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在平日的写作训练中，我们的学生写记叙文的越来越少，写探讨文的越来越多，这到底是怎么回事呢？一个重要理由是选材遇上了问题：不能察觉鲜活而丰富的生活素材，记叙文没法写，巧妇难为无米之炊嘛！所以，我们的学生们就纷纷转向探讨文，中心论点加上几组论据，说道一番，探讨文就成了。

写人记事，选材是极其重要的一环。材料选好了，文章的血肉齐备了，文章也就算大功将成了。记叙文选材，宜于关注一些小细节，由于我们身边大抵是一些平凡人、平凡事。我们的在校学生们，较多的时间都花费在学业上，难有余暇知道窗外大事。所以，指导他们写记叙文，就理应从实际启程，要求他们关注身边小事，小窗口里看大千世界，从小细节里去选材。

写记叙文，在选材上易犯两个毛病：虚假，老套。记叙文选材上有常用的“五个一”：雨天里的一把伞(忘带雨具，他人相助）、病痛中的一片药(突发疾病，贵人救急）、缺席后的一堂课(卧病在床，有人补课）、失败后的一番话（失意颓唐，高人劝导）、暗夜里的一盏灯（孤灯相伴，老师加班）。“五个一”，帮了多少学生的忙啊！但这样的文章既害苦了，也害苦了读者。

我们的身边，有好多细小而生动的写作素材可用，哪里用得着总是去虚构材料，总是去使用老套的材料呢？

记叙文选材宜于小窗口里看大世界。一句话，一个眼神，一件礼物，一片云朵，一只昆虫……每一个节点，都能够激起我们心中的浪花，都能够成为我们文章的好素材。这些素材，都比我们挖空心思去虚构、去套用的材料要好。撇开生动鲜活的生活素材去写作，无异于舍本逐末。

厨房里，妈妈为无钱买菜而黯然；烟头旁，爸爸为工钱被拖欠而焦虑；奶奶把仅有的几个零花钱递给了我去上学；爷爷交代我在学校里不要舍不得花费……这里头，每一个细节，都藏着穷孩子求学的艰辛啊！选材选到细节上，选材关就轻易过了。

记叙文选材宜于小窗口里见大感动。雨地里的飞虫，旱地里的庄稼；菜市里的农人，闹市中的小贩；甩卖商品的商家，寒风中杂耍的卖艺人……当你驻足静观，你会获得丰富的斟酌。这些，都是写作记叙文的好材料，也都值得我们去察觉、去撷取。

花儿零落成泥，护花仍旧；比赛奖牌无缘，理想仍旧；创业重重受阻，变更命运的雄心仍旧……这里头，每一个细节，都隐匿着非凡的精神火种，都藏着能够让我们深入挖掘的天地。到细节里去选材，选材就变得举重若轻了。

小窗口里看生活，生活就是多姿多彩的。手上的茧，脸上的纹，头发里的光泽，步伐中的平衡，草帽里的太阳印记……每一个细节，都有着丰富的生活内涵啊！星空下数星星，差点儿数进了萤火虫；菜地里除野草，差点儿拔掉了小秧苗；预售火车票，差点儿错找了钱……每一个细节，都能够引起我们对生活的丰富联想。在细节里去察觉，生活就很有滋味；在细节里去选材，写作就很轻易把握。

选材好比开启窗，推开一扇窗，就能流淌过来更多的阳光。擅长到小窗前去探索，你的素材源泉就汩汩不断。

时下，留守儿童问题是整个社会的热门话题。更加是贫困山区的留守儿童们，他们的生活奇怪孤苦、艰苦，有的孩子好几年没有见到打工在外的爸爸妈妈了，有的孩子旧书包都快不能装书本了，有的孩子鞋子露出了脚趾头还没有新鞋子来换。有一位前来采访的人看到了一幅孩子的画，那是铅笔画的几棵竹。采访的人问，竹子是绿色的，为什么没有用绿色的笔画竹子；作画的孩子说舍不得买那绿彩的笔，那得花两块钱呢……

这里头，每一个细节，都是表现留守儿童苦难生活很好的选材对象。我们怎么能够放下这么生动活泼的材料去写作呢！

选材，是写作记叙文的关键性环节。我们要在选材上多琢磨，选材上不犯虚套、老套的错。任何浮夸虚构功能，惯用老套材料的做法，都会给我们的文章造成败笔。在崭新的生活中去察觉细节之美，在平凡的日子里