多彩的校园生活充满生机的活动场景

多彩的校园生活充满生机的活动场景第一页，共二十六页，2022年，8月28日教学目标：学会处理好人物与场景的主次、疏密变化。以一定场景、人物及情节为素材，创作一幅主题绘画作品。通过临摹或创作绘画作品，提高观察能力和表现能力。

第二页，共二十六页，2022年，8月28日多姿多彩的校园生活第三页，共二十六页，2022年，8月28日欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关系。分析作品的创作过程。观察与探索第四页，共二十六页，2022年，8月28日学生作品欣赏：第五页，共二十六页，2022年，8月28日欢乐的校园第六页，共二十六页，2022年，8月28日第七页，共二十六页，2022年，8月28日和平鸽第八页，共二十六页，2022年，8月28日我们的学校第九页，共二十六页，2022年，8月28日第十页，共二十六页，2022年，8月28日绘画作品创作的基本过程完整的创作思路搜集创作素材确定构图、画面的主次安排正式开始创作,整理画面并处理细节部分第十一页，共二十六页，2022年，8月28日充满生机的活动场景的创作思路在创作一件作品时，从时段上来说可以分成：现代、未来的校园、白天、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：课外小组的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等第十二页，共二十六页，2022年，8月28日怎样获得生活中的素材？

摄影和画速写是运用得十分广泛的记录手段。摄影记录可以让素材十分真实而具体，速写记录则是把大量的主观情绪记录在画纸上，比较容易突出作者主观的感受。

第十三页，共二十六页，2022年，8月28日第十四页，共二十六页，2022年，8月28日近中远场景构图表现主体形象与观众的距离主体形象位置由于透视距离近，要小于中景，大于远景景景无论主体是动、植、静物，基本集中在此景表现景深交待主体所处环境，一般位于画面上部第十五页，共二十六页，2022年，8月28日以《头场雪》为例了解绘画创作过程头场雪曾旭分组讨论：分析此幅作品的远景、中景、近景第十六页，共二十六页，2022年，8月28日创作所用的素材创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在素材中选择被画的对象。第十七页，共二十六页，2022年，8月28日主要形象的确定第十八页，共二十六页，2022年，8月28日配角形象的确定第十九页，共二十六页，2022年，8月28日环境需要的素材资料第二十页，共二十六页，2022年，8月28日作画步骤确定主体位置第二十一页，共二十六页，2022年，8月28日作画步骤确定主体位置确定主体周围环境烘托气氛第二十二页，共二十六页，2022年，8月28日确定主体位置确定主体周围景物烘托气氛完善近中远景调整完成第二十三页，共二十六页，2022年，8月28日课堂练习：表现与创作

选取学校活动的一个场景，以临摹或写生的方式进行表现。可以凭自己想象创作，也可以参考课本图片进行创作，还可以临摹大屏幕上的图片。第二十四页，共二十六页，2022年，8月28日课堂展示第二十五页，共二十六页，2022年，8月28日主题绘