《望海潮》《扬州慢》比较阅读-统编版高中语文选择性必修下册

——《望海潮》《扬州慢》比较阅读两种意境，一般情怀2学习活动一：译疏通文意，整体感知内容、意境。3学习活动一：疏通文意，整体感知内容、意境。1.检查预习，抽查词义、句义；《扬州慢》①初霁（jì）：

②荠（jì）麦：③戍（shù）角：④度（dù）：⑤黍（shǔ）离之悲：

⑥淮左：{DATE\@M/d/yyyy|6/9/2021}⑦解（jiě）鞍少（shǎo）驻：⑧春风十里：⑨胡马窥江：⑩清角：⑪杜郎俊赏：⑫纵豆蔻（kòu）词工，青楼梦好，

难赋深情：

《望海潮》①形胜：②烟柳画桥：③风帘翠幕：④云树：⑤怒涛卷霜雪：⑥天堑（qiàn）：⑦珠玑：玑：⑧罗绮（qǐ）：⑨重湖：

{DATE\@M/d/yyyy|6/9/2021}⑩三秋：⑪桂子：⑫羌管弄晴，菱歌泛夜：⑬嬉嬉：⑭莲娃：⑮高牙：⑯吟赏烟霞：⑰图将：

将：⑱归去凤池夸：6学习活动一：疏通文意，整体感知内容、意境。3.两首词都是描写城市，一首写杭州，一首写扬州，分别描写了两座名城怎样的场景？分别用两个形容词简要概括。参考：《望海潮》描写了杭州的繁华热闹/欢乐和谐……

《扬州慢》描写了扬州的萧条凄凉/衰败残破/低沉冷寂……2.学生质疑、师生共同答疑；7学习活动二：读读准字音、韵脚，体味声韵美，读出不同的意境。注意：两首词都属于慢词长调，朗读时可以适当放缓语速。宋词朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会其作用。补充“四呼”知识（见导学案附录）：开口呼:韵母为a、o、e、e、er、i(前)、i(后)或以a、o、e开头的韵母；齐齿呼:韵母为i或以i开头的韵母,如:iu、iao、ie、ia等；合口呼:韵母为u或以u开头的韵母，如：uo、uai、uei等；撮口呼:韵母为ü或以ü开头的韵母，如：üe、uan等；开口呼的发音响亮，多用来表达欢快、开阔、明朗、有力的情绪，齐齿呼的发音低沉，多用来表达愁苦、悠长、低沉、细腻的情绪。宋词朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会其作用。2.《扬州慢》押“ing”“eng”韵，韵脚是：程、青、兵、城、今、惊、情、声、生——这些音都是齐齿呼，读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。1.《望海潮》押“ua”“ia”“a”韵，韵脚是：华、家、沙、涯、嘉、花、娃、牙、霞、夸——这些音是开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，适合表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。《望海潮》{DATE\@M/d/yyyy|6/9/2021}12学习活动三：比整体感知文本，比较两首词的内容、情感基调、主旨句、诗眼，完成如下表格。篇名内容情感基调主旨句诗眼《望海潮》《扬州慢》描写了杭州的繁华热闹/欢乐和谐描写了扬州的萧条冷落/衰败残破/低沉冷寂篇名内容情感基调主旨句诗眼《望海潮》《扬州慢》描写了杭州的繁华热闹/欢乐和谐描写了扬州的萧条冷落/衰败残破/低沉冷寂喜、乐悲、痛东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华黍离之悲繁华/好景空城（被洗劫后的、空荡萧条的扬州城）15同是写城，这两首词的感情不同，意境迥异，这是什么造成的呢？乔木

“乔木”这个意象，因为《孟子·梁惠王下》有“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也”（通常所说的故国，不是指那国家有高大的树木，而是指它有累代的功勋之臣。）的句子，人们往往会把“乔木”与“故国家园”这一情感联系在一起。{DATE\@M/d/yyyy|6/9/2021}补充“乔木”意象的其它内涵：1.高洁品格

2.忠贞爱情

3.孤独忧愁

4.离情别绪

这节课，在《望海潮》和《扬州慢》的比较阅读中，我们体会到了承平盛世与劫后孤城的词人，境遇不一样，心境不一样，所写之词的意境，也是截然不同的。而意境的不同，又取决于所选意象及其组合方式的不同。景、境、情，是不可分割的整体。

“上有天堂，下有苏杭”，当宋词遇到江南，真可谓诗情词意满江南。宋词中有杭州如烈火烹油般的兴盛喧闹，也有南宋末期站在扬州古桥如泣如诉的亡国悲音。城市因为有了诗词的熏染，才有了历史和文化底蕴。无论是赞美还