班主任德育工作总结汇编九篇

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对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个杰出、胜利的班主任,首先必需要有“三心”,那就是爱心、耐烦和责任心。在这我总结一下自己在这一年里德育工作上的一些方法和阅历。

在我的德育工作中，我为了做好同学的思想工作，我是从没请过假，一有时间就到教室、寝室和同学谈心，有时还利用下午休息时间带同学漫步     ，从而了解他们的心态。我特殊注意家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、仿照性强，而他们的学习最初多半是从仿照父母开头的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我始终要求同学家长，为了培育孩子健康的人格，肯定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.

一、良好的气氛和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对同学的心理产生不同的影响。假如一个同学生活在批判之中，他就学会了责备;假如一个同学生活在鼓舞之中，他就学会了自信;假如一个同学生活在挖苦之中，他就学会了自卑;假如一个同学生活在表扬之中，他就学会了感谢;假如一个同学生活在恐惊之中，他就学会了忧虑;假如一个同学生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在德育工作中，我特别注意赏识教育，并且教育同学对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级气氛。

二、理解同学，用“宽容”的心去包涵他们

了解同学，是真正理解他们，包涵他们的过错。只有充分地了解同学，才能更好地教育同学。现代的同学生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今日，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遇到了许多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题或许是稚嫩可笑的，或许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任的我必需从各个方面去关怀他们，理解他们，关心他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我去“喜爱”每一个同学，去包涵他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

这种宽容，不仅要表达在所谓的好的同学身上，也要表达在所谓的坏的同学身上。其实，每一个同学在我的眼里是没有好坏之分的，每一个同学都是有杰出之处的。当然，一个班的同学存在差异是不行避开的。无论是在整体上，还是在个别方面，同学的进展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包涵班级的每一个同学，无论他们的优点，或所谓的缺点。

三、建设一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行思想教育工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。

首先，我让同学自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班同学参加制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的主动性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合全都起来。这样，才能形成强大的分散力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干的核心力气。一个良好的班集体必需拥有一个顽强的核心。同学集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部四周的一批主动分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最终，必需实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让同学参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使同学自我表现心理得到满意，民想法识得到培育，管理力量得到增添。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使同学健康、全面的成长。

五、倾听同学的声音

为人师者，特殊是班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀同学，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化同学，逐步在同学的心目中树立起自己的威信，赢得同学的信任和敬重。这样，当某个同学在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人——那就是我，一吐为快，指教迷津。每个同学都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与同学真心实意地融通，这样同学才易于接受、乐于接受。

我认为，要做到这些，或许并不是很难，但确的确实不是一件简单的事。我始终努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到同学心中最真的声音。

班主任德育工作总结篇2

班主任的基本任务是根据德、智、体、美全面进展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导同学使他们成为有抱负、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。

〔一〕全面了解和讨论同学。

1，了解和讨论同学个人。

由于同学接近毕业，学习任务较重，学习压力较大，独特和心理在这个阶段改变较大。针对这一现象，我引导同学正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批判和指正。让同学心理向健康方向进展。了解和讨论同学的学习生活环境。同学的成长是在同学个人与生活环境不断进行信息沟通的过程中实现的。了解同学的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及同学社会交往中遇到的种种问题，让同学树立正确的选项是非观念。了解和讨论班集体。对班集体中的典型优秀赐予表扬，对不良的学习风气准时进行引导、批判、指正。调整集体中的不良角色。对同学干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体赐予引导。

〔二〕组织和培育班集体。

班主任置身于班集体中，作为既一般有特别的一员。参加班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、主动创新、正确使用权利、使班级体不断前进。

〔三〕做好个别教育工作。

针对个别同学的特点和问题，我注意因材施教，尤其是对同学进展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康进展，乐于接受别人的看法和批判，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的同学，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓舞他们主动向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的同学得到不同的进展。

〔四〕协作各科任老师，培育同学广泛的学习爱好。

同学的学习爱好不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，老师要对自己的一言一行，一举一动关怀同学的感受，重视同学的心理体验。由于“班主任”效应，同学对班主任所教学科会表现出更多的主动性，作为班主任我留意协调好各科之间的关系，教育同学乐学每一科，帮助每位老师树立威信，促同学全面进展。同时我还注意把教学空间大胆的延长至课外、校外，把嬉戏、故事、艺术、表演等带进教学，重视学科之间的整合，让不同学科之间的相关学问相互渗透。总的来说，这一学期的班主任工作还算胜利。同学能在各科任老师的健康成长。

班主任德育工作总结篇3

在20xx年的新年钟声即将敲响之际，我们又在忙劳碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关怀、关心下，我比较顺当地完成了自己应当做的各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结：

一、加强对同学的'思想政治工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育合格的中同学。

为了协作学校团委和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于同学身心健康进展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“青少年同学应当怎样以实际行动喜爱祖国”、“青少年同学应当树立远大的抱负和报负”等。同时，我也常常利用班会课对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“热诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

初二班级是同学的世界观进展、改变的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和学问冗杂程度的加重，很简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念，因此，在同学学习过程中的思想工作显得更加冗杂和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做同学的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次考试都取得了较好的成果，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向进展。

三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心伴侣、最可靠的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。

期中考试之后，依据学校支配，我们召开了一次家长会，一方面宣扬了学校，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和同学的状况。同时老师对同学在家的状况、同学的家庭状况有了更为深化的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。

五、做好平安教育工作。

平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到同学的人身平安，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，很多同学离家较远，因此交通平安工作就显得尤为重要，常常提示同学留意，不能有丝毫的放松。

六、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增添同学的体质，提高同学的学习效率。

七、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高。这届同学的学校生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更冗杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。

班主任德育工作总结篇4

我国已故有名教育家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校思品课是实施学校德育的主渠道，在学校德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进行了思品课中实施制造教育的教改试验的探究。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

制造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高同学的道德熟悉，指导行为，使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注意力量这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还表达了其强调培育力量、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施制造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发同学从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是英勇》要透过文字、结合图画的理解，教会同学分析懂得英勇与逞强的区分，激励同学向真正的英勇的人学习。高段《给小燕的回信》则应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，同学五爱的思想情感和小仆人的责任感得以激发，同学乐于学习这门课程，表达了同学变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的制造性的学习。

二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。

第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生制造志趣和力量的主渠道。

1、细心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。

详细地说，即是：

A：以景入情，引入课堂。

教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如《讲信誉》一课中，我在开头设置了一请故事大王来讲故事的情节，同学心情高涨。可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏的情感体验中，同学已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。

B：以情载理，情理交融。

思品课本身感情颜色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进同学情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带着同学分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要同学设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。同学边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不得的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今同学记忆犹新。

C：以情导行，深化情感。

思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的连续处，感情的内化对同学进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例〔包括想和做练习〕的情景性，层次性以及与同学生活的联系来调动同学情感，重视激发同学思维的火花，让同学置身于情景中去思索、解决问题并形成力量。例如《在不隐瞒错误》教学中，同学对正确对待自己的错误有肯定熟悉后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使同学全面把握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。

D：表达激励，结束全文。

对全文的总结既是一堂完好好课的需要，更是思品课同学道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化同学的熟悉，而且能因势利导，表达老师的激励、期盼和良好祝福，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信誉》一文结束时，我回扣开题，让同学再资助分析故事大王的错误，概述稳固了观点，提出盼望。我的结束是这样的：

师：老师盼望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信誉的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？

生：好！

师：你们容许老师就该怎样做？

生：讲信誉！〔指：课题板书〕

师：好！老师信任你们。

三言二语，言简意咳，既是盼望，更是对同学的鼓舞和信任。激励是制造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

班主任德育工作总结篇5

不管是新课程，还是老课程的培育目标，都指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，喜爱社会主义，继承社会主义法制意识。逐步形成正确的人生观，价值观，世界观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。由此可以看出，德育教育在整个教育教学中的重要地位。那么怎样才能在生物教育教学中更好的渗透德育教育呢。

一、充分利用教材挖掘德育素材，因材施教。

在学校生物教材中，思想教育内容并不占明显的地位，这就需要我们老师仔细的钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于日常的学问分析中。

二、充分发挥老师的人格魅力。

老师自身的形象和老师表达出来的一种精神对同学的影响是直接的，也是巨大的。老师的语言的表达、板书设计、老师的仪表等都可以无形中影响同学美的感染，从而陶冶同学的情操。例如，为了上好一堂课，老师做了大量充分的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样同学不仅学得很仔细欢快，而且在心里还会产生一种对老师的尊敬之情，并从老师身上体会到一种剧烈的责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

三、利用活动和其他形式进行德育教育

。德育渗透应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动，不能只局限在课堂上。比方，我们可以让同学回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样同学既可以把握有关生物学问，又对他们进行了环保意识教育。另外要依据同学的爱好开展各种活动，比方学问竞赛，讲一讲生物家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。

四、在教学过程中进行德育渗透。

老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在生物中，有许多学问假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导同学进行商量，思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还能培育他们团结合作的力量。针对教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念，同学在一起学习，既要为自己的学习负责，又要为别人的学习负责，同学的学习环境就是在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习了。在这种状况中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是紧密的、互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。

在上述中，在生物教学中渗透德育教育也要留意策略性，要提高渗透的自觉性，肯定不能喧宾夺主，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要结合同学思想实际状况，和学问的接受力量，进行有机渗透，潜移默化，从而到达德育、智育的双重教育目的。

班主任德育工作总结篇6

学校三班级班主任工作总结——严抓德育，把爱洒向全体同学。班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体同学

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教育离不开严格的纪律约束，针对学校生是非区分力量差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对同学进行严格的要求，增添教育力度，提高同学思想熟悉，促进行为规范。

抓好同学的德育工作来推动同学的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学校生的过错行为，根据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的同学喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使同学熟悉到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能消失任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀同学还是后进生，同等对待，从不手软，使同学增添了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数同学都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和力量较强的同学对他们进行关心。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他同学明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让同学体会到人人公平。但是也要关心小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培育同学的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。本学期学校分别进行的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的，从中让同学懂得合作的欢乐;让他们一起清扫卫生，尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三〔1〕班的一员，要相互关怀，相互团结，相互进取。

四、关怀同学，使家长放心。

关怀同学的学习。在十、一长假期间，同学由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的同学，提示他们抓紧时间完成作业，这让家长非常感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关怀你，你应当好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

总之，班主任应将制造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的制造教育的气氛，使制造教育之花绚丽绽放。

班主任德育工作总结篇7

本学期我担当四年〔二〕班的班主任工作。一年来我在班主任工作中仔细勤恳，兢兢业业，努力抓好同学的常规教育，以德育带动同学其他方面的健康进展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个同学具有"听从集体，听从指令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

二、教育培育班干部。

对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。

其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信；

其二，在鼓舞干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；

其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

其四，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候，需要老师耐烦的教给他们详细的处理班级事物的方法。

其五，我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。老师要从公平敬重的立场动身，敬重同学的人格，对全部同学一视同仁，努力和他们建立伴侣式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认同学是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同学需要学习也需要休息和快乐，需要受教育也需要别人的理解与敬重。其次承认同学进展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在同学中会消失极其丰富而有差异纷呈的独特。

第三承认同学的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发同学主动学习、主动探究的主动性，让每一个同学都享受获得胜利的喜悦，使他们心情舒服，思维活跃，独特得到充分进展。四是重视同学的"潜在性"，既要看到同学存在着多种进展的潜在可能性，不卑视后进生，鼓舞同学发挥自己的特长。

四、引导同学自我管理。

班主任除了要熬炼自己的班级管理力量外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。一是发动大家参与班级管理的各项活动，让同学人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会发动大家参与班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让同学人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。〔如高闯、李爽等〕明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个同学的主动性，也使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。在这种广泛的参加过程中，使同学在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

二是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增添责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。

第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

五、要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。同学除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换同学的有关信息，让同学家长主动参加对同学的教育和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教育手段。

在班级管理中我还留意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批判"的原则，让同学"在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉缺乏"，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证同学健康地成长。尽量从同学的心理需要动身解决问题；当然，同学中存在的问题也还许多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，活而不乱"有肯定的距离，同学的力量进展方面，文明礼貌方面都有待今后连续努力。

班主任德育工作总结篇8

我国已故有名教育家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校思品课是实施学校德育的主渠道，在学校德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进行了思品课中实施制造教育的教改试验的探究。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

制造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高同学的道德熟悉，指导行为，使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注意力量这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还表达了其强调培育力量、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施制造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发同学从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是英勇》要透过文字、结合图画的理解，教会同学分析懂得英勇与逞强的区分，激励同学向真正的英勇的人学习。高段《给小燕的回信》则应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，同学五爱的思想情感和小仆人的责任感得以激发，同学乐于学习这门课程，表达了同学变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的制造性的学习。

二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。

第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生制造志趣和力量的主渠道

1、细心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。

详细地说，即是：

A：以景入情，引入课堂。

教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如《讲信誉》一课中，我在开头设置了一请故事大王来讲故事的情节，同学心情高涨。可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏的情感体验中，同学已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。

B：以情载理，情理交融。

思品课本身感情颜色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进同学情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带着同学分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要同学设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。同学边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不得的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今同学记忆犹新。

C：以情导行，深化情感。

思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的连续处，感情的内化对同学进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例(包括想和做练习)的情景性，层次性以及与同学生活的联系来调动同学情感，重视激发同学思维的火花，让同学置身于情景中去思索、解决问题并形成力量。例如《在不隐瞒错误》教学中，同学对正确对待自己的错误有肯定熟悉后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使同学全面把握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点

D：表达激励，结束全文。

对全文的总结既是一堂完好好课的需要，更是思品课同学道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化同学的熟悉，而且能因势利导，表达老师的激励、期盼和良好祝福，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信誉》一文结束时，我回扣开题，让同学再资助分析故事大王的错误，概述稳固了观点，提出盼望。我的结束是这样的：

师：老师盼望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信誉的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗?

生：好!

师：你们容许老师就该怎样做?

生：讲信誉!(指：课题板书)

师：好!老师信任你们。

三言二语，言简意咳，既是盼望，更是对同学的鼓舞和信任。激励是制造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

班主任德育工作总结,

2、重视发散思维的训练。

在制造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，由于人们大部制造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从教育的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练同学发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?一石激直千层浪，同学爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。

3、为同学供应制造大舞台。

擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是制造活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对制造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段同学的实际力量，在教学中，我留意把导行这一环节作为同学喜爱的辩析商量会的形式消失，一改正去老师把持课堂为同学主动参加组织课堂

由小主持人带着同学们运用观点、分析解决问题，形成力量。而作为小主持人，本身的荣誉、熬炼的机会、竞争的动力，都促使同学尽