平面构成课程教学大纲

平面构成课程教学大纲课程编号：07012300课程名称：平面构成学时：48学分：2适用专业：环境设计专业开课学期：第1学期开课部门：美术与设计学院先修课程：《设计造型基础1》、《设计造型基础2》、考核要求：随堂考试，按照考勤成绩30%,综合作业练习70%的标准评定科目成绩。使用教材及主要参考书：洪兴宇、邱松编著，《平面构成》湖北美术出版社，2011年满懿主编，《平面构成》辽宁美术出版社，2013年王晓林、崔齐主编，《平面设计》，中国纺织出版社2010年赵殿泽编著，《构成艺术》，辽宁美术出版社，2011年一、课程的性质和任务性质：本课程是艺术设计专业的一门重要专业基础课，是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。教学过程中针对环艺的专业性，将平面构成以二维表现三维的形式来开发学生的构成意识。概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。任务：在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为环境艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。二、教学目的与要求目的：通过实践练习，让学生掌握单形造型，形态组合，分割构成，数理构成，独立形构成，点线面的意象表达，矛盾体造型，具抽象转变，变形，解构等规律。在此基础上，提高自已的艺术思维能力和设计表现能力。要求：1、要求学生理解平面构成的基本理论；2、理解并掌握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析和思考；3、能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；4、能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。三、学时分配章节课程内容学时1第一章构成与平面构成第二章形象122第三章分割构成法第四章数理结构解构法第四章理念与叙述方式的创新123第五章平面构成的基本形式124第六章图形想像12四、教学中应注意的问题教学中应注意启发学生的创造性思维和他们的想象力，从视觉艺术的角度拓展他们对事物的理解能力。五、教学内容第一章构成与平面构成1、基本内容1.1构成1.2平面构成1.3平面构成的发展1.4平面构成的特点1.5平面构成的分类1.6平面构成的应用领域2、教学基本要求：通过本章的学习，学生应了解平面构成的基本概念，构成的分类，平面构成和立体构成二者的区别，平面构成的认识基础，以及平面构成的应用范围，学习平面构成的意义。3、教学重点难点：重点：平面构成设计的发展难点：平面构成设计的特点4、教学建议：建议在教学中多给学生看些实例作品并进行分析讲解。第二章形象1、基本内容1.1造型基本要素——点、线、面1.2形象与空间（图与地）1.3抽象形态的构成1.4具象形态的构成1.5具象形变抽象形2、教学基本要求：2.1了解并运用点、线、面的各自特性及其相互关系2.2了解抽象立体形态的二次元空间表现2.3了解形态的组合方法，创造新形态3、教学重点难点：重点：抽象形态的构成难点：具象形变抽象形4、教学建议：建议在教学中鼓励学生去多尝试单形的组合造型方法和对具象形进行大胆变形处理。第三章分割构成法1、基本内容：1.1以点的各种性格特征进行分割1.2以线的各种形态特征进行分割1.3以面的各种形态特征进行分割1.4注重图形的视觉平衡感的塑造1.5注重图形重心的把握2、教学基本要求：了解点、线、面构成的形态分割和图形的情感平衡感和重心的把握3、教学重点难点：重点：点、线、面各种形态分割方式的把握难点：图形重心的把握4、教学建议：建议在教学中鼓励学生来自觉分析点线面形态的分割构成法第四章数理结构解构法1、基本内容：1.1分析原设计图形的数列构架关系，基础构造规律1.2打破原有的组合规则，改变原有的规律，进行重新组合1.3运用非正统的技巧打散、解体、重新组织2、教学基本要求：分析原设计图形的数列构架关系，基础构造规律3、教学重点难点：重点：理解数理结构解构法，并分析运用进行创作难点：打散、解体、重新组织形体4、教学建议：建议以理解数理结构解构法为主要教学目的，使得学生能够运用所学知识进行创作。第五章平面构成的基本形式1、基本内容：1.1重复构成1.2渐变构成1.3发射构成1.4特异构成1.5对比构成1.6矛盾空间1.7肌理构成2、教学基本要求：了解平面构成的基础构成3、教学重点难点：重点：本章全部内容难点：重复构成，渐变构成，发射构成，特异构成，矛盾空间4、教学建议：建议课堂讲授、范例讲解、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。第六章图形想像1、基本内容1.1联想构成1.2同构1.3替构2、教学基本要求：能够利用具象形式和现代艺术大师作品作变形、解构、重组构成表现3、教学重点难点：重点：联想构成难点：同构、替构手法的图形创作4、教学建议：建议在教学中对现代艺术大师作品进行构成分析，来拓展学生思维空间