《初中英语阅读课》教学设计

阅读课教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）全体学生能会朗读单词：dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable,ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。2）短语：spend...with...,beproudof,hearabout,expecttodo，thesameas3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。

4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。2．能力目标：1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。2）培养学生综合运用语言能力。3．情感态度价值观：鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二．学前准备：温故：1.翻译下列句子A.感谢你的来信。B.昨天我花费了半个小时看电视。C.中国文化不同于西方文化。D.我们到车站的时候，火车已经离开了。E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）知新：2．我的整理（比一比，看谁找的全。）

单词：__________________________________________

短语：__________________________________________

定语从句：_______________________________________

宾语从句：_______________________________________

被动句：________________________________________以小组为单位，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。我的疑问之处？

____________________________________________

____________________________________________在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）三、课堂教学

abouttypicalEnglishfood.paragraph.4

D

Saysomethingabout

“London

fog”paragraph.5

E

Indifferentplaces,habbitsare

different.B：各组讨论交流、汇报

Ihadthought---Infact---

Language

Food

Weather

Habits

C.根据表格复述课文。（若时间不够，可课下完成）D.知识点：1.（1)spendwith

sb

/spendsometime(money)doingsth区分几个花费：spend/cost/pay/take(2)过去完成时：had+done（标志：for+段时间，since,after，when等）2.DidPeterlearnEnglishatschoolthesameasin<st1:country-regionw:st="on">Britain?No,it'sverydifferentfromwhatIlearnedatschool.thesameas/bedifferentfromStep3.After-reading1.

Listentothetapeandrepeatinalowvoice.、2.

再通读一遍短文，增强语感，掌握文意，然后小组交流讨论。Step4.达标检测(反馈)1．Thanksforyourinvitation.(同义句)2．hereachedthetopofthehillandstopped________onabigrockbythesideofthepath.

A.tohaverestedB.restingC.torestD.rest3．Canyoutellmethed________betweenthetwopictures?4．tookmetwodaystofinishreadingthenovel.(用spend改写同义句)5．Bytheendoflastterm,he__________(write)threebooks.Step5.作业（尽力而为！至少两项，多者不限）A：熟读短文，增强语感。熟练运用本节知识点B：仔细抄写课文一遍。C：用自己的语言复述短文大意。D：请你给国外的朋友写一封信，介绍一下你的国家。Step6.反思与评价1.

我学会了哪些单词、词汇、语法？———————————2.

我了解了东西方哪些传统？————————————3.

我学会了哪些阅读技巧和阅读方法？