小说阅读《被施了魔的花园》《灯》讲评课件

《被施了魔的花园》小说阅读答案主题理解

两个孩子偷偷地来到了一个幸福的地方，这里应有尽有。可是他们还是感觉不到幸福，因为这里是人家的地方：他们吃了下午茶，在游泳池里游泳，打球。可是这个幸福的地方，不是他们的，是属于那个病恹恹的孩子的。可是，那个病恹恹的孩子也许也在期待着那两个孩子的自由自在呢？

他人的地狱也许就是我的乐园。这是生活的永恒的悖论：我们总是羡慕他人的天堂，却不知道那可能是他人的地狱。在这个意义上，也许卡尔维诺说的“被施了魔的花园”——不仅仅是指那是一个禁锢之地。即使他的本意如此，也许我们完全可以将其理解成“他人的天堂”方向去。不要羡慕他人的天堂，因为那很可能只是他的地狱。珍惜自己的仅有的一切，也许那才是我们幸福的真正可能性。7.D

本题考查学生理解赏析文章内容的能力。

“同时，他们也意识到自己并不属于这里”理解错误，原文最后一段“太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了”，并没有说明因为他们也意识到自己并不属于这里而离开的。8.C

本题考查学生鉴赏小说的艺术特色的能力。

“却又富于变化”鉴赏错误，根据原文“那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝……乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断……他们有一点点的焦虑……”可知小说只是对乔瓦尼诺和赛来内拉在游泳池里游水的动作心理进行详细叙述，并没有体现出小说的叙述富于变化。无意中敲响铜锣的紧张的描写将情节推向高潮，这是叙述的作用，也不能体现出小说的叙述富于变化。9.（1）由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑。（2）看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱，又马上感受害怕与压抑。（3）离开花园来到海边，重新找回快乐的感觉。

【第9题详解】本题的问题是“赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括”，实际就是要求找出描写赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化的内容，然后进行概括分析。

从原文第7段“他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉”可知赛来内拉和乔瓦尼诺在海边心情是轻松的

从原文第9段“他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌”可知赛来内拉和乔瓦尼诺进入花园心情变得紧张、焦虑。

从原文第11段“现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去”可知赛来内拉和乔瓦尼诺看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱；

从原文第12段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来”可知赛来内拉和乔瓦尼诺的心理又马上感受到害怕与压抑。

从原文最后一段“于是他们发明出来一个有意思极了的游戏－用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭”可知赛来内拉和乔瓦尼诺离开花园来到海边，又找回了快乐的感觉。10.（1）人与人的矛盾：外来的孩子有着自由快乐的天性，男孩却如此局促不安；（或：父母严厉苛刻，男孩却渴望更多的自由）（2）人与环境的矛盾：花园的生活美丽而富足，小男孩却苍白病态，无法享受。（3）内心矛盾：男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。【第10题详解】

本题考查学生分析重要情节矛盾冲突的能力。

解答此题，首先要读懂题干要求。根据题干“小说中的矛盾冲突通常涉及人与人、人与环境以及人物内心等三个方面。请以这篇小说中房间内的男孩为例，对此作简要分析”可知解答此题时应从人与人的矛盾、人与环境的矛盾、人物内心的矛盾三个方面分析小说中房间内的男孩的矛盾冲突。

根据原文第11段“事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚”可知男孩看到外来的孩子有着自由快乐的天性，显得焦虑与局促。这是人与人的矛盾。

根据原文第9段“那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用”和第10段“一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人”小男孩苍白病态与花园美丽而富足的生活是人与环境的矛盾。

根据原文第11段“就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚”可知男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。这是小男孩内心的矛盾。小说《灯》讲评6．B【解析】本题考查学生对相关内容的理解能力。B.“没有私心”表述有误。由“从前自来火三钱两盒，赚你一个；现在三十钱一盒，不说谎，赚你两个半制钱！”以及后文对第三个买油者提出“今天又是记账吗？”我们均可判断，卖油者作为胡同里的小商贩，其言行有商业买卖活动谋利的动机。故选B。7．A

【解析】本题考查学生对文本赏析和对艺术技巧手法掌握理解的能力。A.“古朴典雅”表述有误，文章整体的文风应是平淡舒缓。故选A。8．①“梆！梆梆！”声在文中多次出现，突出了胡同环境的寂静。②用“梆！梆梆！”声串联起主要情节，并推动情节发展，胡同里有需求的人闻声开门购物。③“梆！梆梆！”声体现主人公的职业特点，他是挑着担子在胡同里叫卖的生意人；“梆！梆梆！”作为胡同里“从来不变的”声音体现卖油者虽身处困境仍奔忙求索的品质；常年飘荡在胡同深处的“梆！梆梆！”声也衬托出卖油者内心的孤独。8．本题考查学生对文本内容相关理解和对物象的理解能力。

小说中的物象往往在人物形象的塑造、情节的串联与推动、环境特征的暗示等方面有着重要作用。

从环境角度看，本题反复出现的“梆！梆梆！”声，是黄昏十分小胡同里传出的木鱼声，以声衬静，营造了寂静的环境；

从情节串联看，“梆！梆梆！他喊着，敲着木鱼”“有个门响着，有人从里头走出来”“梆梆！重新担起挑子”“他就这样顺着胡同走下去，一路上迎着他是开门关门的响声”“梆！梆梆！”声响起是卖煤油的小贩招揽生意，胡同里有需求的人闻声开门购物。用“梆！梆梆！”声串联起主要情节，并推动情节发展。

从塑造人物看，“梆！梆梆！他喊着，敲着木鱼”“梆！梆梆！”声是胡同卖煤油的生意人敲打木鱼发出的声音，也代表了他的职业身份和特点；“他有他的老声音，从来不变的声音”“梆！梆梆！他顺着小胡同走下去，一路上喊着，比先前更响更急地敲着木鱼。所有的灯他都认识，只要摸摸他就知道是谁家的……”说明卖煤油的生意人常年在胡同以此为生计，这是一个最底层的民众的生活现状，身处困境仍奔忙求索；“梆！梆梆！木鱼越来越急，越响越远。最后只剩下空洞没有行人的小胡同，转个弯，他的影子随即消失在昏暗中”木鱼声和消失的影子衬托出卖油者内心的孤独。9．①小说语言平淡舒缓，散淡洗练。文字简洁洗练，少铺陈少夸饰，以此来表现小人物的真实生活，语言间充满着抒情特色。②小说情节结构舒散。文章不追求情节的突转、延宕、起伏，也没有尖锐的矛盾冲突，语言简洁，展示了当时的社会生活状态和人物的心理状况；文中仅用三个“棒棒”声串联起文章主要片段，叙事结构相对简单散淡。③小说主题散淡。文章以小见大，通过叙述生活在貌似平静的胡同里的人物的琐事，来表现现实生活背后潜藏着深刻的历史内容和丰富的文化内涵。9．本题考查学生对文章体裁特点和表现手法的鉴赏能力。

散文化小说文体特点，往往涉及语言的散文化，意境氛围的营造，情节技巧的淡化等。

语言上，结合“黄昏从空中降下来了，降落到小城的屋背上和小胡同里了”“在冷落的小胡同里，卖煤油的担着挑子，木鱼敲得动天响。他有他的调子”“挑子活跃地跳动着，他就这样顺着胡同走下去，一路上迎着他是开门关门的响声”“所有的灯他都认识……不管是发霉的熏黑的整洁的倾倒的全照耀到了……”可知，小说运用散文化得到语言，在朴素自然的叙述中表现人物和生活的真实，语调舒缓自如，抒情色彩浓厚。

情节上，这篇小说没有曲折的故事情节和矛盾冲突，讲述了一个常年在胡同售卖煤油的小贩，在一个黄昏行走在胡同深处，用三个“棒棒”声串联了三个买卖煤油的片段，通过买卖人之间简短的对话，展示了当时的社会生活状态和人物的心理状况，淡化情节，结构也显得松散。

主题上，小说围绕卖油者讲述故事，展现胡同中的人和事，看似没有明显的