小学英语思维品质培养

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高中化学给学生留下的好象是易学难精的印象，课轻易听懂，但考试分数往往不梦想。高考化学主要测验的才能有：查看才能、测验才能、思维才能和自学才能。全体才能务必通过思维才能才得以实现，所以思维才能是核心。而思维品质是思维才能强弱的标志，培养良好的思维品质是进展智力的突破点，是提高中学化学教学质量的重要途径。

一、抓住本质，培养思维的深刻性

思维的深刻性，就是擅长透过纷繁的现象察觉问题本质的思维品质。它是一切思维品质的根基，它集中表现在概括举行思维活动时擅长深入地斟酌问题，抓住其本质和规律，从而园满地解决问题。化学是一门具有严谨科学性的学科，学生具备思维深刻性是学好这一学科及正确答好高考化学试题的必备素质。近年来的高考化学试题突出表达了对学生思维深刻性的测验。思维深刻性可在推断题和测验题的解答中表达出来，而中学生受认知水平，心理特征和学习态度等因素影响，往往对概念理解不透，记忆不深或仅凭印象举行机械推理，造成学识的负迁移，在斟酌问题时往往不细致，不深入，或产生思维定势，从而导致推断或答题错误。教师在指导学生练习时，经常有意识地漏选选项或得出错误的推断结果，有利于扶助学生分析繁杂的对比隐秘的或带假象的选项时，能去伪存真，正确选择，以达成有意识地培养学生思维的严密性和深刻性之目的。

二、反向思维，培养思维的规律性

思维的规律性是指斟酌问题时，条理领会，推理切实，有因有果，严格遵循规律规律。规律思维性强的考生答题时分析论证问题层次清晰，推理严谨，令人无懈可击。解题时，运用逆向思维，是培养学生思维规律性的一条重要途径。中学化学教材中大量内容是培养学生逆向思维的好教材，只要教师在备课时，深入钻研教材，用心设计问题以启发学生逆向思维，持之以恒就会收到奇异效果。

三、举一反三，培养思维的生动性

思维的生动性是指擅长根据事物进展变化的概括处境，审时度势，随机应变，实时调整思路，找出符合实际的解决问题的最正确方案。在遇到难题时，能多角度斟酌，擅长发散思维，又擅长集中思维，一旦察觉按某一常规思路不能快速达成目的时，就要立刻调整思维角度，以期加快思维过程。高考试题大多是生动性很强的题目，只有擅长应变，触类旁通，方能越关夺隘，攻克难题。更加是信息迁移试题，运用守恒技巧解答的计算题。它们主要侧重测验学生的发散思维才能和计算技巧。

四、快速切实，培养思维的灵巧性

高考化学试题不仅要求考生全面扎实地掌管中学化学根基学识和根本技能，还要在有限的时间内急速提取头脑中贮存的有关学识，并加以综合运用，不少考生答题时感到时间紧，不能答完卷，乃因解题速度慢之故。为了培养思维的灵巧性，提高学生的解题速度，日常教学中务必定时定量训练，并激励学生解题时敢于打破常规，锐意创新，使学生在多变、多解、多思中把握问题的本质，对思路闭塞的学生积极引导，扶助其冲破思维定势的束缚，以提高思维的灵巧性。

五、独辟蹊径，培养思维的独创性

思维的独创性表现为思路开阔，生动希奇，独特，有丰富的想象，擅长联想，长于类比；在心理上还表现为有猛烈的创造愿望。学识的进展有待于创造，只有创造才能在竞争中生存，思维的创造性品质是当今时代最为重要、最难得的一种品质。2022,2022年各地高考化学试题充分留神了这一点。近几年高考化学信息迁移题的命题可以看出，试题涉及的化学理论学识，由原来的高中根基学识略加延迟，到现在的大量取材于高等化学、社会生活及工业生产中的实际问题、新科研成果，就才能测试而言，由着重测验学生从现有学识、原理启程，分析、判断、推理解决“老”问题的才能，向测验考生自学新材料、新理论，运用新观点、新方法创造性解决“新”问题才能方向进展，有利于培养并选拔创造型人才。诚然、信息迁移题难度系数对比大、但它不“超纲”，重点测验学生的“现场自学”才能，学识迁移才能，创造想象才能。在复习教学中，不能丢开书本，花大精力，花费时间去补充“超纲内容”，既滥用了精力，又增加了学生负担。重在多留神培养学生的自学才能，更加是“现场自学”才能，以及学识迁移才能，创造想象才能。易受传统，习惯等解题方法的约束，不能采纳那些违反“常规”的解题捷径，也是缺乏思维独创性的表现。计算题教学中若把计算为主，推理为辅，转化为推理为主，计算为辅，也能很好地培养学生思维的灵巧性和独创性。思维功能高效率的根基是思维布局的高度完善，促进学生形成最正确思维布局，最大限度地发挥思维的创造性功能。而擅长构造，是创造性思维才能的重要表现，各种类型的题目、解法均有繁简之别。大量学生得志于做出来，而不愿在解题技巧方面作深入探讨、致使解题速度缓慢，这是宏大考生的弱点，不能不引起教师的高度重视。假设在解题中多留神各种解法，多启发诱导，尽可能让学生自己总结出一些简捷明快的解法，这本身就是一种创造。假设照本宣科，照析例题，硬套公式，题愈做愈死，越学越怕，思路越走越窄。故此应激励学生打破常规，发挥独创性。

六、统筹全局，培养思维的全面性

思维的整体性包括广阔性和综合性，它与片面性和单一性相对立。在熟悉和处理问题的时候，不是把视线只盯住一点、一线、一面上，而是扩展思维的空间范围。高考化学试题在培养和进展学生思维才能方面为中学化学教学做出了典范，给中学化学教学起到了正确的导向作用。化学教学中，如何使学生很好地掌管根基学识和根本技能，提高生动运用学识的才能，关键狠抓思维的启发、诱导、训练和