第三单元师长情谊练习（含答案解析）

部编版道德与法治七年级上册单元复习--师长情谊一、单项选择题“代沟”易引发亲子冲突，是家庭成员都不希望看到的，“代沟”产生的主要原因有①父母不理解子女的需要，对其进行的批评与劝导都是错误的②青少年成人感增强，想以成人自居，对父母的批评和劝导往往产生抵触情绪③青少年不愿意原封不动地接受父母的意见、观点④子女与父母是两代人，生活经历不同导致思维方式也存在差异A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④王某与何某到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与何某家庭关系的确立属于A.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭

B.因血缘关系组成的家庭

C.依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭

D.随父再婚而组建的家庭“她陪我长大，我陪她到老”，90后女孩孙玉晴带着患有老年痴呆症的养母读研，她一边细心照顾养母一边努力学习，她的言行感动着人们，2022年12月她荣登“中国好人榜”。对此，下列评论最恰当的是A.孝心谨记砥砺行，陪伴照顾美名传 B.亲子血脉紧相连，带母读研孝心显

C.孝亲敬长责任重，成年方可担在肩 D.老母给予儿生命，儿报亲恩感人间战争期间与家人失散的中年男子，在战争结束后找到女儿那一刻哭着说道，“我又有家了”。这说明A.家里有亲人，家中有亲情 B.家是我们的生活居所

C.只要有战争就没有家 D.我们的成长离不开家腾讯发布的《朋友圈年度亲情白皮书》显示，52%年轻人的朋友圈屏蔽了父母。父母为啥成了圈外人？调查显示，朋友圈屏蔽父母的主要原因有怕父母担心，认为父母无法理解自己，还有不喜欢听父母唠叨……对于被子女屏蔽一事，多位父母回答：装着不知道，理解但失落，儿女开心就好。对此，下列认识正确的是A.我的权利我做主，屏蔽父母是自由 B.亲子代沟难跨越，何必费心去化解

C.事事听从父母意，父母开心最重要 D.亲子交往讲艺术，和谐家庭齐共建小超班里的数学老师教学严谨，不苟言笑，语文老师幽默风趣，平易近人，历史老师知识渊博，见解独到。面对这些风格不同的老师，小超应该①承认老师的差别，根据个人喜好去选择老师②从多角度去了解老师，帮助老师改正其风格③正确认识老师教育行为的用意，更好地理解老师④主动与老师交往，走近老师，更深入地了解老师A.①④ B.②③ C.②④ D.③④古人云:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”这告诉我们()A.要珍惜生命中的每一天,不浪费时间 B.孝亲敬长是我国公民应尽的法律义务

C.尽孝在当下,孝亲敬长不能等待 D.应该理解父母,知恩、感恩、多沟通人类正在迈入人工智能时代，未来很多职业将被人工智能不同程度替代，而人工智能无法取代教师，因为教师职业的特点是（）①只有教师是人类文明的主要传承者

②教师是专门职业，承担教书育人的使命

③教师不仅是我们知识的指导者，也是我们精神成长的领路人

④教师给予我们生活上的关心和情感上的关怀A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④下课时间到了，陈老师却总是拖堂，同学们对此很反感。假如你是科代表，你会A.不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题

B.理解老师的良苦用心，服从老师的意思

C.体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会

D.选择老师容易接受的方式表达同学们的想法与父母怎么相处？有人总结了与父母相处的“三字经”。下列选项和“父母想打听你学习、生活情况”对应的“三字经”是（）A.无隐瞒，说见闻，听意见 B.敢承认，听批评，得教训

C.心气平，劝父母，讲文明 D.不反感，有则改，无则勉父母赋予我们生命，倾注无限深情和关爱养育我们，可有时我们却反感父母的关心，与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至产生隔阂、矛盾和冲突。一旦出现这种情况，我们正确的处理方法是A.学会与父母平等沟通 B.以沉默抗争，不理睬父母

C.与父母顶撞争辩，以维护自己的尊严 D.离家出走，以此要挟父母2022年的春运将至，每年的春运大幕一旦开启，中国人就将开始一次壮观的迁徙。在外地工作的小王表示，“有钱没钱，回家过年。因为回家的感觉实在真的太好”。“回家真好”的理由不包括A.家是我们身心的寄居之所，培育、支持我们成长

B.家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情

C.家是血脉相连的生活共同体，是温暖、甜蜜、轻松的避风港

D.家是能满足我们所有需求的地方，有家就不会有任何烦恼家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。对我们而言，家意味着（）①心灵的港湾

②只是一所房子

③身心寄居之所

④生活共同体A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④师生交往是学校生活的重要内容,下列属于平等、民主、和谐的师生关系的是()①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师③放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事④晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④你认为“好老师”应具备的共同点包括

①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有鲜明个性A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列属于良好的师生关系的是（）A.因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师

B.小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了

C.由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来

D.小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题小丽和爸爸、妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸把居住在农村的爷爷、奶奶接进城里一起生活。从家庭结构来看，小丽家的结构演化过程是（）A.由主干家庭到核心家庭 B.由主干家庭到单亲家庭

C.由核心家庭到主干家庭 D.由核心家庭到联合家庭习近平总书记指出，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。我们尊师重教的原因包括①老师是我们知识学习的指导者

②老师是我们精神成长的引路人③尊重老师是中华民族的优良传统

④老师高高在上，是知识的权威A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，中国孝文化源远流长。今天，我国制定的一些法律文件中也体现了“孝”文化内涵和文化传统。这说明（）A.孝亲敬长是中华民族的传统美德

B.孝亲敬长是每个中国公民的法律义务

C.孝敬双亲长辈，关爱家人，要从现在开始用实际行动表达孝敬之心

D.孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务“孝为德之本，百善孝为先。”孝道的基本内容是父慈子孝，它在社会道德生活中具有重要地位，得到普遍奉行。这说明（）A.孝亲敬长是中华民族的传统美德 B.一个人只要孝顺，就能得到社会的认可

C.父不慈，子就可以不孝 D.孝敬父母是成年人的事二、简答题阅读材料,回答问题。材料一:姚厚芝身患重病,不知道自己的生命何时会终结,却与时间赛跑,花了3年时间用127万针绣出一幅《清明上河图》,只为给孩子攒学费。材料二:五名男子驾车闯进某中学寻衅滋事。三名教师面对扰乱校园秩序、威胁学生安全的情况,挺身而出,为及时制止违法犯罪行为而负伤。他们用行动诠释了人民教师的责任。(1)感恩父母:从材料一的故事中,你能得出什么结论?(2)感恩老师:结合材料,回想一下,在学校中老师给了你哪些帮助?(3)亲近老师:走近老师,建立和谐师生关系,你有哪些好办法?

某敬老院的墙上有这样一段文字：“孩子，当你还很小的时候，我花了很多时间教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西；教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、扎头发、擦鼻涕。如今，我的脚站也站不稳，走也走不动了。所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年我带着你一样，一步一步地走。

（1）如果让你用一句话感谢父母，你最想对他们说什么？

（2）请你说说我们为什么要孝敬父母?（3）在日常生活中，你怎样用实际行动孝敬父母？

三、分析说明题材料一：2022年10月20日，河南省第二届“河南最美孝心少年”颁奖典礼在河南省实验学校郑东小学举行，10位“河南最美孝心少年”用自己感人的事迹，绽放出孝老爱亲、自强不息的魅力。材料二：入冬天渐寒，昨天孟奇因为“秋裤问题”和妈妈爆发了激烈冲突，他觉得“有一种冷叫妈妈觉得你冷”让人烦恼。而妈妈也因自己的关心不被孩子接受而生气，两人从秋裤争论到交友，再到成绩下滑，在上学路上不欢而散……阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题。（1）举办“河南最美孝心少年”活动是为了在社会中倡导孝老爱亲的社会氛围。请你运用所学知识，结合材料一谈谈为什么要孝亲敬长？（2）结合材料二，孟奇应该怎样化解与妈妈的“爱的碰撞”？

【亲情在线】在去年，10位最美孝心少年相继评出：来自河南的路子宽，为捐献骨髓给重病父亲，想方设法“增肥”；来自内蒙古的韩金锁自身患有先天性心脏病，是外婆的“专职司机”，同父亲一起承担照顾外婆的重担；来自山东的孙美平想尽办法让左腿截肢并伴有失忆状况的母亲燃起对生活的希望……他们孝敬父母、孝敬长辈、代父母担当家庭责任；他们自强不息、阳光向上。他们就是最美孝心少年。最美孝心少年的评选在学生中引起强烈反响，但也有同学认为：（1）“学生应该努力学习，以此为幸福生活奠基，孝亲敬长不是青少年的责任。”请你运用所学知识对以上观点进行辨析。（2）“最美孝心少年是值得敬佩的，但我总是与父母的分歧特别大，相处太难了。”请你运用所学知识分析与父母常常产生分歧的原因（写出两点即可），并为该同学出谋划策。（3）作为家庭的一员，为了让家更美好，你可以做些什么？

四、综合探究题材料一：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。材料二：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。某校七年级一班准备召开一次主题班会，请你参与并完成如下任务：（1）请为本次班会设计一个主题（2）请分享两条我国传统文化中有关“家规”或“家训”的名言警句。（3）为构建和谐的家庭，我们应怎么做?

答案和解析1.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查产生“代沟”的原因，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

青少年成人感增强，想以成人自居，对父母的批评和劝导往往产生抵触情绪；青少年不愿意原封不动地接受父母的意见、观点；子女与父母是两代人，生活经历不同导致思维方式也存在差异，这些是产生“代沟”的主要原因。②③④符合题意；父母对子女进行的批评与劝导并不都是错误的，①错误。

故选D。

2.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查对家庭关系确立的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

王某与何某到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，这是依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。C符合题意；ABD不符合题意。

​​​​​​​故选C。

3.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查孝亲敬长，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

孙玉晴带着患有老年痴呆症的养母读研，弘扬了中华民族孝敬父母的传统美德，故A观点正确；因为是养母，所以不能用血脉相连、给予生命的词语描述，故BD观点错误；尽孝在当下，不仅仅是长大成人以后的事，我们应该从现在开始，用行动表达孝敬之心，故C错误。

故选A。

4.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查对家的认识，考查运用知识能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

【解答】

战争期间与家人失散的中年男子，在战争结束后找到女儿那一刻哭着说道，“我又有家了”。这说明家里有亲人，家中有亲情。A符合题意；BD不符合题意；C说法绝对，错误。

​​​​​​​故选A。

5.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查构建和谐家庭，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

材料中的调查结果启示我们：亲子交往要讲艺术，和谐家庭齐共建。D正确；AB的做法不利于亲子关系的形成，错误；我们对父母的孝顺不是愚孝，C错误。

​​​​​​​故选D。

6.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查接纳不同风格的老师，考查学生识记理解能力。解答此题需要结合所学，准确作答。

【解答】

根据所学，不同老师风格可能不尽相同，我们要正确认识老师教育行为的用意，更好地理解老师，主动与老师交往，走近老师，更深入地了解老师，③④符合题意；我们要承认老师的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，①②错误。

故选D。

7.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查孝敬父母，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，意思是树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳；当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了。这告诉我们，尽孝在当下，孝亲敬长是不能等待的，C符合题意；ABD说法正确，但不符合题意。

​​​​​​​故选C。

8.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查对教师职业的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

教师是人类文明的主要传承者之一，故①错误；人工智能之所以无法取代教师，是因为教师既教书又育人，教师不仅传授知识，还对学生有精神引领和情感上的关怀，这些都是人工智能无法实现的，故②③④正确。

​​​​​​​故选C。

9.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查学会处理与老师的矛盾，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

学会正确处理与老师之间的矛盾，当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决，当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。D符合题意；A是不尊重老师的表现，排除；“服从老师的意思”不正确，对于老师的错误要通过恰当的方式指出来，B错误；C会影响与同学们的感情，排除。

​​​​​​​故选D。

10.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查与父母交流沟通，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

【解答】

结合所学知识，当父母想了解我们的学习、生活情况时，我们应该多与父母沟通，不隐瞒，及时听取父母的意见和建议，A符合题意；材料没有体现出批评和教训的内容，B与题意不符；CD的内容在材料中没有体现出来，与题意不符。

故选A。

11.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查与父母交流沟通，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

依据所学可知，当我们与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至产生隔阂、矛盾和冲突时，我们应该积极主动的与父母交流沟通，A正确，符合题意；BCD做法体现了对父母的不尊重，对父母的不理解，做法错误。

​​​​​​​故选A。

12.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查对家的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。此题为逆向选择题，需认真对照、排除干扰选项。

【解答】

“回家真好”是因为：家是我们身心的寄居之所，培育、支持我们成长，家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，家是血脉相连的生活共同体，是温暖、甜蜜、轻松的避风港。ABC正确，不符合题意；D说法过于绝对，错误。

​​​​​​​故选D

13.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查家的意味，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

根据所学，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。对我们而言，家意味着心灵的港湾；身心寄居之所；生活共同体。①③④符合题意；家不只是一所房子、某个地域，②错误。

故选C。

14.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查学生与老师彼此尊重、平等相待、相互促进的认识，考查对基础知识的掌握能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

【解答】

①项，小强向王老师提出班级管理的建议，有利于帮助老师共同建设班集体，体现了民主的师生关系，故正确；②项，小刚不服老师的批评，应该要好好和老师交流，顶撞老师是不尊重老师的表现，做法不可取，故错误；③项，小敏和张老师在放学后交流烦心事，说明张老师和小敏在交流上没有身份的约束，体现了平等的师生关系，故正确；④项，王老师和小丽一同在晚会上表演哑剧让同学们开心，体现了和谐的师生关系，故正确。

故选C。

15.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查对好老师的要求，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

依据所学可知，“好老师”应具备有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。①②③符合题意；④不符合题意。

​​​​​​​故选C。

16.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查师生关系，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

“因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师”，小夏这样做容易在班级引起更多学生对老师的误解，不利于构建良好的师生关系，故A错误；“小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了”，这属于没有正确对待老师的批评，不利于构建良好的师生关系，故B错误；“由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来”，这是不尊重老师的做法，不利于构建良好的师生关系，故C错误；“小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题”，这是积极响应老师的教育与引导，属于良好的师生关系，故D正确。

​​​​​​​故选D。

17.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查家庭结构，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。主干家庭是由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。由材料可知，小丽家的结构演化过程是由核心家庭到主干家庭，C符合题意；ABD错误，排除。

故选C。

18.【答案】B

【解析】【分析】

此题考查尊师重教的原因，考查学生对材料的分析理解能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

根据题意和所学可知，老师是我们知识学习的指导者，老师是我们精神成长的引路人，尊重老师是中华民族的优良传统，故①②③正确，符合题意；师生是平等的，老师是知识的传播者，故④错误。

故选B。

19.【答案】D

【解析】【分析】

此题考查孝亲敬长的原因，考查学生理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。

【解答】

根据所学，分析题干关键词“中国孝文化、法律文件”等可知，材料主要表明孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务，D符合题意；AB不符合题意；材料强调的是孝亲敬长的原因，不是强调如何孝亲敬长的做法，C不符合题意。

故选D。

20.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查孝亲敬长，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

根据所学，孝道的基本内容是父慈子孝，它在社会道德生活中具有重要地位，得到普遍奉行。这说明孝亲敬长是中华民族的传统美德，A符合题意；孝顺有利于得到社会认可，B说法太绝对，错误；我们每个人都应该孝敬父母，赡养扶助父母是成年人的法定义务，CD错误。

​​​​​​​故选A。

21.【答案】（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。我们的学习离不开老师的引领和指导，老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

（3）尊重老师的“不同”，接纳不同风格的老师；学会正确面对老师的表扬和批评；尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果；主动关心老师、理解老师。

【解析】（1）此题考查对家的认识，考查运用知识能力。分析材料可知，材料一说明我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

（2）此题考查对老师的认识，考查运用知识能力。学生结合自身体会从教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。我们的学习离不开老师的引领和指导，老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人方面回答。

（3）此题考查建立和谐师生关系的做法，考查运用知识解决问题的能力。学生从尊重老师的“不同”，接纳不同风格的老师；学会正确面对老师的表扬和批评；尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果；主动关心老师、理解老师方面回答，言之有理即可。

22.【答案】（1）爸爸妈妈，你们的养育之恩我永远记在心间。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（3）①为父母分担一些力所能及的家务；②好好学习，用优异的成绩回报父母；③和父母意见有分歧的时候，好好协商、沟通。

【解析】（1）此题考查理解父母、感恩父母。开放性试题，考查学生的综合能力。围绕“感谢父母”这个主题回答，符合题意即可。例如：爸爸妈妈，你们的养育之恩我永远记在心间。（2）此题考查孝敬父母的原因。属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。根据教材知识回答即可：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（3）此题考查如何孝敬父母。本题属于开放性试题，学生依据所学知识，结合自己的生活体验和了解作答即可。​即：①为父母分担一些力所能及的家务；②好好学习，用优异的成绩回报父母；③和父母意见有分歧的时候，好好协商、沟通。

23.【答案】（1）①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务；②举办“河南最美孝心少年”有利于弘扬中华传统美德，营造良好的社会氛围，创建和谐家庭。

（2）①爱的碰撞需要双方的良好互动沟通；②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接收的方式表达我们的爱。

【解析】（1）此题考查孝亲敬长的原因，考查运用知识分析问题的能力。学生结合材料从在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务；举办“河南最美孝心少年”有利于弘扬中华传统美德，营造良好的社会氛围，创建和谐家庭两个方面回答。

（2）此题考查如何化解与妈妈的“爱的碰撞”，考查运用知识解决问题的能力。学生依据教材从爱的碰撞需要双方的良好互动沟通；如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父