小学足球教学的训练教学方法

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一、引言

在小学体育教学中，足球作为常见的体育运动在教学过程中占据了重要地位。足球運动是分外考验团队协作才能的，需要有科学系统的训练方法来提高足球水平，由于小学生的思维学习才能还不是很强，几乎没有足球根基，要想提高小学生的足球水平需要教师充分考虑到小学生的实际处境，选择适合小学生的训练方法。

二、小学足球教学遇到的问题

从目前我国小学生学习足球的现状来看，大片面存在足球根基水平低、学习时间短的问题，要想真正让小学生更快更好地掌管足球的根本学识和根基技能，存在很大的困难，体育教师要按照学生的实际处境和个人才能来选择科学合理的教学方式和训练方法。然而在实际教学当中，足球教学的训练方法仍旧存在确定的问题。譬如说盲目教学，没有根据学生的身体素质和才能因材施教。有些老师在举行足球教学时没有考虑到小学生的理解才能和思维规律才能，小学生对足球根基学识的理解有限，在训练过程中也到不到预期标准，有时还会受伤，很轻易使小学生流失学习足球的兴趣。还有些体育老师没有变更传统的教学理念，没有意识到小学足球训练对小学生身心健康进展的重要性。

三、小学足球教学的训练教学方法及建议

（一）选择因材施教，循序渐进的科学教学理念

首先，在小学生足球教学训练上确定要循序渐进，足球教师要按照小学生的身体素质和进展天性，有筹划地安置确定的教学内容和教学任务，不能盲目训练，操之过急，揠苗助长，理应制止伤害小学生的身心健康。而且在教导足球的根基学识时，要充分考虑到小学生的理解才能和思维规律才能，要运用最简朴直接的方法使小学生掌管足球的根基学识，譬如说播放影片，教师示范等等，将趣味性和理论性结合在一起，提高小学生对足球学习的兴趣和热心。在训练时假设有的学生展现了错误的动作，老师理应实时校正和指导，提高小学生的根基技能水平。其次，在足球教学过程中老师确定要用因材施教的方式对不同天赋的学生们采取不一样的教学方法。有的小学生天赋高，才能强，老师理应对其举行更专业的指导和训练，提高他们的足球技术水平；有的小学生天赋一般，学习才能弱，老师理应以根基学识和根基技能为主要教学内容，主要目的是为了促进这些学生们养成良好的磨练习惯，树立优秀的团队协作意识，对其专业技术水平没有过高的要求。只有采取因材施教，循序渐进的科学训练方法，才能够提高小学足球训练的教学质量和教学效率，巩固小学生们对足球教学的积极性和主动性。

（二）创新教学方法，提高学习足球的兴趣

足球运动是一项技巧性很强的运动，掌管不好就很难将球踢好。由于小学生的各方面身体素质不同于成年人，在一开头接触足球时他们可能会对比有兴趣，但是一旦掌管不好技能便会失去对足球训练的兴趣。兴趣是学习最好的老师，因而足球教师在举行足球教学时要充分考虑学生的进展特点，创新教学方法，充分调动大家学习足球的热心和兴趣，可以在教学过程中适当参与一些别致好玩的小嬉戏，营造一个轻松好玩的学习空气，有利于提高小学生对足球训练的兴趣。例如，在运球障碍训练中，可以将心爱的小动物或者美味的食物的漫画画在障碍物的黑板上，假设小学生在运球过程中碰见了障碍物，那么需要扣取对应的分数，结果的获胜者可以赏赐一个心爱的动物抱枕或者美味的小蛋糕，还能很好地激发小学生的竞争意识。采取这样寓教于乐的教学方法可以把枯燥乏味的足球训练变得生动好玩起来，还能使小学足球的训练效果更好，拉进了师生之间的距离，互动性更好。

（三）采取多样化的教学模式，全面提升小学生的足球技能

在小学足球教学中，仅凭足球教师的口头传授是远远不够的，还要采取多样化的教学模式，从不同的角度不同的方面全面提升小学生的足球技能。譬如说在教授根基技能时要运用直观训练法，在实际训练场地上，老师要先举行示范教学，对每一个动作模范都举行细致的讲解，使小学生印象深刻，一对一的举行模仿，在模仿中进步，假设有动作错误的，老师理应实时校正，让学生反复练习，保证动作的模范与切实。在学习技术要领时，可以采取视频教学法，充分利用多媒体数字设备来举行教学，播放视频，通过慢速回放讲解动作要领，还可以让小学生们会意到足球赛场的魅力。

四、终止语

足球教导在我国的体育教导中有着特别重要的作用，小学足球教导更是贯彻了“足球从娃娃抓起”的指导思想，从小就帮小学生打好根基，扶助小学生实现