十一册语文复习资料课件

1.课文按照开国大典进行的顺序叙述的。先讲大会开始前会场上的情况——然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国人民政府成立，升国旗，宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行

1开国大典

2.记住生词：

副主席协商预定直奔广播旗帜轰雷领袖胸膛嗓子次序3.知识窗。

排比是用一组句式相同、结构相似、语气一致的句子或词组（一般要有三个或三个以上），表达同一范围的事物的修辞方法。

例如：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，是全中国人民的心一齐欢跃起来。（运用了4个“传到××地方”的结构相似、语气一致的词组）4.知识窗。

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例如：（1）他把枣核托在掌心，像托着贵重的珍珠玛瑙。（∨）（2）家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点儿什么。（×）

懂得：不是有比喻词“像”“好像”“仿佛”“……似的”就一定是比喻句。一定要有本体与喻体。3世界杂交水稻之父

1.了解文章

这是一篇报告文学，除前言外，还有四部分。分别是：（1）培育杂交水稻的原因（2）培育杂交水稻的关键（3）培育杂交水稻的艰难历程（4）培育杂交水稻的成就。从而感受到袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神。

袁隆平2.知识窗

拟小标题要求：从内容上看，每个小标题应抓住每部分的主要内容；从表述上看，要明白简练；从形式上看，应多用短句或词语；从各个小标题的联系上看，尽量角度一致，标题连贯。3.知识窗

“两弹元勋”——邓稼先“世界杂交水稻之父”——袁隆平“中国导弹之父”——钱学森“核弹之父”——钱三强“古代东方的先哲”——老子

“中国传统文化之父”——孔子

“哥德巴赫猜想第一人”——陈景润。5天然动物园漫游记

按游览自然出现什么就写什么生字新词波光粼粼滔滔不绝络绎不绝有恃无恐晨光熹微小心翼翼亭亭玉立免遭伤害树荫邀请糟糕演绎草茵遨游遭受翻译5天然动物园漫游记

一篇游记这篇课文主要写作者来到米库米天然动物园看到的及听到的，作者感到十分有趣。作者的感受通过：1.对野生动物的具体生动的描述。2.直接写出感受。如：有趣的是，同一般动物园相比，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人。3.把自己的感受融于对野生动物的描写之中。如：如：写非洲水牛，相距百里之外，他就警觉起来，朝我们满怀敌意的瞪着眼睛。等表达出来。6城市的标志张抗抗《通灵仙鹤》课文先写城市越来越像多胞胎了。接着具体描述怎样越来越像多胞胎了。（总—分—总）最后讲树成为城市的标志“为我们引领通往故乡的曲折小径。（代表不同城市的树）作者用排比句的形式，发自内心的呼吁：用心去爱我们城市的树）7黄河之水天上来说明文课文先概括的介绍黄河的基本情况，强调黄河是祖国的动脉，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。再按从上游到下游的顺序详细介绍了黄河。最后总结黄河无私的滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，人们把他成为“母亲河”。描写黄河的古诗：王维《使至塞上》单车欲问边，属国果居延。征蓬出汉赛，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。8地球万岁薛卫民儿童诗歌全诗共12小节。1—6小节，赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享这美好的一切，体现地球的无私和博大。7、8小节，鞭挞人类中的种种丑恶。9—11小节，热切的企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受乳汁美酒。12小节，作者大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。5.课文主要内容：以第一人称的形式，写“我”多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功。这件事情给“我”一个启迪：不管遇到多少困难挫折，也不要退却，有时候，再坚持一下就会获得成功。6.顶碗少年给“我”的启迪是：顶碗少年表演两次失败，第三次成功。这件事给“我”的启迪是（不管遇到多少困难挫折，不要退却，要坚持不懈，有时候再坚持一下就会获得成功。）

10“钢琴之王”的微笑

1.易读错的字：吟（yín）2.易写错的字：匈吟敲娴3.重点词语：遭遇娴熟惊讶打趣铭记控制4.重点词义：（1）沉吟——迟疑不决，低声自语。（2）夺眶而出——（由于心情特别激动，控制不住的眼泪）一下子从眼眶里涌了出来。（3）炉火纯青——比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。（4）如诗如画——本课形容李斯特弹奏的琴声像诗歌一样美妙，意境像画一样美好。

5.人物简介：“钢琴之王”是（匈牙利）的（李斯特），著名的（钢琴演奏家）。6.抓“微笑”，解不同：李斯特一共微笑了（3）次。不同之处：第1次———礼貌；第2次———鼓励；第3次———祝贺。7.感悟人物：李斯特是一个（善解人意、真诚助人）的人。

*12.百合花开1.重点词义：（1）纯洁——形容纯粹清白，没有污点，没有私心。（2）讥讽——用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。（3）鄙夷——轻视，看不起。2.作者：（台湾）的（林清玄）。3.体裁：散文。4.蕴含的哲理：在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

第三单元小练习一、改正下列错别字。沉呤（）英骏（）惊呀（）优亚（）岛乱（）启笛（）坚难曲折（）柳暗花名（）二、照样子，写词语。1.山穷水尽2.柳暗花明3.如诗如画三、选词填空。不但……而且……如果……就……因为……所以……不是……而是……1.少先队员（）要严格要求自己，（）要热情帮助别人。2.台湾（）独立的国家，（）中国领土不可分割的一部分。3.（）蜜蜂不辞劳苦地酿造蜂蜜，（）人们喜爱它。第四单元1、了解文章的表达顺序。2、感受景物特点体会借景抒发的情感。3、学习写景文的表达方法。贾庆玉制作14鼎湖山听泉那像小提琴一样（）的，是在草丛中（）的声音；那像琵琶一样（）的，是在石缝间（）的声音；那像大提琴一样（）的，是无数道细流（）的声音；那像铜管齐鸣一样（）的，是飞瀑急流（）的声音。轻柔流淌的小溪清脆跌落的涧水厚重回响汇聚于空谷雄浑磅礴跌入深潭15松坊溪的冬天《松坊溪的冬天》虽是写冬天但平时亦写很多这就是在做对比在做映衬，另外动静结合是本文写景的独特之处。积累词语：山垄玛瑙浮游赤裸覆盖褐色云絮燃烧雏菊

洞隙《珍珠鸟》冯骥才，散文。作者用生动的语言记叙了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程。“我”为怕人的小鸟创造了自由自在的生活环境他们跟我友好相处，十分融洽，说明了“信赖，往往创造出美好的境界，”表达了作者对小鸟的喜爱之情。

18小狗与大画家《小狗与大画家》王翰尊，两个故事（波波勇救主人，黑白花卷毛小狗救护美林而惨遭毒打，致死）讲述了美林与小狗的患难之情，展示了人与动物的亲密关系，歌颂动物的善良与通人性，表达了美林对动物的厚爱。19卖火柴的小女孩《卖火柴的小女孩》安徒生，丹麦，童话。课文把小女孩的现实生活和美好的幻象进行了对照描写，更衬托出小女孩的可怜和悲惨，更能激发读者对小女孩的同情，对当时社会的强烈不满。

20猎鹰《猎鹰》，课文讲述了一只草原猎鹰桑力奇为了救主人的朋友，与巨蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，最后与沙蟒同归于尽。赞扬了猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，说明了动物是人类的好朋友，应该保护他们。21课古诗四首一、基本训练篇：1、读准划线字的字音。万仞（rèn）山羌（qiāng）笛一水间（jiān）数重（chóng）山21课古诗四首一、基本训练篇：2、理解划线词语的意思，说说诗句的意思。（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（指帆影消失）（只）（2）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（比喻心的纯洁。）（美玉制成的壶，冰在玉壶之中，用来比喻人的冰清玉洁，高洁）（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（何必）（不过）（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（吹绿了）（归还故乡）21课古诗四首一、基本训练篇：3、体会词语意思特点。送孟浩然之广陵（去）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（意思相同：间隔）

21课古诗四首二、文学常识篇：1、人文对应《送孟浩然之广陵》李白唐《芙蓉楼送辛渐》王昌龄唐《凉州词》王之涣唐《泊船瓜洲》王安石北宋21课古诗四首二、文学常识篇：2、形象的表现手法（1）唯见长江天际流——夸张（2）一片冰心在玉壶——比喻（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山——夸张（4）羌笛何须怨杨柳——引用（5）明月何时照我还？——问句21课古诗四首三、相关链接篇：1、表现离别情怀的古诗

古诗题目作者著名诗句《送孟浩然之广陵》李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流《芙蓉楼送辛渐》王昌龄一片冰心在玉壶《赠汪伦）李白桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《送杜少府之任蜀州》王勃海内存知己，天涯若比邻《别董大》苏轼莫愁前路无知己，天下谁人不识君《送元二使安西》王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人21课古诗四首三、相关链接篇：2、包含有“长江黄河”的古诗句（1）“长江”孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（2）“黄河”黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。21课古诗四首三、相关链接篇：3、反复推敲字斟句酌。春风又绿江南岸（到）（过）（入）（满）22课螳螂捕蝉一、基本训练篇：1、读准划线字的字音。舍（shè）人少孺（rǔ）子在其傍（páng）也黄雀延颈（jǐng）21课古诗四首一、基本训练篇：2、体会词语意思。(1)划线词语的意思园中有树，其上有蝉。蝉高居

悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；（居于高高的树上）（动听）螳螂委身曲

附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；（弯着）（靠近接近）（旁边）黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。（伸长）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（祸、灾祸）(2)

课文中“其”字不同意思。

22课螳螂捕蝉一、基本训练篇：3、内容解密：这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事，讲述时，少年抓住了（蝉），（螳螂），（黄雀）的动作，蝉是（高居悲鸣），螳螂是（委身曲附），黄雀是（延颈欲啄）。少年讲得生动，传神。其实，这是少年借题发挥，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是（告诫我们凡事须瞻前顾后，全面权衡，切不可鼠目寸光，只见眼前利益，而忘却身后的祸患。）。这段话表现了少年的（机智聪慧，正义勇敢）22课螳螂捕蝉一、基本训练篇：4、每个“其”字在文中指的分别是谁？吴王三种动物年轻人22课螳螂捕蝉一、基本训练篇：5、本文的成语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”，课文的寓意：告诫我们凡事须瞻前顾后，全面权衡，切不可鼠目寸光，只见眼前利益，而忘却身后的祸患。22课螳螂捕蝉二、文学常识篇：1、本文选自汉代刘向所撰《说苑.正谏》。2、《说苑》记述先秦至汉初的遗闻轶事，书中所记多为寓言故事。2、关于作者：刘向，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。由他编撰的著作有《别录》（我国最早的目录学著作）、《说苑》、《烈女传》等。《战国策》、《荀子》也是他编辑整理的。22课螳螂捕蝉二、相关链接篇：1、关于作者：刘向，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。由他编撰的著作有《别录》（我国最早的目录学著作）、《说苑》、《烈女传》等。《战国策》、《荀子》也是他编辑整理的。2、课文背景：螳螂捕蝉，黄雀在后，典出《战国·庄子·外篇山木第二十》“睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳蜋执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真。”23课迎来春色满人间一、基本训练篇：1、积累词语（1）火海刀山地覆天翻（2）五湖四海千难万险二、文学常识篇：1、《迎来春色换人间》为，现代京剧。2、作品选自《林海雪原》作者曲波。3、主要人物：正面——杨子荣、少建波反面——座山雕、小炉匠23课迎来春色满人间二、文学常识篇：2、形象的表现手法（1）气冲霄汉——夸张（2）迎来春色换人间——双关（3）似尖刀插进威虎山——比喻（4）壮志撼山岳，雄心震深渊——夸张23课迎来春色满人间三、相关链接篇：1、《林海雪原》书里所写的是有关于1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务的过程。着重描写侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇的传奇故事。2、杨子荣（1917-1947）。原名杨宗贵，山东牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。参军只有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年仅30岁。23课迎来春色满人间三、相关链接篇：3、反映了抗战主题。《红灯记》《沙家浜》23课迎来春色满人间24课用奇谋孔明借箭一、基本训练篇：1、记忆词语。曹操支吾擂鼓呐喊叮嘱欺诈半晌隐讳幔子翎毛瞒住弓弩手神机妙算欣然而至军中无戏言一、基本训练篇：2、课文内容（1）孔明借箭这个故事的起因经过结果起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。

（2）

课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

（3）

为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？

答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才能。24课用奇谋孔明借箭一、基本训练篇：3、课文人物性格：诸葛亮——才智过人注重大局周瑜——妒贤嫉能鲁肃——忠厚老实曹操——谨慎多疑24课用奇谋孔明借箭一、基本训练篇：3、孔明借箭成功的四个必要条件。自然条件——江上有大雾物质条件——鲁肃提供船队、束草、军士军事策略条件——诸葛亮对草船受箭的精心安排军事策略条件——曹军只射箭拒敌而不出战24课用奇谋孔明借箭二、文学常识篇：1、本文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。2、《三国演义》为章回体小说。3、本课中出现的典型歇后语周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨草船借箭——有借无还24课用奇谋孔明借箭三、相关链接篇：1、关于诸葛亮的歇后语诸葛亮斩马谡——不念旧情

诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

诸葛亮吊孝——装模作样

孔明给周瑜看病——自有妙方死诸葛吓走活仲达——生不如死诸葛亮见魏延——见得离不得诸葛亮用兵——虚虚实实24课用奇谋孔明借箭三、相关链接篇：2、中国四大名著知识点名著作者重点人物《三国演义》罗贯中诸葛亮刘备曹操周瑜《水浒传》施耐庵宋江武松鲁智深吴用《西游记》吴承恩唐僧孙悟空猪八戒沙僧《红楼梦》曹雪芹贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤24课用奇谋孔明借箭第七单元

第7单元重点

1、感悟人物的言、行，了解英雄们可歌可泣的事迹，受到爱国主义和革命传统的教育。2、有感情朗读课文，简练地编写提纲，体会外貌描写的作用。25狼牙山五壮士26金色的鱼钩外貌描写：突出了老班长心中只有战友，唯独没有自己、忠于革命的品质。

开头描写了老班长的肖像，说明了他是一位饱经风霜并经受了艰苦的长征考验的革命战士。第2次，老班长那十分严峻的布满红丝的眼睛,反映老班长在过草地途中日夜操劳得不到休息。第3次，这些描写表现了他一心想着战友，不顾自己。第4次，说明他为把三个小病号带出草地，历尽艰辛，身体已衰弱到难以支撑的程度。27赣南游击词作者陈毅------无产阶级革命家，军事家，政治家，中国人民解放军创建人和领导人之一。背诵课文：天将晓，（）。天将午，（）。日落西，（）。夜难行，（）。天放晴，（）。休玩笑，（）。叹缺粮，（）。满山抄，（）。讲战术，（）。靠人民，（）。勤学习，（）。莫怨嗟，（）。28南沙卫士文章的写作特点：1、描写细致生动----南沙恶劣的自然环境描写；细腻传神的动作描写；朴实无