评价。活动3：资料的保存1、 了解资料保存的要求根据特性，依次排列；分门别类，有序排放；制作索引，便于查找。2、交流学生收集的有关中秋节的资料3、展示教师收集整理，制作保存的资料。（中秋节资料汇总电子书.exe）（五）课堂小结，总结所学资料的分类，就是根据资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类的过程。坚持了这一原则，我们就能够把资料整理得井井有条，清楚明了。同学们，今天这节课你有什么收获？（六）拓展延伸，擂台挑战我们这节综合实践活动课，让大家学会了整理资料的方法，了解到了整理资料的重要意义，所以大家应该行动起来，老师向你们发起“擂台挑战赛”，希望大家踊跃参加。作业布置：请同学们回家后，根据本课所学知识整理自家书橱，我们举办“晒自家书橱”比赛，邀请你们来参加哦！《主题2学会整理资料》学情分析四年级学生已经具备了查阅资料及处理资料的初步能力，尤其是通过对第一个主题《怎样查阅资料》的学习，学生自然会产生整理资料的需求，在这种需求的促使下，学生对整理资料方法的学习和应用会更加积极主动，一定能提高整理资料的能力，养成整理资料的好习惯。《主题2学会整理资料》效果分析生活中，我们都会面对大量的资料，面对这些材料怎样才能更好地利用它们是一个不得不学习的内容。通过本节课的学习学生已初步了解整理资料的意义，通过观看视频、自主探究、小组合作探究出整理资料的基本方法，动手动脑大胆创新。通过实践活动，整理加工、分析比较、归纳推断、小组合作，对整理资料产生浓厚的兴趣，提高整理资料的能力，在搜集资料的过程中，提升学生合作、创新能力，从而掌握到整理资料的方法。《主题2学会整理资料》教材分析综合实践活动教材是教学内容的重要载体，是课程实施的重要依据。本教材坚持以培养学生的创新能力为指导思想，突出综合实践活动课程的实践性，力图实现四大指定领域的有机融合，使每一部分内容都贴近学生生活，从学生常见的问题入手，由易到难、由简入繁，在循序渐进的过程中了解、掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。本教材内容包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分，均采用主题的形式呈现。本课就作为“方法与指导”部分，通过让学生总结与归纳整理材料的方法，来达成生活中实际应用的目标。《学会整理资料》是科技版综合实践活动四年级上册“方法与指导”部分的一个活动主题。生活中，我们都会面对大量的资料，面对这些材料怎样才能更好地利用它们是一个不得不学习的内容。本课对学会整理资料进行了一个很好的剖析，培养同学们良好地信息意识和必要的信息处理能力。本课通过多个活动环节，引导学生在自主、合作、探究的氛围中，形成积极、主动、合作、探究的学习方式。《主题2学会整理资料》评测练习活动1：把小组同学的书籍资料进行整理，并说出你这样整理的理由。活动2：根据你最喜欢的书籍内容做一个或几个摘抄卡，展示给大家分享。活动3：整理关于中秋节的资料。（归类、装订）活动4：请同学们回家后，根据本课所学知识整理自家书橱，我们举办“晒自家书橱”比赛，邀请你们来参加哦！《主题2学会整理资料》课后反思整理资料是一种重要的学习活动，也是体现学生能力的一项综合性的活动。在通过各种方法途径获得大量资料后，还是需要对这些资料做一番整理加工、分析比较、归纳推断，这就是对资料的整理过程。在这个过程中需要发挥学生的理解能力、比较能力、判断能力、分析和综合能力、归纳和概括能力。因此，在教学过程中，我也尽量提出一些开放性的问题，让学生能有效地自由地去想象，给他们更广阔的空间去思考。同时在上课的过程中，我尽量多的让学生加入到体验整理资料的过程中来，让学生亲历整理资料，制作摘抄卡，想办法解决查找书籍的困惑中来。在教学过程中学生的积极参与度较高，同时锻炼了学生的动手操作能力。《主题2学会整理资料》课标分析综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。《教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字【2008】1号）明确指出：“创造条件保障综合实践活动课程的开设，按照常规课时，采取有效措施开