语文园地四第1课时

统编版一年级《语文园四》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》部编版内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组教学主题：课文单元课

时：1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求   基于识字写字：复习所有学过的拼音以及之前认识的生字教材分析语文园地四共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》。通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。课题语文园地四单元课文单元学科语文年级一年级学习目标1.认识“正、反”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。会写1个新笔画“撇点”和“女、开”2个字。2.正确朗读和四季有关的12个词语，尝试选择其中的词语，并说说自己喜欢的季节。3.交流姓名，展示识字成果，激发在生活中自主识字的兴趣。4.熟读并背诵“惜时”的名句，丰富语言积累。5.和大人一起读《小松鼠找花生》，乐于分享阅读的收获。重点难点环节教师活动导入新课一．课前准备（一）上课要求瞧！黑板上飘来四朵云，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一片雪花，看看哪一组小雪人的肚子先被雪花填满。讲授新课板块一：识字加油站1.活动一:争做朗读小老师。（1）读准6组词语。通过自由读、同桌互读等多种方式，引导学生正确朗读词语。师：小朋友们，我们一单元一度的闯关游戏又开始啦，先来看第一关，会是什么任务呢？（出示6对词语）看，你会读吗？请你们借助拼音自己读一读。（2）请两至三名学生当小老师领读，相机正音。师：谁来挑战一下，全对的可以当小老师带领大家一起读哦。（3）评出最佳小老师。提示:最佳小老师要做到读音正确、声音响亮。2.活动二:争做识字小能手。（1）去拼音读词语。通过自由读、同桌互读、开火车读等多种方式，引导学生把词语读正确。师：刚才的任务看样子并没有难度哦，那我们去掉拼音你还认识他们吗？来，试试看。（2）读读词语，说说你发现了什么。预设：（这些字一对一对的，都是反义词）3.活动三:找朋友。（1）请6位学生到讲台前各抽一张写有1个生字的卡片。师：哟，同学们都太厉害了，什么都难不倒你们，那就奖励大家玩一个游戏吧。请6位同学到讲台上来，抽取一张卡片（2）教师随机给坐在座位上的6位学生发另外6张生字卡片。（3）12位学生读出自己所拿卡片的字音。（4）讲台前的学生按顺序找到自己的反义词朋友。提示:找对了，其他同学就两位学生卡片上的生字读一遍；如果读错了，互相纠正。（5）说说自己知道的其他反义词。师：通过这个游戏，是不是大家对这些词语记得更深刻了呢？所以呀，我们再玩游戏中也能学到知识。那你还知道其他的反义词吗？咱们来一个抢答游戏。提示:说对了可以奖励一个五角星。像“多一少，出一入”这样比较简单的反义词，学生说了以后教师可以写在黑板上，让学生积累。4.活动四:写生字。（1）学习笔画“撇点”。师：认读词语，我们还需要学习书写。来，今天我们要学习一个新的笔画，叫做撇点，请仔细观察一下，谁能说说撇点的位置？（2）教师范写生字“女、开”，学生跟着教师书空。提示要点：先写撇点，再在中横线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。提示要点：注意撇与竖的举例，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。第一横短，第二横长。（3）学生描红、临写。（4）教师点评，学生修改。板块二：字词句运用1.活动一:朗读大比拼。（1）学生自由读词语。提示:要求读准字音。师：同学们在识字加油站里认识了6对反义词，学写了2个生字。接下来，我们来读一读和四季有关的词语。（2）指名读词语。提示:读准翘舌音“春、树”，“莲”的声母是“”，“鸟”的声母是“n”。（3）开火车读。提示:小组开火车读词语，比一比哪个小组读得又快又对。2.活动二:看谁说得好。（1）用上其中的词语说一说自己喜欢的季节师过渡：读一读课文中小朋友说的话，猜一猜，他们各自喜欢哪个季节？用上了哪个词语？（2）发现规律。师：黑板上的这些词语被答案乱了，谁来给它们排好队？师：请你来说说，为什么要这么归类？师：小结——上面一组是有关季节的词语，下面一组是有关植物和动物的词语。（2）引导：请你用黑板上的词语，像课文中的小朋友一样，说说自己喜欢的季节吧。教师先出示句子示范，再让学生练习说话。例如:我们这里现在是秋天，树叶变黄了。我最喜欢夏天，因为夏天莲花开了。（秋天、树叶、夏天莲花这些词语用不同颜色标注）（3）同桌