部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》课件

《所见》

清

袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

1

古诗三首

RJ部编版·5年级下册

作者简介

范成大（1126—1193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县人。南宋名臣、文学家、诗人。著有《石湖集》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。

杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书诚斋二字，故学者称其为诚斋先生。

雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

助读资料

同学们，你们知道关于桑树的知识吗？

桑树属桑科桑属，为落叶乔木。桑叶呈卵形，是喂蚕的饲料。叶卵形或宽卵形，先端尖或渐短尖，基部圆或心形，锯齿粗钝，幼树之叶常有浅裂、深裂，上面无毛，下面沿叶脉疏生毛，脉腋簇生毛。聚花果（桑椹）紫黑色、淡红或白色，多汁味甜。

会认字

zhòu

zhì

yún

ɡōnɡ

qìnɡ

bēi

yī

昼夜昼夜

耘耘田田

供供给给

当家

童孙

稚子稚子

银钲

玉玉磬磬

池池陂陂

涟涟漪漪

我会读

zhòu

昼

稚

供

耘

漪

ɡōnɡ

yún

yī

zhì

bēi

qìnɡ

陂

磬

会写字

昼

耘

桑

晓

多音字

ɡōnɡ

（供给）（供应）

供

ɡònɡ

（供词）

(供品）

ɡōnɡ

1.这学期学习用品由训练班免费供给。（

）ɡònɡ

2.法院相信警方出示的的供词。（

）词语解释

连一连。

耘田

供

靠近

幼小的孩子。

在田间除草。

池岸。

从事。

傍

稚子

陂

近义词

昼---日

不懂

未解---童孙---儿童

腔---调

反义词

昼---夜

横---竖

落日---朝阳

寒---暖

近义词辨析

相同点

不同点

耘田

耕田

都指农活。

耘田——在田间除草，用于古文。

耕田——给田地松土除草，用于现代文，也用于古文。

耘田

1.匍匐水中,以手耘之,故农人惟（

）为尤苦。

耕田）种地。

2.夏天里的人们忙碌的（

词语积累

描写儿童的词语：

伶俐乖巧

天真无邪

童言无忌

古灵精怪

撒娇撒痴

冰雪聪明

活泼可爱

虎头虎脑

听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！

点我听写

初读感知

1.这三首古诗都描写了什么？

都描写了农家田园中儿童自由自在的生活，充满了乐趣。

2.根据课文内容填空。

儿童做农活的场景

第一首古诗中，作者描写了________________，儿童玩冰的场景

，第第二首古诗中，作者描写了________________儿童放牛归来的场景

三首古诗中，作者描写了___________________。

课文解读

古诗展示

xìnɡ

四时田园杂兴

随兴写来，

[宋]范成大

没有固定题昼出耘田夜绩麻，

材的诗篇。

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

古诗解释

昼出耘田夜绩麻，

在田间除草

把麻搓成线。

句意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线；

村庄儿女各当家。

人人都担任一定的工作。

句意：村中男男女女各有各的家务劳动。

童孙未解供耕织,

理解，懂得。

从事。

句意：小孩子虽然不懂得耕田织布之事。

也傍桑阴学种瓜。

靠近

树荫

句意：也在那桑树阴下学着种瓜。

古诗赏析

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗中的一首，描写的是农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

古诗展示

稚子弄冰

（宋）杨万里

幼小的孩子

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

古诗解释

稚子金盆脱晓冰，

早晨从金属盆里把冰取出来。

句意：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来；

彩丝穿取当银钲。

指古代的一种打击乐器

。

句意：用彩线穿起来当铮。

敲成玉磬穿林响，

一种用玉或石制成的古代打击乐器。

句意：提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑；

忽作玻璃碎地声。

一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃

。

句意：忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。

古诗赏析

这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当作锣来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地，发出打破玻璃的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。

古诗展示

村晚

（宋）

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

古诗解释

草满池塘水满陂，

池岸。

句意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸；

山衔落日浸寒漪。

口里含着。

水中的波纹。

句意：远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

牧童归去横牛背，

横坐在牛背上。

句意：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去；

短笛无腔信口吹。

曲调。

随口。

句意：拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

古诗赏析

这首诗是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。这是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

板书设计

兴四时田园杂耘田

绩麻

当家

未解

勤劳

懂事

学种瓜

勤劳的人们

稚子破冰金盆脱晓冰

银钲

起得早

聪明

活泼

调皮

穿林响

碎

天真可爱

草满池塘水满陂

村山衔落日浸寒漪

晚牧童归去横牛背

写美景

写儿童

悠然的生活

短笛无腔信口吹

写作手法

学习运用写景抒情的修辞手法

【写景抒情】“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”这句话描写农家田园的风光，落日时节的美景，表达了作者对悠然生活的向往之情。

【举例】采菊东篱下，悠然见南山。

拓展延伸

四时田园杂兴·其二

[宋

]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

课堂练习

1.看拼音，写词语。

zhòuyè

zhìzǐ

liányī

昼夜

）

（

稚子

）

（

涟漪

）

（

2.词语解释。

在田间除草

解----懂得，理解

耘田----

稚子---幼小的孩子

信口---随口

3.默写古诗，并说出古诗的意思来。

四时田园杂兴

（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

课后习题参考答案

?有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

朗读指导：本文这三首古诗小写的都是田园生活，要读出田园生活的悠闲，突出儿童的活泼，读出快乐的基调。在此基础上背诵，也很简单。

?读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

参考答案：

眼前浮现出一幅美丽的田园风光图，儿童在田间、在竹林自由自在的生活，感受到浓浓的童年欢乐。

?小练笔

根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

写法指导：注意发挥想象，将短小精悍的诗歌写成短文，添加必要的修饰词语和场景描写。

课后作业

1.背诵古诗。

2.课下找出一下关于儿童的古诗，朗读并背诵。

图中的儿童分别在做什么？古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！

语文

五年级

下册

1古诗三首

第一课时

第二课时

第一课时

范成大：

字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

杨万里：

字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

雷震：

宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

朗读课文

扫清障碍

我会认

zhòuyúngòng昼

夜

耕

耘

供

品

yī

zhì

幼

稚

涟

漪

多音字

gònggōng

供

童孙未解供耕织。

提供

我会写

zhòuyúnsāng

xiǎo

昼

耘

桑

晓

昼

耘

桑

晓

左右

结构

上下

结构

识字方法

看图识字：

桑

桑葚

桑叶

字理识字：

昼

会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。

重难点字书写指导

zhòu注意下半部分是“旦”

昼

巧记：一“日”一“尺”。

xiǎo

注意与“戈”的区别

晓

巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。

词语解释

《四时田园杂兴》（其三十一）

1.耘田：在田间锄草。

2.绩麻：把麻搓成线。

3.解：理解，懂得。

4.供：从事。

5.傍:靠近。

6.阴：树荫。

《稚子弄冰》

1.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

3.钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

4.磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。

《村晚》

1.陂：池塘。

2.漪：水中的波纹。

3.腔:曲调。

4.信口：随口。

四时田园杂兴（其三十一）

整体感知

四时田园杂兴（其三十一）

用自己喜欢的方[宋]范成大

昼出/耘田/夜绩麻，

式自由读诗，把古村庄/儿女/各当家。

诗读正确、读流利。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

如何理解题目“四时田园杂兴”?xìng四时

田园

杂兴

春夏秋冬田家随兴而写的诗

四个季节

乡村

解题：随兴而写的关于乡村四季的诗

互动课堂

有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。

白天

在田间除草

把麻搓成线

昼出/耘田/夜绩麻，

热爱劳动，体现喜爱

村庄/儿女/各当家。

各人都担任一定的工作

诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？

农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。

村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

理解，懂得

从事

童孙/未解/供耕织，

儿童学种瓜的场景

也傍/桑阴/学种瓜。

靠近

树荫

诗意：小孩子虽然不懂得耕田儿童天真，体现喜爱

织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

你能想象孩子们学种瓜的样子吗？

一本正经

有模有样

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

读出儿童的天真可爱。

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）

那些孩子们，他们不会耕也不会织，闲着

）。他们从小（耳濡目染

却也不（

），喜爱（

），于是“也傍桑阴学种瓜”，劳动

学种瓜），那一

也就在茂盛的桑树底下（

本正经的样子，真是太有趣了！

诗中的“儿女”和“童孙”

给你留下了怎样的印象？

“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。

“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。

喜爱

朗读指导

古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

背诵指导

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出

）/耘田/夜绩麻，

（

村庄/（

各当家）。

儿女）

/（

童孙/（

），

未解）

/供（耕织也傍/（桑阴

）/学种瓜。

完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）

四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大

默写时，要把字昼出耘田夜绩麻，

写正确，还要注意写村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

上标点符号。

也傍桑阴学种瓜。

结构梳理

（四其时三田十园一杂）兴儿女：

昼耘田

夜绩麻

辛勤忙碌

热爱劳动

热爱劳动天真可爱

童孙：

傍桑阴

学种瓜

主题概括

《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织

以及

儿童学大人的样子劳动

的情景，赞颂了乡村劳动人民天真可爱

。

勤劳

，以及儿童的

的

课堂演练

C）。

一、下列各项中加点字读音正确的是（

A.供认不讳（gōng）

杂兴（xīng）

·

·

B.供不应求（gòng）

耕耘（yún）

·

·

C.理解（jiě）

白昼（zhòu）

·

·

二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

··

·

·

解：（

）

理解，懂得）

供：（从事树荫

）

靠近）

阴：（

傍：（

我来说诗意：

小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

字词听写

第二课时

上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！

稚子弄冰

整体感知

稚子弄冰

【宋】杨万里

用自己喜欢的方稚子/金盆/脱晓冰，

式自由读诗，把古彩丝/穿取/当银钲。

诗读正确、读流利。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。

如何理解题目“稚子弄冰”?稚子

弄冰

幼小的孩子

提着冰块玩耍

解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。

互动课堂

有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。

幼小的孩子

早晨从金属盆里把冰取出来

稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银钲。

弄冰乐趣，体现喜爱

一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

一种打击乐器，形状像曲尺

儿童自得其乐，体现喜爱

敲成/玉磬/穿林响，

声音

忽作/玻璃/碎地声。

一种天然玉石，也叫水玉

喜悦

惋惜

诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？

不知所措

垂头丧气

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。

读出儿童的失望。

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）

穿林而过）

当孩子们正醉心于那（

的美妙的声音时，忽然（冰块儿落地

），发出了如（玻璃破碎

）的声音。唉，太令人（

失望

）了！

《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？

诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。

朗读指导

快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银铮。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。

伴读音乐

背诵指导

理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

稚子弄冰

【宋】杨万里

（

），

稚子）

/金盆/（脱晓冰穿取）

/（当银钲彩丝/（

）。

穿林响），

敲成/（

玉磬）

/（

忽作/（

）。

玻璃）

/（碎地声结构梳理

金

彩

银

色彩：

稚子弄冰

形态：

盆

声音：

穿林响

碎地声

动作：

脱

穿

敲

器物：

银钲

玉磬

玻璃

有声有色

有喜有忧以冰为钲

自得其乐天真活泼

童趣盎然

主题概括

《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩

脱冰作戏的场景，展现了儿童

自得其乐

的盎然意趣。

乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，我们继续来学习第三首让人陶醉的古诗——《村晚》。

村晚

整体感知

村晚

【宋】雷震

用自己喜欢的方草满/池塘/水满陂，

式自由读诗，把古山衔/落日/浸寒漪。

诗读正确、读流利。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

如何理解题目“村晚”?

村晚

乡村傍晚的风景画

解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

互动课堂

有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。

池岸

bēi

草满/池塘/水满陂，

幽静美丽，体现喜爱

山衔/落日/浸寒漪。

口里含着

水中的波纹

诗意：

绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？

喜爱

拟人

衔：日薄西山、欲落未落

浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。

长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

横坐在牛背上

牧童/归去/横牛背，牧童天真调皮，体现喜爱

短笛/无腔/信口吹。

曲调

随口

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？

悠闲自在

摇头晃脑

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

读出儿童的天真无邪。

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）

那小牧童（

横骑

）在牛背上，()慢悠悠地

走着；他的手里还拿着一支短笛，（

有模有样）地吹着自己编

的（

小曲

），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

朗读指导

快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！

村晚

【宋】雷震

草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

背诵指导

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

村晚

【宋】雷震

（草满

）/池塘/（水满陂

），

浸寒漪）。

山衔/（

落日）

/（

牧童/（归去

）/横（牛背

），

信口吹

短笛/（无腔

）/（

）。

结构梳理

草

池塘

水

景美：

山

落日

寒漪

村晚

优美恬静

天真烂漫

横牛背

人乐：

信口吹

主题概括

乡村晚景

的诗，

《村晚》这是一首描写

乡村晚景的

喜爱

赞美

之情。

抒发了诗人对

和

这三首诗有什么相同之处和不同之处？

相同之处

儿童自在快乐的生活状态

天真活泼的儿童形象

充满了童真童趣

不同之处

《四时田园杂兴》（其三十一）

繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》

从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》

先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

小练笔（课后选做题）

根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。

《<四时田园杂兴>》（其三十一）改写

正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。

那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！

古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。

钲

磬

短笛

拓展延伸

描写农村生活的诗句

开轩面场圃，把酒话桑麻。

——[唐]孟浩然《过故人庄》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——[清]高鼎《村居》

课堂演练

一、品读诗句，完成练习。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

B

）。

1.“脱”的意思是（

A.脱落B.取下C.脱离、逃离

B

）。

2.诗句运用的修辞手法是（

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比

二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句C

；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是

A

；表现牧童自在悠闲的诗句是

B

。

是

A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

三、把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）

绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。

人教部编版五年级·下册

1古诗三首

四时田园杂兴（其三十一）

新课导入

我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。

走近作者

范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。

自读提示

请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

我会认

zhòu

yún

gòng

夜

田

佛

zhòu

昼

yún

白昼

昼夜

昼思夜想

耘田

耕耘

春耕夏耘

耘

gòng

供

供应

供不应求

供佛

多音字

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

.gōng（提供）

供

gòng

（口供）

注意加点字的读音！

读一读：他提供（gòng），等待他

.gōng）了虚假口供（.

的将是法律的制裁。

我会写

zhòu

笔顺

部首

日

结构

上下

组词

白昼

昼思夜想

造句

爸爸昼夜忙碌，真是太辛苦了。

书写指导

尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展，日字要扁，下横要长。

yún

笔顺

部首

耒

结构

左右

组词

耕耘

春耕夏耘

书写指导

三横紧凑靠上、并稍向上提，下横和中竖要长，云字稍扁宽、点要有力。

造句

每到周末，我都会回老家帮助爷爷去耘田。

sāng

笔顺

部首

木

结构

上下

组词

桑叶

沧海桑田

桑树上挂满了桑葚，放眼望去,星星点点,造句

像是红宝石。

书写指导

三个“又”要小、紧凑、捺都变为点，“木”要宽扁、一横平直、靠上。

妙解课文

四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大

①在田间除草。

昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。

③理解，懂得。

②把麻绳搓成线。

童孙未解③供④耕织，也傍⑤桑阴⑥学种瓜。

④从事，参加。

⑤靠近。

⑥树荫。

四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

前两句描写了什么场面？

前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

如何理解“学”种瓜中的“学”？

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。

这是课后第2题哦！

积

累：

古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

_________________________________怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

_________________________________阅读方法

边读边想象画面，体会课文的思想感情。

概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情。

运用：如在《四时田园杂兴（其三十一）》一诗中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上，想象画面：小孩子还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个

情景，我们就不难理解这首诗的思想感情了：赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。

结构梳理

四

时

田

园

杂

兴

昼耘田

农事繁忙

夜绩麻

未解供耕织

儿童可爱

傍阴学种瓜

大人勤劳

孩子可爱

文章主旨

《四时田园杂兴（其三十一）》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。

课堂小结

诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。

感谢您的观看

201x.12.311古诗三首·稚子弄冰

人教部编版五年级·下册

《稚子弄冰》

作者：杨万里

走近作者

杨万里：字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。

自读提示

请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

我会认

zhì

qìng

子

玉

zhì

稚

qìng

稚子

幼稚

稚气未脱

玉磬

石磬

磬竹难书

磬

我会写

xiǎo

笔顺

部首

日

结构

左右

组词

破晓

晓行夜宿

我们晓行夜宿,足足走了一个月,才到造句

达目的地。

书写指导

左窄右宽，右边是“尧”，不要多写一点。

妙解课文

①幼小的孩子。

稚子①弄冰

【宋】杨万里

②早晨从金属盆里把冰取出来。

③这里没有实在意义。

稚子金盆脱晓冰②，彩丝穿取③当银钲④。

⑤一种用玉或石制成的打击乐器。

④一种金属打击乐器。

⑤⑥敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

⑥一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

前两句中对稚子主要进行什么描写？

“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

这是课后第2题哦！

诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？

色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”

；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”

的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。

拓

展：

稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有