幼儿教师师德培训心得

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自然，作为一名人民老师，这就需要把国家和人民的利益放在首位，需要喜爱和忠诚于人民的教育事业，需要具有把自己的全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和志气。正由于如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教育事业的喜爱、忠诚和献身精神，只有通过喜爱同学，教书育人的详细行动才能表达出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对同学施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我坚决果断地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，老师对同学的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种非常的、充斥科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对同学特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长制造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化同学自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的同学，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的能量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正胜利的教育。就不可能建立起师生之间同等、和谐、融洽的关系，获得同学的信任，赢得同学的支持，提高教育和教学的成效。

其三要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关怀喜爱同学之外，还需要自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样教育同学。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是学校老师，在同学的心目中，老师是聪慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着同学，对同学起着潜移默化的作用。所以要以身作那么，为人师表，要求同学做到的自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。

总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。

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通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来暖和每一个孩子。首先喜爱同学、教书育人是师德的核心，所以要喜爱和尊敬每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多鼓舞、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。

在教育活动中实时予以孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在批判中，他便学会指责;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢?我想，他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上表达了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊敬孩子，要同等民主地对待幼儿，尊敬幼儿进展的积极因素，让幼儿主动地进展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和性格，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是尊敬他的，孩子们已把我当成了‘大伙伴’，有什么事情都情愿跟我讲。

幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我那么只是一个大主人。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关怀的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松开心自信地去学习。

然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师需要转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的进展步伐。

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说到师德师风，相信人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是需要要达到的目标。

师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决断了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简约得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，着重言行。为人师表，坚持严以律己，加强自身的自控技能，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得分外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识精确地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信心可言，老师要提高教学业务水平，就需要自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个孩子，尊敬每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的尊敬了，他们才会尊敬老师，情愿学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，着重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简约的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互援助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

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在*年*月*日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参加活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素

老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的尊敬和喜欢，从而加强孩子的自信心。

总之，立场决断一切，不管做什么事情，立场是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐烦、上心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培育。只有幼儿身体健康、心情开心、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的欢乐。

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很荣幸能够参与学校组织的师德培训活动，此次师德培训让我意识到老师责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对同学道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教育，教好每一个同学的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将径直影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在师德培训方面的几点心得体会。

一、爱是教育的核心：

师德的最根本表达是爱同学，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的喜爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对同学有着挚爱情感的老师，语言不会粗俗，不会说有辱同学人格的话，否那么，同学只能看到教育者师德之缺，师品之低。爱同学绝非一句空洞的话，这爱是对同学的体验、感受、追求的珍惜和尊敬。

有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞，由于这些“病叶子”才更需要我们老师的关爱。我们教育者有责任用自己的爱为同学的主动进展和健康成长创设一种积极进取的良好成长氛围。老师需要关爱同学，尊敬同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伙伴，这需要我们对同学倾注相当的热忱，对其各方面予以关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，援助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活环节上关怀他们。

老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。

高尚的师德需要对同学充斥爱。喜爱同学就是喜爱教育事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。

二、摆正职业关系：

老师的工作很难用一把尺子精确的测量，更多的是靠着老师对同学责任心。在竞争激烈的现代社会，应当摆正付出与所得的关系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原那么，细细品尝付出时的快慰，这样就会对个人所得看得淡一些，就会以平和的心态看待所与付出，以积极的立场对待工作中的得与失。

老师的职责决断了老师需要具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

三、常规教学扎实，工作不断创新，不断努力：

面对机遇和挑战，老师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。

一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，知识更新的速度异样快速。老师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，老师只有如饥似渴的吸取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，同学认可、欢迎和喜爱的老师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着老师们要严格要求自己。

二是树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的基础。只有老师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的同学。因此，作为老师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以同学为主，以同学进展为主，以进展同学的精神世界为主”的教育理念，充分调动同学学习的自觉性和制造性，培育同学开拓进取、勇于创新的精神，提高同学的创新素养。

一个老师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的老师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得同学、家长、社会如诗如歌地赞美。

此次师德培训我深刻体会到老师是一门艺术与艰辛结合的工作。要在辛苦中查找欢乐!这是作为老师的一种立场，一种责任，更是一种道德，一种职业道德。老师要爱岗敬业，无私奉献。老师就是一只渡船，同学就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们胜利地到达了彼岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下慢慢地变得破旧不堪。我情愿做这样一只渡船!

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师德不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

通过对师德师风的学习，我简约得谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，尊敬理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“喜爱孩子是老师生活中最主要的东西。”尊敬孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。尊敬幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，着重言行。

第二、为人师表，坚持严以律己，加强自身的自控技能，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得分外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。

“老师的立场可以决断教学的成败。”老师需要坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个孩子，尊敬每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教育理念。

第五、着重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简约的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互援助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊敬幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部能量和聪慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿喜爱、理解、尊敬、关注他们丰富而繁复的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

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这是我第二次参与师德培训，虽然只有短短的五天，但是收获却是巨大的。这次培训形式新奇，组织有序，通过集中学习、分组沟通、听报告、观看电影等多种形式，让我过了充盈而有意义的五天。作为一个新老师我知道要学习的有太多太多，在老老师面前我还是同学，在同学面前我就成了老师，那么如何才能让自己尽快成熟，不辜负老师这一称号呢？

听了城建局局长“把握现在、规划人生”的报告，对我的启发很大。没有目标的生活确是很可怕的，有如无头的苍蝇，处处乱飞乱撞，找不到遇见光明的方向。在工作上刚刚起步的我，的确需要给自己制定好目标，懂得规划自己的人生。还记得闻名的作家李寻欢也说过：“机遇是胜利的充分条件，但规划是胜利的须要条件。”有了规划，你才有不断努力和追求的方向，才能在不断克服困难，实现一个个目标中体验生活的色调斑斓。作为一名幼儿老师，面对一群天真、单纯的孩子，面对日常的一些生活琐事，一年前的我不会想太多，想太远，总觉得只要每天把孩子安全的送回父母的身边就行了。

但是，通过这次的报告，我知道我需要有所追求，给自己的将来有所定位，不能在浑浑噩噩中度日了。有了目标，如何去实践它呢？倪局长告知我们要懂得学习，就我们而言，就是要做一名学习型的老师。只有擅长学习、懂得学习的人，才有不断进步的空间，才能在人生的舞台上书写属于自己的光辉。我们的学校拥有优秀的老师资源，对于资力丧浅的我来说，他们都是我的老师，都是我学习的榜样。我的师傅朱老师，是一位有着二十几年教学阅历的优秀老师，她对班级的管理技能、与家长的沟通协调方式都值得我好好学习。另外我还要向书本学，由于书本是你最好的老师，窦桂梅老师曾将它形象的比方为女性的保养品。最近也读到了几本好书，如《爱的教育》、《好的关系赛过很多教育》、《习惯决断孩子的命运》等，才深切的感受到，书本在无形中能给你的生活注入营养剂，让你获得很多有价值的养分。

在这次师德培训中，我读到了一本好书《爱的教育》，观看了一部好电影《放牛班的春天》，深深领悟到这个“爱”字对于教育工作的重大意义。我们第一幼儿园以“爱的教育”作为办园特色，可见园领导在幼儿园进展和规划中的高瞻远瞩及正确的方向定位。那么作为幼儿园一分子的我，践行爱的教育自然也是义不容辞、责无旁贷的。一个“爱”字说说简约，但是我知道要真正做到是有讲究，其间也是有许多的学问要细细琢磨和推敲的。闻名的作家孙云晓说过，没有尊敬的爱不是真正的爱，孩子们的性格、行为表现、爱好爱好等往往是千差万别的，作为老师，我要把他们看成一个独立的个体，尊敬他们、理解他们，与他们建立和谐、健康的师幼关系。要善待每一个孩子，尤其是那些顽皮不堪，甚至敢和老师顶嘴的同学。由于每个同学的内心深处都有被观赏、被认可、被重视的渴望。魏书生曾说：“一名好老师需要永久相信自己的同学，不管多么笨的同学，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。”作为一名老师要学会从不同的角度去观测同学、观赏同学，发觉同学的闪光点，让同学在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是在“我是坏孩子”的心态中沉沦。我们老师要有一颗宽容的心，无私地接纳同学的一切过错，用爱去关注同学、理解同学、尊敬同学、转变同学。由于尊敬、观赏本身就是最好的教育。任何不起眼、不出众的同学同样需要老师的关怀、重视，哪怕只是一句随口的表扬，一个关切、赞许的眼神，给他们带来的或许是一辈子的影响，或许是人生的一次重大转折。

有人说过，老师是辛苦的，辛苦中充斥了乐趣——塑造美妙心灵之乐趣；老师是付出的，付出后收获着硕果——提升人类素养之硕果；老师是平凡，平凡里透射出辉煌——托起民族兴盛之辉煌！做为一名老师，我认识到了自己工作的价值，今后要在学习中不断成长、在实践中不断历练，丰富和积淀自己的教育教学阅历，让孩子们健康、欢乐的成长。

幼儿老师师德培训心得8

师德师风对一个老师来说性格的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决断了学校的校风和学风的好坏。

透过对师德师风的学习，我简约得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，着重言行。

为人师表，坚持严以律己，加强自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得分外重要。只有不断的更新自我的知识，提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识精确地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信心可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们需要要与时俱进，孜孜不倦的学习，上心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”

与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互尊敬的关系，关怀每一个孩子，尊敬每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的尊敬了，他们才会尊敬老师，情愿学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，着重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简约的`说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

幼儿老师师德培训心得9

暑期师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

刚刚踏入工作岗位的时候，经常回忆起自己当同学时的情景，那时自己会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学喜爱的老师，其教育效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。

不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，转变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，就应关爱每一个孩子，在生活上关怀他们，在学习上援助他们，让每个孩子在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有爱好也没有教育”。老师对孩子的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个孩子的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对聪慧伶俐德孩子，还是对顽皮捣蛋的孩子，老师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感到老师是自己最信任、最敬爱、最亲近的人。其实，每一个孩子都是好孩子，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获他们的闪光点，夸奖他们，激励每一个孩子上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子积极参加，期盼每一个孩子获得胜利。

以同等的心灵善待幼儿，用爱的情怀关注幼儿，这是一股巨大的教育能量，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把孩子的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美满的内涵。以前的同学已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多同学向他倾吐人生的困惑和思索……还有什么比这更美满呢?每一届幼儿毕业时，孩子的哭泣都让我感动好几天;每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。

作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作那么，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的立场来面对今日的教育?我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的立场面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培育同学的技能，做到教书育人。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己清除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯洁，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教育事业，我终生无悔。

最末，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“同学在我心中——爱从心底流出;事业在人