部编人教版小学语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件

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骑鹅旅行记（节选）导入二导入一导入一返回没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活。没有童话，周围的世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了，童话却能赋予这幅画以生命。——苏·霍姆林斯基返回导入二拇指姑娘小红帽青蛙王子白雪公主灰姑娘木偶奇遇记作者简介塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家，获得1909年诺贝尔文学奖。代表作品有《骑鹅旅行记》《阿尔纳先生的钱》《一座贵族园的传说》《无形的锁链》等。顽皮孩子尼尔斯捉弄小狐仙，变成小人儿骑上大白鹅，作长途旅行回到家中，恢复原形，变成好孩子刨虫子

猫咪犬牙缰绳黑莓藤蔓潺潺波罗的海头晕目眩读一读刨虫子

猫咪

犬牙缰绳黑莓藤蔓

潺潺波罗的海头晕目眩

mīquǎnpáowàn字词识记jiānɡdìméichánxuàn词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题

没有什么作用。（）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。（）：头晕眼花，感到一切都在旋转。（）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。（）：形容内心急切地想试一试。无济于事垂头丧气头晕目眩乌合之众跃跃欲试整体感知尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节从前有个男孩贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽皮。一个星期天，小男孩捉弄了一个小狐仙，被小狐仙变成了只有拇指大小的人儿。读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。人物主要情节顺序小男孩尼尔斯、院子里的小动物小男孩变成小狐仙（1-4）小男孩的离奇遭遇（5-30）小男孩开始骑鹅旅行（31-48）事情发展顺序课文品读体会小男孩被变成小狐仙后的心情小男孩自身的变化——心情变化意外惊奇害怕关键字：简直不敢相信样子变化他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。从别的方面看，他和以前完全一样。变不变淡黄色的头发鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁外貌描写地点遇见的小动物小动物对待小男孩的态度一看见小男孩就叫起来没完没了地叫、追着叫十分温柔、异常凶猛吼声四起，吵闹得非常凶门廊外面麻雀院子里鹅和鸡院子里猫牛棚里三只奶牛小男孩身边世界的变化读第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的动物以及它们对小男孩的态度。小男孩身边世界的变化读第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的动物以及它们对小男孩的态度。具体感悟小动物对小男孩的态度可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。态度变化：怕——不怕变化原因：他已不再是原来的样子态度变化：亲切神态描写十分温柔、一道寒光、冒着火星动作描写跃、扑、摔、跳、按……愤怒探究小动物们如此对待小男孩的原因以前小男孩顽皮捉弄小动物扯公鸡的鸡冠揪过猫的尾巴在牛角上跳舞将马蜂放进牛耳朵里用木鞋打奶牛变成小狐仙小动物们再也不怕他纷纷来报仇现在对比面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。·他从鹅、鸡、猫对自己的态度中认识到自己的过错神态描写动作描写沮丧无奈小男孩生活的变化水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？通过描写_____________的景象，衬托了小男孩_____的心情。春天生机勃勃难过环境描写在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？家鹅满足于悠闲的生活年轻的雄鹅真的动了心对比意志坚定敢于突破自我坚持不懈小男孩是怎样骑上年轻的雄鹅的？雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山小男孩怕父母失去大雄鹅伤心决定阻止它飞走大雄鹅振翅飞走的刹那小男孩抓住了它大雄鹅飞起来了，小男孩被带上了天空想一想：小男孩在旅途中会看到哪些有趣的景象？板书设计男孩变成小狐仙——不敢相信，想变成人男孩寻找小狐仙鹅和鸡——追着叫唤男孩骑上大雄鹅——并不容易、开始旅行猫——差点被吃掉牛——不停地吵闹（节选）骑鹅旅行记世界大变样课文主题本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小狐仙之后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；他被一只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。拓展一拓展二拓展发散关于苦难的名言患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超苦难对于天才是一块垫脚石。——［法］巴尔扎克不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——［法］伏尔泰患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——［英］莎士比亚拓展一返回拓展二返回点击图片播放视频课堂练习一、把下列加色的生字的拼音补充完整。旅行一模一样幸好刨虫子缰绳__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú二、写出下列词语的近义词。估计——（）精心——（）恼怒——（）兴致——（）难过——（）缘故——（）估摸愤怒细心兴趣忧伤原因三、按要求写句子。1.他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆

圈。（改为“被”字句）________________________________________________________________________________2.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围

墙上。（缩写句子）他坐下来，尾巴被精心地在腿前盘成了一个圆圈。他爬到了围墙上。____________________________________________________________________3.为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧

地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）为了不滑下去，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。课外练习熟读课文；把本课讲述的故事复述给父母听一听。读《骑鹅旅行记》，与同学交流阅读感受。发挥想象，以“假如我有一只尼尔斯的鹅”写一段话。感谢观看6

骑鹅旅行记（节选）*质疑问难，激发兴趣选自“课前预学单”第1题读了课文题目“骑鹅旅行记（节选）”后，我猜想：__________________________________谁骑鹅？他怎么会骑着鹅去旅行呢？选自“课前预学单”第2题本文的作者是瑞典女作家（），查找相关资料，了解作者的生平及作品的背景资料。（可以粘贴）塞尔玛·拉格洛芙作者简介：塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。作品大多取材于瑞典民间故事和英雄传说。其作品格调温馨，语言流畅，富有诗意。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。选自“课前预学单”第2题主要作品：《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。写作背景：1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛·拉格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛·拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了这本“适合孩子们在学校阅读的书”“一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书”。选自“课前预学单”第3题你认为课文处于整个故事中的哪个阶段？在你认为正确的选项前面画“√”。A.开始B.中间C.结尾√骑鹅旅行记（节选）（第1～3自然段）（第4～29自然段）（第30～48自然段）不敢相信、着急怕父母伤心自主阅读，合作探究活动一：划分段落，梳理课文。变成小狐仙寻找小狐仙骑鹅飞向天空被麻雀、鸡群嘲笑被猫捉弄被牛教训选自“课中导学单”活动一浏览课文，将课文划分成三个部分，并概括每个部分的主要内容。选自“课中导学单”活动二活动二：梳理内容，理清“变化”。阶段自身变化外界的变化变成小狐仙之后身体变得很小很小；听得懂动物的话；变得弱小无力。麻雀、鸡群嘲笑他猫捉弄他牛教训他雄鹅跟着大雁们飞走1.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？选自“课中导学单”活动二活动二：梳理内容，理清“变化”。阶段自身变化外界的变化态度变化变成小狐仙之后身体变得很小很小；听得懂动物的话；变得弱小无力。麻雀、鸡群嘲笑他猫捉弄他牛教训他雄鹅跟着大雁们飞走2.结合外界的变化，梳理尼尔斯的态度变化。愤怒恼怒、害怕、羞愧后悔体贴父母合作共学，感受形象你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？可以以小组为单位合作研读。研读要求：圏画批注：留意故事细节，圈画关键词，批注想法，感受人物形象。组内交流：小组内交流汇总，形成小组意见。汇报整理：各小组派代表汇报，全班汇总整理。给人物贴标签。选自“课中导学单”活动三活动三：感受人物形象，给人物贴标签。标签1标签2标签3标签4顽皮、淘气不自量力知错能改体贴父母你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？猜读想象，拓展思路课本提到了“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”这两个故事，请大家以小组为单位，对这两个故事展开想象，根据提示，说说故事中可能会讲述什么内容。猜读提示鹤之舞表演大会大海中的白银鹤会怎样表演？这个表演大会里只有鹤吗？还会有哪些动物参加表演大会？尼尔斯有没有参加这场大会？……“白银”指什么？“大海中的白银”在哪里？尼尔斯与“大海中的白银”有什么关系？……选自“课末固学单”推荐课后阅读塞尔玛·拉格洛芙的原著小说《骑鹅旅行记》，完成下列练习。读书时间：_____年_____