外研版一起小学英语三下册《Module 4Unit 1 We'll pick fruit.》word教案

小学外研）英资料信息技术境下课堂教设计张学科

英语

版本册数

外研社新标准英语第六册课目名称

We’llpickfruit

共1课时教学目标教材分析

认知目：1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。2、在学习、理解故事过程中能运用单词fruit,apple,pear,orange,peach;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Willwepick…?wewill./No,we’t.能回答教师根据故事内容提出的问题。3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。能力目：1、通过本单元关于将来时的故事学习，与已学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。情感目：1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。我所授课的内容是外研社小学英语新标准一年级起始第六册5故事教学这一课。本课是在一般将来时的语境下，主人翁谈论即将到来的周末要去果园摘水果的故事一般将来时是本期的重要知识点之一，在第三和第四模块都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们对一般将来时这一知识点已初步掌握，本课除了几句较难、较长的句子外，学生们较好、较快的掌握。

学生分析

该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。教学内容

措

施

媒体资源应用策略能运用故事教学中涉及到

运用故事教学的总中插播故的单词就故事中出现的一—分—总模式进行教

事，让学生教学重点

般Willwe

学故事中学习生词

观看完整动画整pick…？进行交流在教和核心句型。师讲解下理解学习本模块故事内容。

体理解故事再用作的分图片逐一的学习。教学内容

措

施

媒体资源应用策略教学难点

朗读并表演

利用精彩的讲故事和设置的场景“果园帮助学生理解进一步的学习后进行朗

利用黑板上布置得场“果园给学生一个真实的场景以表演。读和表演。教

学

过

程教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体、资源使用方式方法Step11、师生互问好。

1、与学生问

1与教师问Warm-u

2、说唱第三模块已学好。

好。p（热）Step2Review

歌谣。1故事。2、回答与课文相关的

2、组织学生说唱歌谣。1、引导学生背诵。2、根据故事内容提问。

2以动作说唱歌谣。1诵第三模块故事。2答教师提问。问题。Step3Lead-in

1标题：We’llpickfruit

1、引导学生用已学句型询问Whatwillyoudothis

1、用学句PPT示本课标题型问WhatWe’llpickwillyoudofruit.thisweekend?

问题。people.看问题。people.看故事前提出的三个问题（播放录影机引出）

weekend?

朗读出示标题播放录音机We’llpick答We’llfruit.pickfruit.（引出标题）2、通过PPT展示和摘黑板上自制“果园”里的水果让学生体会pickfruit这一动作。3、询问学生喜欢的水果Whatfruitdoyoulike？以复习几个水

2播放PPT展示和摘黑板上果园里的水果体会词组pickfruit。3、提问Whatfruitdoyoulike？多媒体展示学生提到的水果图。

1、看PPT做相应动作，并摘下黑板上“果园”里的水果。1、回答Ilike（apples）.观看教师播放PPT。

PPT示摘水果这一动作的图片让学生直观理解。PPT示学生提到的喜欢的水果鲜艳的图片吸引学生的注意力于后续的学习中。Step4Text-learning

果的单词。1、故事教学前：Howmanypeoplearethere?Whothey?WhatwillSamdothisweekend?2、观看故事flash并回答故事教学前提出的三个问题。3、用三位主人翁的头像及PPT出示各副图进行讲故事，随文识词随文学句并让学

1、观看PPT，1、引导学生并读出教师出看问题请个示的问题。别学生读出2、观看flash回答2、播放问题Thereflash，并引arethree导学生回答Theyare，SamandMum.AmyandSamwillpickfruit。3、PPT示3细观察每各副图结合副图，在故事三位主人翁中识词句，的头像进行并模仿表演故讲故事并让事中的一些表学生即兴的示高兴或难过表演故事中语气的短句。

PPT示三个阅读前提问，并插播flash，然后回答提出的三个问题，PPT出示答案。运用PPT将故事中的每一幅图一一展示链接的声音文件随机播放需要学生复读的和总要的句子。

生即兴表演故事中的一些表示高兴或难过的语气的短句。4、再一次播放故事，学生跟读后根据故事内容判读教师出示五个句型正误。5果园，引导学生小组活动运用本课核心句型Willwepickpears）？wewill./No,wewon’t.

出现的一些表示高兴或难过的语气的短句。4、播放故事录音引导学生跟读然后PPT出示五个句型。5、利用黑板上的果园引导学生进行核心句型的操练学生小组活动时巡视、指导。6、学生小组活动时巡视、

4、指读故事，并观看PPT示的和课文相关的五个句型判断正误。5用黑板上的果园在小组内运用核心句型练Willwepick（pears）？Yes，wewill./No,wewon’t.并展示。6组分角色扮演。

PPT示五个与课文相关的句子让学生根据故事内容判断正误当学生回答后会出现×或√及掌声。指导提供帮6故助。事，并汇报表演。Step总

1、数果园里各组摘得的水果，评出优胜组，并鼓励未获胜组。2、情感教育落实，多吃水果一句英文谚语结束。appleadayadoctor

1、数果园里各组摘得的水果评出优胜组。2、告诉学生水果对我们有益多吃水果出示英语谚语。Anappleaday，

1自己所在组得的水果，庆祝获胜组，鼓励未获胜组。2读英语谚语appleadayadoctoraway.2、听师布置庭作

PPT示英语谚语Anappleaday，keepsadoctoraway.

away.3、布置家庭作业。

keepsadoctoraway.3家庭作业。

业。Module5We’llpickfruit.Unit1WillwepickpearsYes，wewill.板书设计WillwepickorangesNo，wewon’t.Theyhaven’tgotorangesatthisfruitfarm.

自制果园课后教学反思

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（一）多媒体教学法。课前，我精心搜集了丰富的图片和影音资料用于制作课件，为了让学生通过生动的图片和动画更好的理解本课PPT件也更直观的展示了需要学生理解和学习的知识点鲜艳的色彩和生动的情景让学生整堂课都很投入，兴致高昂，让教与学都达到事半功倍的效果。（二）小组活动学习法由于本课为Amy和位主人翁的对话，所以我把学生分位了三人一组这几个环节活动组达到了较好的效果解释、love和程度时，三个学生分别用语调、动作来表示；在故事学习完后我给出五个和故事内容相关的句子让学生判断正误馈学生是否理解故事这一环节时在小组学习中一个同学朗读PPT示的句子一个同学根据句子和故事内容相符与否回答对与错，第三个同学则回答错在哪儿；而在最后的故事表演阶段，三个同学分别扮演故事中的三个人物，也让每个人都参与了，达到了较好的学习效果。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”（三）情境教学法给学生创设了真实的情景我用三棵水果树以评价三个小组的学习情况，而这三棵树正是故事内容中出现的三棵树，用以评价的同时，我也用这三棵树打造的“果园”在讲故事这一环节达到一箭双雕的效