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文档简介

校园里的植物朋友泰山出版社四年级下册第一单元说一说你认识的校园里的植物，比一比看说说得多！杨树柏树松树荷花浮萍爬山虎丁香冬青仙人掌玉兰校园中的植物朋友1.活动要求：请各组学生分別选择一种校园里的植物，经过仔细观察后，画出或写出这棵植物的全身模样和局部特写。2.观察方法：（1）画下来（2）用文字记下来（3）用相机拍下来3.爱心提示：观察植物时，要注意安全，攀爬树木会很危险，如果折断树木的枝条，它们也会“痛”。摸过植物后，要记得洗手，以防过敏。

小组关于

植物的观察记录观察时间：

观察地点：

我观察到的现象：

记录人：4.填写下表：植物名称生长环境生长特点杨

树操场边，阳光照射充足，浇水及时。柏

树丁香樱花绿化区，水量少。叶子像针。喜阳光，土壤肥沃，排水好的沙土，喜湿润。花色淡雅、芳香。深厚肥沃的砂质土壤较好。花与叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形。树干笔直、树叶茂盛。5.说说你的感受：在校园中，我最喜欢的植物是：

喜欢它的理由是：

深入探究：1.大树的结构2.不同植物的枝干是否一样3.植物叶子的生长形式4.植物花的特点1.从图片上的大树，你看到了什么？树叶、树枝、树干、树根树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。叶子是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。

树树叶：树枝：树干：树根：光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧气。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。

吸收水分和养分。2.观察不同植物的相同部位3.观察植物叶子的生长形式

对生

互生

轮生三叶草4.观察花的形状美人蕉①②③菊花桃花观察植物3.观察植物的花——大小、形状、颜色多种多样1.观察树干——多种多样2.树叶的生长形式——

互生、对生、轮生如果校园里没有植

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