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本文格式为Word版，下载可任意编辑——阅读下面的文言文，完成小题。（15分）黄生允修借的文言文，完成小题。（15分）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。

“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之认真专，而少时之岁月为惋惜也。〞

解释下面句子中划线的字。（3分）

（1）非独书为然（）

（2）非夫人之物而强假焉（）

（3）故有所览辄省记（）

把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）书非借不能读也

（2）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

在文中，有关读书的观点是“〞。（2分）

其次段中，“惴惴焉摩玩之不已〞一句通过与描写，写出了借书人的心理。（3分）

本文在写作上突出之处，就是运用了比较的手法，请你从文中任举一例。（3分）

答案

（1）这样（2）那人（3）就

（1）书要不是借来的就不会好好的读。

（2）富贵人家的书堆的满地都是，搬运起来累得老牛出汗，可富贵人读书的有几个呢？

书非借不能读也

心理描写和动作描写；对所借之书的爱好、珍惜的心理。

例如：天子、富贵者有书读却不读书构成比较；无书时爱读书与有书时不怎么读书构成比较；祖辈珍藏书籍与子孙丢弃书籍构成比较。

解析试题分析：“然〞是文言文中的多义字，根据语境即可译出来，为“这样〞；“夫人〞是古今异义词，在句中是两个词，应译为“那个人，那人〞。“辄〞在文言文中意思固定。

试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必需要落实。此句中的关键词有“汗牛塞屋〞等。“汗牛塞屋〞的成语到现在仍旧沿用，意思是“搬运起来累得老牛出汗〞，形容书多。了解了关键字词的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

试题分析：审题后从前向后读文章，整体感知文章可知，文章通过“黄生允修借书〞这件事，告诉黄生，也告诉读者一个道理，即“书非借不能读也〞，此句在文中出现了两次。

试题分析：“惴惴焉摩玩之不已〞中的“惴惴〞是心理描写，“摩玩之不已〞是动作描写，结合语境，此句描写的是“非夫人之物而强假焉，必虑人逼取〞即“借书〞后的心理和动作，以此表现了对借来的书的爱好、珍惜。

试题分析：审题后从前向后读文章，切题的答案集中于二、三段，特别是其次段，其中有天子、富贵者有书读却不读书构成比较；祖辈珍藏书籍与子孙

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