班级读书活动总结（20篇）

Word第第页班级读书活动总结（20篇）班级读书活动总结篇1

在xxxx年5月份我校开展了“读书月”的一系列的大型活动，如：手抄报、演讲竞赛、英语单词接龙………每位同学都主动参与，将每一个活动都举办的热火朝天。

刘向说过:”书犹药也，善读之可以医愚。“凯乐说过：”一本新书就像一艘船，带着着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。”皮罗果说过：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人情感，使人高尚。”一本好书，蕴涵着丰富的学问和美妙的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么奇妙的事情啊！在这次“阅读月”综合性的大型活动中，大家都有不少的收获呢！

这次，我们班也进行了一系列的读书活动。我们还进行了“读书之最”的评比。在星期二的班队课时，我们在自己的纸上写下了自己看过的书，教室里只听见笔在纸上滑动的声音。等到下课时，经过班长和班主任的统计，发觉没一个人的阅读量都很大，最多的到达150多本，最少的也有到达70多本，最终选出了六位读书之心，并颁发了了奖品。在放假后同学们还制作了书签，可谓是各有千秋，各有特色。有的以植物为主，有的以动漫为主，有的以童话为主……在全校展出后，我们细心设计的的书签终于没有白费，受到了全校老师的好评。

我们班的同学还常常搜集各种名人读书故事，或各种搜集各种名言警句来激励自己，周末时常常有同学泡在图书馆里，一待就是一成天。但也有些同学由于阅读课外书而耽搁了写作业的时间。在这里，我要和同学们说爱阅读是好的，但我们要合理的支配时间，劳逸结合。

我们为书狂！书香漫漫人生路，我们还是刚刚起步，还有更长、更有价值的探究的路等着我们。让书成为我们终身的伴侣，伴我们走到更长，更远……

班级读书活动总结篇2

阅读转变人生，让孩子爱读书是对同学的终身进展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动，让同学在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到力量和素养的提升。通过这学期的读书活动，我们班收获如下：

一、连续建设有“书香班级、诗化班级”

的良好气氛，同学乐于看书，擅长读书，许多同学真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。这些给同学带来各方面的进展，如：语言表达力量的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然同学是进展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更积累了很多好词好句。

二、通过活动，使同学开阔视野

增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学全面素养。每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。

三、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

“自信和欢乐”永久是我们四班级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

四、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。

充分敬重、发挥同学作为班级文化建设的主体角色。同学学会借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通，还有的同学学会用一般话正确、流畅地朗读课文。充分调起了同学的读书热忱，到达“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于沟通”的读书效果。

五、读书促使同学各方面习惯养成较好

课堂上主动投入，课外文静、礼貌，生活中能照二、养成了良好的习惯。

这学期同学读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里清静读书的多起来了。六、对家长工作的确定大部分家长都能够按我的要求做到：

1、保证孩子的阅读书源。

2、协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，主动参加“亲子共读”。

3、主动为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。

4、对老师布置的复述故事的任务，耐烦完成任务，提高同学阅读后的口头表达。

总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以同学为本的教育理念，重视对同学阅读力量的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并熟悉到书中的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了教学上的很多缺乏，一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，让孩子都能够欢乐读书。

班级读书活动总结篇3

文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在全部无生命的物体中在人类制造出来的一切事物中，书离我们最近。由于它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的生气、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造书香校内的活动中我们三班级的老师也做了一些有益的探究。

一、了解同学读书现状

阅读课上，同学带着自己宠爱的书投入阅读，老师观看同学读书状况：书的类型、读书爱好、阅读习惯等。在自主读书并沟通阅读书目的墓础上，每个同学列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜爱的书、盼望读到的书、推举老师同学读的书等。老师由此了解每个同学的读书状况以及班级整体阅读状况为读书活动的开展供应参考根据。随着活动的连续还可以进行其次次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。

读书使人充实，商量使人机灵，笔记使人精确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重规律修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国有名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解同学读书现状，曹重同学爱好，力求在原有基础上激发同学阅读爱好养成良好的阅读习质到达博览群书读有收获”

二、师生互相推举、借阅图书

培育同学广泛的阅读爱好，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推举、借阅图书的目的。

推举图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推举”等形式进行的书面推举介纫。通过这种活动，确定同学读书的收获激发他们深厚的阅读爱好在此基础上鼓舞互相借阅引导同学去读更多的书收获更多的学问和欢乐。

在此过程中，老师的主动参加会起到肯定的推举和引领作用，也能从同学那里得到学问的浸润与真诚的友情。例如我向同学推举过《爱的教育》《调皮包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；向同学借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神奇的女老师》《福尔摩斯探案集》《敬重，从心开头》〔希腊神话》《三班的坏小子》，同学向我借阅过《爱的教育》《调皮包马小跳》《昆虫记》等。

同学的阅读爱好被激发出来后，互相借阅图书就成了他们的自主活动，老师只是为部分同学供应适当的关心传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个同学读过某本书，老师赐予鼓舞、表扬、推举不久就会发觉这本书的阅读有了响应者。一次次的推举，一本本的借阅，最终班级形成一个个阅读爱好点老师同学喜爱的书籍都得到了很好的推举和大面积的阅读。

三、供应平台师生共读

男生比较喜爱读自然科学书，女生则喜爱读故事书，怎样在敬重独特化阅读基础上，让同学沟通读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。

我们在班级调查了同学们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后依据同学爱好及书籍占有状况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《调皮包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思索，你喜爱哪一个人物？为什么？他〔她〕让你想起谁？培育同学在关注故事清节的同时，留意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点预备，力争能将读书收获运用到作文中。

在接下来进行的读书沙龙上，同学谈到了《爱的教育》这本书里边的人物〔卡隆、老师、校长〕、大事以及对爱的教育参加者〔包括家长〕进行评价‘能讲《调皮包马小跳》中的一个个故事情节较为详细―6位同学在本次读书沙龙中表现特殊突出成为刺眼的读书小明星。而部分同学却讲不出来，在他人讲解并描述的时候好像略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的缘由除了同学本人阅读力量的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的同学很久前，曾经读过这两本书〕―班级读书会的价值在这里充分表达供应平台，关心全部人提高：互相沟通切磋，增进师生共读共赏的乐趣。

积累优关词句、精彩句段让每个同学谈谈白己的读书收获体会沟通读书方法，到达互相学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效。

同学的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的学问；很少能看到整本书籍的阅读收获细读其次次读书收获可以发觉同学笔端的文宇记录着他们对书籍的爱好与思索，〔绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》〔调皮包马小跳》等书中很多独特鲜亮的人物、感人至深的故事，一同走进同学的心灵。

从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊学校生阅读作文300字》《1万个为什么》〔创新作文减毒药博士的恐怖打算》〔哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》〔一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见同学读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要赐予正确引导同学的读书主动性和潜能犹如书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球。

四、读写结合。以读促写

同学在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起共享赵锦成的《好书推举理由》。今日我向大家推举一本我最喜爱的书《爱的教育》。

《爱的教育》的是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四班级学校生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到其次年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。

全书把爱的主题淋漓尽致地呈现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、伴侣之间的小我之爱，到处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事〔比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面。

在静谧的气氛中读书是一种享受；培育良好的读书习惯，是老师应尽的义务。当同学能够选取自己宠爱的书籍，用心阅读约他们能读出或讲出自己感爱好的内容时，要力争让同学的阅读话动能引发他们对社会、对人生严厉 而又深刻的思索感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。

班级读书活动总结篇4

犹太人当孩子略微懂事时，家庭就会进行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，书本是甜的，学问是甜的，读书的生活是甜的。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。当它成为自己的良师益友时，无论物质是如何匮乏，精神肯定是富足的。

一班级的孩子怀着对学问的渴求走进学校，他们这个阶段的主要学习任务是识字，这时假如准时培育起他们对阅读的喜爱，熟悉到阅读的重要性，不仅能够对其识字的学习起到一个主动的促进作用，而且能够通过阅读让他们学会做人做事的道理，使孩子的心灵在阅读中得到升华。本着对阅读重要性的熟悉，结合学校“阅读中外经典，享受读书乐趣”的课题讨论，一班级七班确定将“书香班级”作为自己的班级创建特色。现将班级在创建“书香班级”的一些做法介绍如下：

一、书香班级的操作过程

〔一〕保证读书时间

1、课前古诗文诵读积累。

本学期每周背诵古诗两首和一句名言。我依据实际状况在《三字经》中，选了一些句子，利用精致课件展现给同学理解，并作为课前诵读内容。另外，本学期我们在诗词的海洋里收获了18首古诗词。

2、保证中午阅读。

每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听”。即老师读同学听，本学期大声朗读给同学听的有两本书：《夏洛的网》和《我是升旗手》。

3、鼓舞晚间半小时阅读。

每天晚上完成家庭作业以后，鼓舞同学能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起共享自己的读书心得。有了时间的保证，同学的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，同学大多有了自觉阅读的习惯，有些学

二、开展了丰富的读书活动

1、每天都有自己的读写绘。

开学以来，同学们阅读30分钟，阅读完后，每天有读书体会、绘画……每读一本书，我都引导同学把书本上句、段、篇，用自己喜爱的方式表达出来，然后定期进行评比展览。我让同学先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评比。这一举措极大地激起了同学的阅读爱好。

2、每周读书小报大比拼。

各书友队队长组织队员把读书后感受、好书推举等内容制作成图文并茂式的手抄报，呈现自己那一组的读书状态和读书成果。各书友队你追我赶，形成了良好的读书气氛，不仅如此，读书小报每周进行评比，获得第一名的书队，每人获得一张优点卡，可兴奋啦！不过，获得第五名的书友队为我们捐赠了两本书。

3、每月利用班会进行读书沟通活动。

每一期的读书沟通内容各不相同，如人物猜一猜、读后感沟通、好书推举等。这些内容提前布置，让同学写在日记本中，一到每月的第一个星期五就进行课堂沟通。

4、家校合作，亲子共读。

召开家长会，介绍班级读书活动，让家长熟悉到读书活动的重要性。动员家长的力气，依据老师的推举书目，制定家庭读书打算，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。

5、践行新教育提倡的儿童生活方式：晨诵、午读、暮省。

晨诵，在生命的黎明，通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领会美丽的母语，感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容，而是老师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。依据孩子的年龄特点，以图画书为主。发动孩子将自己喜爱的图画书带到学校和同学沟通，到达阅读资源的共享。

暮省，指的是同学随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，互相编织有意义的生活。用照片、绘画记录成长，亲子之间、师生之间用词语互相激励、抚慰，成了新教育试验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

6、成立班级图书馆。动员孩子将自己喜爱的书带到班级共享阅读的欢乐。

7、每天一故事。每天老师依据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听，和孩子共同共享阅读的欢乐。

8、开展“读书小明星评比“活动。每周评比5名读书小明星，评比标准是：这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事。

9、期末开展读书活动汇报展现。

三、书香班级建设的反思

在师生的共同努力和坚持下，本学期我们班级中的每个成员收获颇多。同学们变得爱看书了。同学的言谈举止有所文静，口语表达力量有所增添，尤其是几个淘气的孩子能够有所转变，变得略微沉静下来，每天都有一个清静的时间来进行自己的阅读。我想：这就是阅读带来的效果吧！

当然，本学期的有些活动没有开展到位，如课学期结束前支配了复习，童话故事续编没有进行集体反馈；对于阅读的指导没有施展，同学们只是依据爱好选择课外书；对于读书的方法我们没有沟通。这些活动有待下学期开展和完善。

班级读书活动总结篇5

在昨天的三四节课的语文课，我们在语文老师的带着下，举办了一次读书活动。虽然这一次的读书活动会只有短短两节课加中间下课非常钟，但是后面的预备时间却是特别的长，是从这学期开课就开头的，甚至从上学期语文老师教我们班时让我们多阅读书籍就开头的。经过这么长时间的预备，所以我们都有不少的心得体会，所以这一次的读书活动会举办的特别强烈，信任从我们下课都不情愿停止，出教室也能够看出来！所以，下面我就我个人谈一谈我对本次读书活动的总结。

一、读书活动的目的

在上学期，老师刚来我们教语文的时候，老师就给我们提出了一个要求——一个学期至少读两本课外优秀书籍，最好是写上一两篇的读书收获感言。老师说，读一些优秀的书籍可以帮我们增加自己的学问积累，从而提高我们的语文成果；还有就是可以提高我们的视野，让我们对这个世界有更多的熟悉，能够学习到许多课文上不会讲的学问；还有一点就是可以增加我们的想象力，这样可以关心我们写作文的时候更加得心应手。

二、读书活动的重要举措

除了让我们自己去购置书籍读书之外，也通过班级的班费，在教室的后面置办了一个读书角，里面放置了班费购置的各类书籍。有百科全书，有十万个为什么，还有童话故事书等等。这样的环境让我们班级同学有了很好的读书习惯，下课的时候常常聚在后面阅读书籍。

还有就是，老师在上课的时候，也会给我们共享一些好听、有用的故事，经典的名言警句等等。帮我们理解一些优秀的词句，关心我们营造一个深厚的读书气氛，激发同学们去读书、爱读书的习惯。

三、读书活动的收获

在最开头的时候，我更多的是应付性的去读书，一个学期就任凭找一两本书读了应付老师的任务。但是随着阅读的进行，我开头转变了自己的观点。由于我随着读书活动的进行，慢慢陷入读书气氛里面。

读书关心我知道了很多问题的答案，百科全书和十万个为什么之类的书籍让我增加了对世界的熟悉，让我更加对世界布满了奇怪   心。还有就是阅读故事书的时候，很好的增加了我的想象力，让我面对生活和学习中了问题时，能够更好地发散思维去思索问题。

目前给我最大的收获，就是大家在写日记或者考试写作文的不知道怎么写的时候，我就能利用我从书里面收集的优秀词句写到作文里面，所以我的日记和作文分总是能得到老师给优的评分。

总之，班级读书活动我认为是特别好的一个活动，盼望同学们肯定要好好珍惜，千万不能不重视！

班级读书活动总结篇6

本学期，我在班内主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让同学讲自己通过读书获得的故事；进行读书心得沟通会，让同学向其他同学推举自己读过的一些好书，大家一起进步；进行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛。在读书活动过程中，尽量供应多种机会让同学准时运用学问拓展技能，提高语文素养。

一、活动内容

1、写读书笔记：学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个同学预备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书笔记展评活动，树立起优秀同学典型，成为“读书之星”评比的根据。

2、建读书档案卡：让每个同学制作一张读书卡，展现自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容。通过展现、评比，进一步激发了同学制作读书档案卡的爱好。

3、出读书小报：同学在老师或家长的关心下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班同学参观、评比。同时，还主动响应学校号召，让同学制作一些精致的书签。在活动过程中，同学各显神通，有很多精致的作品消失，也充分展现了同学才能。

4、旧书跳蚤市场：让同学把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至班级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

5、在班会中进行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让同学把读到通过演加去深体会。“故事大王”竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文竞赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书沟通会”、“名人读书故事会”。

二、营造良好的家庭读书气氛

我班主动开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的打算发给家长，争取了家长的主动支持和协作，为孩子创建了良好的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。

三、取得的成果

本学期，我班开展“我读书，我欢乐”读书活动，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。同学的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。在班级评比中，我班读书沟通汇报会获得了好成果。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果。如李佳璐等同学在学校开展的“读书活动”竞赛中获“读书小明星”。王鹤斌等六位同学获得漯河作文竞赛一、二、三等奖。还有获得“读书小状元”等称号。

书是我们试验学校文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中健壮成长、不断进步。

班级读书活动总结篇7

张庄完小五班级臧世平为了营造读书气氛，鼓舞同学与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随同学的健康成长。结合学校读书活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端，。现总结如下：

一、创设气氛，调动读书的爱好。

1、利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香校内”、“书香教室”的建议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读制造了条件。

2、设立班级图书角，发动同学捐书。

3、在老师的指导下，每个同学制定了切实可行的个人读书打算。

二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

1、依据学校课程支配，每周星期三下午第三节开展读书活动，为同学创设一个阅读的条件和空间。

2、初步培育读书习惯，把握良好的学习方法。在同学阅读有爱好的基础上，指导同学阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导同学在书上随时记录感想，引起的共鸣。可以圈画好词佳句，反复赏析。

3、为了规范孩子的读书习惯，我们商定每天回家读书至少半小时，并让同学在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

4、美化教室，创设读书气氛，那秀丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书气氛，使同学从思想深处熟悉到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

三、人人参加读书，创设书香班级。

让读书成为生命的常态，写作让你的生命呈现绿色。“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，同学在读书中体验到了阅读的欢乐，体验到生活的多彩。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得沟通、制作书签竞赛、手抄报竞赛、话题作文以及读后感竞赛等活动，从中让每个同学都参加到读书活动中来，培育他们的爱好，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的同学变得清静，使喧嚣的教室变得安静，使浓浓的读书气氛布满整个教室。

“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的相互促进的两个方面，在上辅导课的时候，还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置同学完成一篇以上的作文。并要求同学每周一周记。从上交的作文来看，同学的写作水平都有不同程度的提高。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有独特的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。确实，读书的孩子越来越聪慧，。但是由于我们班同学都比较爱动，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些同学还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。整个班级的读书气氛渐渐形成，但还有待于加强。

我们的读书活动只是同学读书征程的一个开端，我们要努力的地方还有许多许多。为了同学的长远进展，我们将在引领同学读书的道路上一路前行。

班级读书活动总结篇8

“建设书香校内,让阅读成为习惯，让书香充满桐南。”是桐南学校的`办学理念之一。本学期在这一理念的引领下，四年一班的班级读书活动有打算地进行，扎扎实实地开展。“我阅读，我富有”是我们的读书口号；争创书香班级，争当“书香娃娃”，是我们的美妙愿望。四年一班的老师和同学在丰富多彩的读书活动中享受了美文，增加了“财宝”。现将本学期班级读书活动状况小结如下：

一、细心打造阅读环境

1、建立班级图书角，保证书源充分。途径有二，一是向学校图书馆借阅了68本，二是同学自荐好书并供应。由班级图书管理员统一登记，整理，每周借阅1-2次。本人在开学初自费购置书架，捐赠10册图书，主动参加同学读书活动。极大激发了同学建立班级图书角的热忱。班级现有固定图书147本，流淌图书132本。

2、创建“书香班级”，营造阅读气氛。在班级文化建设中开拓“书香满园”专栏，设置三个板块，分别是“好书推举”、“精彩共读”、“阅读能手”，定期展现同学阅读成果，调动了同学的阅读主动性。

二、合理支配阅读时间

1、每周一、三、五晨读时间，诵读《日有所诵》，一周背诵3-5篇。

2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首，一周至少背诵一首古诗，本学期大部分同学通过古诗四级的考级，即能背诵40首古诗。

3、每日课外阅读时间不少于40分钟，请家长跟踪评价，老师每周肯定期检查。

4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

三、欢乐阅读，读写互动。

1、传授方法，指导同学学会阅读。利用语文课本，教给阅读方法，如读书做记号，抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章结构，领悟读写方法；举一反三，群文阅读等。

2、每周至少完成3篇读书笔记，2篇摘抄，1篇读后感。内容包括：阅读书目、，精彩片段，阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采纳两种形式：一是我喜爱〔不喜爱〕〔或某一人物〕的方式，由于，二是描述自己读这本书时的感受〔开心、哀痛、解脱、生气或布满盼望等〕，并解释为什么会有这样的感觉。

3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目，鼓舞同学主动仿写，大胆表达。同学仿写的作品准时上传至《基于儿童本位的读写互动试验讨论》沟通贴上，获得论坛版主和老师们的好评。

4、准时沟通点评同学阅读所得，定期评比“阅读能手”，每月5-10名，并充分利用“书香满园”专栏，展现同学优秀作品，激励同学自主阅读，在阅读中享受欢乐，吸取养分，不断进步。

5、组织同学主动参加“七彩语文杯”征文活动。

6、尝试开展各种各样的班级读书会：

a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；

b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷肯定有方法》；

c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读沟通会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；

d、读书推举会。

“一分耕耘，一分收获”，至16周周三，本班同学共读书538本，约5256万字，生均8.4本，约82万字。所读书目范围较广，有动物小说，童话故事，经典名著，科普系列，探险小说等。其中，范一凡同学共阅读52本，约556万字，蔡舒艺同学阅读42本，约651万字，汪绮楠27本，约185万字，何沁彤同学阅读23本，约257万字，此外，阅读15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。惊喜之余，也看到活动之中存在的缺乏，有待于反思，有待于改良。

班级读书活动总结篇9

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。我就鼓舞同学把自己的书捐出来。此外，发动同学每人捐几本书，充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担当图书管理员，管理图书。这样，保证同学有充分的书籍阅读。

二、营造浓浓读书气氛

为了营造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进行了细心的美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！因此，我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1.集体必读：《必背古诗70首》。

学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

2.老师推举同学必读书籍：《三字经》。

由于这两本书，大部分同学都已有，所以请其余同学补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让同学完成了阅读。

3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读。

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导同学阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导同学进行背诵、积累。

2.同学认字量加大后，逐步引导同学读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推举经典读物引导同学进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书打算，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购置适合孩子读的书，在家营造良好的读书气氛，催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3.常常进行读书汇报课展现，指导关心孩子在校在家的读书状况。老师坚持为同学诵读经典；老师利用阅读教学时间交给同学读书的方法，并鼓舞同学写读书感受。

4.课内外准时连接，老师辅导同学链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

5.在六月份，开展“好书推举”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

6.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参加进来。

7.每周五的阅读课,课后同学依据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整理好每次晨诵课的作业；每周三节绘本课，每节绘本作业采纳统一纸张，要装订成册，并有主题名称，逐步形成有本班特色的成果集；

四、沟通读书所感所思

充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间，让同学讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

五、评比“读书小明星”

有书就有盼望，读书就有美好。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而沉着当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

班级读书活动总结篇10

我校以创建书香校内为导向，营造良好的读书气氛，细心设计主动可行的读书活动，让同学在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香气氛。我校把培育同学良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育同学的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育同学良好的读书习惯的。

一、校内外结合，培育同学读书时仔细思索的习惯

1、课内外结合，激发读书爱好。

在课堂教学中有意识地引导同学学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育同学良好的读书习惯，激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个……四非常钟。

2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。

每周开设一节读书指导课，老师充分对同学进行读书指导：

(1)书目选取指导。指导同学如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随便性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。

(2)加强读书方法的指导。老师对同学介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。

(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让同学渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强同学学问的积累。同学读书时思索的习惯慢慢养成，同学写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使同学在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡：家长准时反馈同学打算实施状况，老师提出指导看法。

我们熟悉到，课外阅读指导打算，要通过家校结合，老师、家长、同学的互相协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读打算的好处及长远意义，使此项打算受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的气氛，给同学制造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的打算得以顺当实施。虽然时间不长，但已到达了我们预期的目的：家长满足;老师的课堂教学进行得顺当，协作如今的探究式学习，同学通过阅读能够搜集到很多资料;同学能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为同学课余生活的重要组成部分;课外阅读使同学体会到了读书的乐趣，学问的丰富使同学内心布满自信，更重要的是同学已经初步养成了读书时思索的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育同学读书擅长沟通的习惯

1、设立图书角，营造气氛，便于沟通。

在班级设立图书角，同学从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。同学们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新奇学问，推举自己看过的好书。慢慢的，同学们谈论书的现象多了，读书的风气慢慢形成，沟通的习惯渐渐养成。

2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。

以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让同学谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。同学在活动中畅所欲言，主动性高涨。提高了同学的口头表达力量，形成了良好的心理素养和品德行为。

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合学校生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，同学可以依据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使同学体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。

三、为同学搭建读书成果展现的平台，促同学各种读书习惯的养成

为了调动同学读书的主动性，激发同学读书的爱好，促使同学各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为同学搭建了一个个读书成果展现的平台。

1、充分利用红领巾广播站，开设读书专栏，播出同学的心得体会、读后感。

2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛绽开，同学的学问层面不断扩大，并把握了肯定的学问。让同学自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推举读书方法;依据从广播、电视、报刊上猎取的信息，自做手抄报，表达他们对社会、生活的稚嫩的看法。

3、鼓舞同学主动参加上级举办的读书读报学问竞赛、读书征文竞赛等活动，并准时通报同学获奖状况，增加每位同学的自信念、骄傲感和成就感。

4、学校创办了校刊《绿草地》，同学的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使同学的读书作品可以在全校范围沟通，使同学的读书成果得以展现，以此激发同学的读书写作爱好，培育读书习惯。

5、建立嘉奖机制：每学年进行一次读书笔记评比，促使同学做好此项工作，成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。

6、开展各种形式的竞赛：迎国庆、庆中秋诗歌朗诵竞赛、我们的节日--端午诗歌朗诵竞赛、歌颂祖国诗歌朗诵竞赛、经典诵读等活动。在参与县教育局举办的经典诵读竞赛活动中，我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。

随着各种读书活动的开展，我校的读书气氛更加深厚，培育了同学对读书的极大爱好，同学已经初步养成了良好的读书习惯，同学的读写力量和语言表达力量在原有的基础上有了大幅度提高。

班级读书活动总结篇11

历时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学主动参与读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的味道，享受到了胜利的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。

一、加强宣扬，营造浓郁的读书气氛

结合校内文化环境的布置，我们在校内内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我欢乐”、“与书同行，满园书香”等标语，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容奉献出来，出名人读书故事，有读书的名言警句，有推举阅读的书目，内容丰富多彩。同时在10月8日这一天，利用早操时间，进行盛大的读书节开幕式，李校长发表了热忱洋溢的精彩讲话，整个校内内充盈着浓浓的读书气氛。

二、开展活动，激发同学的读书欲望

1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

在学校进行读书节开幕式的其次天，各个班级快速绽开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中进行了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、好书大家共享，共同畅游书海。

在10月12日——10月16日，学校开展了“好书推举”活动，先以班级为单位，开展“我最宠爱的一本书”评比活动，主要是让同学向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，也可由老师向同学推举，然后各班选出5份优秀“好书推举卡”参与学校展览、沟通。在好书推举会上，同学们沟通阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推举自己最宠爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。

3、经典美文诵读，共抒心中激情。

根据学校读书节的活动支配，在10月19日—10月23日，个班开展了“中国梦”演讲竞赛，要求老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导同学正确、流利、有感情地朗诵。

通过本次读书节活动的开展，陶冶了同学情操，同学与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应当成为每位同学的最大爱好，更是每位老师一生的事情。盼望我校的全体同学保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。

班级读书活动总结篇12

营造书香班级，让好书陪伴同学。”这些理念随着学校组织的春风读书活开工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们一〔5〕班的一种气氛。一(5)班有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。

我班读书活动形式可概括为开头领着读，渐渐放手读，后来各人自己读；读书内容从开头的背诵古诗词等；读书展现也从开头不会到不敢到后来很情愿把自己的学习成果与大家共享。为了让班级同学有书读，我建议每个同学主动参与捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书100多册。图书确实便利了同学闲暇时间的阅读。为了保证同学读书时间，我支配同学每天下午到校用半小时时间来读书，还要求同学每天写一篇日记或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于同学沟通读书心得，以激发他们进一步阅读的热忱。当我在网上发觉有好的文章时，我也会把文章下载下来，利用午读的时间和同学们一起共享。如今，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热忱越来越高涨。好多同学在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新奇的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有独特的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

确实，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个本来充斥着各种叫喊的教室比以前明显清静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。、

班级读书活动总结篇13

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的气氛，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，同学们都能主动参加到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有面对一些缺乏而产生的圆满;有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的幸喜和欢乐。总之，这学期的创建工作使我想起了许多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、起初创建工作，劳碌是欢乐

起初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作打算。一接到工作，我就开头思考起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色打算，让他们在活动中获益。良好的开头是胜利的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开头，要求每个同学做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育气氛和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同商量。同学是特色创建的仆人。晨会课，我和同学们一起商量创建特色班级的事，一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的主动性，意在让同学能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。同学各说己见，最终我们将目标锁定读书。

2、专心布置教室。特色内容敲定后，我立刻写打算。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思考惟有读书高”的对联，另一边则是用英文解释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着同学如此布满浓浓书香的教室里学习，心里真兴奋。晨会课，我向同学介绍班级布置的意义，要求他们能在课间认真去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据打算努力做好制定的工作。

3、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的内容，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最终，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为班级优胜。面对荣誉，我想收获是欢乐的，这是大家对我工作确定。每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引同学坚持读书，培育良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，吸取养分，与好书结成伴侣，将创建工作主动的开展下去。

1、利用晨会、班队，向同学推举一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽同学的视野，提高同学课外阅读的爱好和力量。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学学问竞赛、精品故事大赛等等，给同学架设展现自我的舞台，让同学充分显示自己的才能，供应进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，常常召开小干部座谈会，商讨、讨论班级特色工作，确定特长，指出缺乏，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。同学在活动中学得轻松，学得欢乐。

4、利用家庭的力气，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热忱地为孩子选书买书，还一起参加活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行沟通和商量，使得孩子更有信念和爱好把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，由于只有有了良好的行为习惯，才能保证同学更有效地学习成长。

1、针对同学的思想实际进行教育

我班同学多为淘气好动性，学习主动性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控力量。针对同学中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，平安活动每一时，健康欢乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立典范，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也表达了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发觉我学习”，“我成长”“我清晰”三个方面，第一块主要展现同学的良好行为习惯，鼓舞同学发挥自己的良好行为成果和向别人学习;其次块主要展现个人礼仪行为方面的进步星的争夺状况，旨在营造竞争和向上的气氛。第三块主要是各类行为状况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化气氛。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，每天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持光明干净，从而为同学们制造了一个良好的学习环境。

3、增添民主管理意识

要创建一个公平、和谐、有分散力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满足。

班级读书活动总结篇14

书，是一泓清亮的溪水，是一片布满生气的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”

借着学校开展“书香校内”的东风，我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让同学感受到阅读的无穷魅力，让同学们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点：

1、建设气氛熏陶

把班级的布置作为突破口，让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的熟悉读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报，在黑板报刊出了读书名言专栏：抱负的书籍是才智的钥匙，读一切好书就是和高尚的人谈话，黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励同学，激发同学读书爱好。

2、建立管理机制

班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午读时间催促同学开展读书活动。在午读阅读时间，老师和同学一道读书，引领全班同学自觉阅读。

3、建立保障机制

虽然如今同学的作业多，空闲的时间不多，但为了同学的将来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如上午20分钟早读、中午10分钟的午读时间，晚上布置30分钟读书时间，每周支配一节读书指导课，每周要求同学至

少写一篇读书笔记。并依据班级实际状况，规定的每周摘录五个成语、两句名言、背诵一首古诗，使同学的课外积累切实丰厚起来。

4、建立激励机制

我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进同学阅读爱好的产生。经过一学期的努力，同学的看书爱好有了较大的提高。

在班级师生的共同努力下，信任，肯定会营造出一个良好的书香校内！

读书活动的开展，有力地强化了班级的文化气氛，肯定程度上提高了同学的文化品尝，克服了同学中普遍存在的浮躁心情，关心同学进展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人共享，有好书向同学推举，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，主动写读书随笔的风气，促进了学风的良性进展。

要创建一个公平、和谐、有分散力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满足。

班级读书活动总结篇15

开学之初，我校依据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作支配，大力开展以“品书香之气，悟美好人生”为主题的读书活动。结合本校实际，我校细心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣。通过活动的开展，激发师生的读书热忱、增长师生学问、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。现将我校开展读书活动的状况汇报如下：

一、完善结构体系，保证读书活动顺当开展

开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。读书的意义师生都能理解，但要个人能去做，坚持做，做得好，就必需建章立制，保障有力。这既是一项基础性工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的详细做法是：

〔一〕、确立“一个”主题

学校依据实际状况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。提出了“品书香之气、悟美好人生”的活动主题。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深化有序地开展。

〔二〕、实现“两个”转变

1、思想观念的转变。我校地处偏远山乡，许多人思想观念落后，“读书活动”一开头，很多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教学工作那么重，哪有时间去读书。学校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理。针对这种状况，学校特地召开了读书活动宣扬动员会，并利用政治业务学习时间宣讲读书的重要性。加深了师生对这项工作的理解，增添大家参与活动的主动性和自觉性。

2、学习观念的转变。随着时代进展，教育改革不断深化，人们的学习观念也应随之转变。在“读书活动”中，全校师生必需树立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

〔三〕、做到“三个”结合

1、读书活动与师德师风建设结合。在读书活动中，我们组织老师学习教育法律法规，并要求老师阅读有关新课改的理论书籍，让老师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的教育理念，并内化为提高师德的自觉行为。

2、读书活动与教育教学相结合。第一，要求老师精读三类书籍：一类教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业学问等书，增添教学的本事。其次，开展教学反思，让老师们不断形成“工作反思改良”的工作习惯。第三，专家引领。我们非常重视专家引领的重要作用，采纳“走出去，请进来”的方法，3月份，我校由教学副校长带队，派出4位老师去成都武侯试验学校参观学习，让青年老师有机会与专家对话，感受名校的文化，并将学习考察所得向全体师生沟通，这起到了以学促改、以悟促进的巨大作用。

3、读书活动与教育科研相结合。教育科研是学校工作的重要方面，把读书活动与教育科研有机结合，不仅能提高读书活动的实效性，同时也能提高老师的科研力量。我们以课程改革为重点，提倡人人有阅历，集中搞科研，借助教研活动推动老师学习钻研，自我提高，促进老师由阅历型向讨论型、专家型进展。鼓舞老师坚持撰写教育随笔、撰写高质量的教学论文。

〔四〕、加强“四项管理”

1、抓好组织管理。为使读书活动扎实有效，必需加强对活动的管理，学校成立了以校长为组长的读书领导小组，形成了在校长领导下，以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的管理体系。

2、抓好打算管理。为切实落实读书活动，我们依据上级有关文件制定了《老师读书打算》、《同学读书打算》、《读书笔记暨读书心得展评活动打算》、《读书征文活动打算》等。同时，全体师生要依据学校要求，结合自己工作、学习实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书打算。

3、抓好制度管理。读书活动的落实，既要靠大家的自觉性，通过提高师生的自我熟悉来实现，更要靠完善的学习制度的保障。为此，我们制订了读书活动的各项制度，建立了全新的读书学习管理运行机制。概括起来说是：以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”激励读等。

4、抓好经费管理。经费是落实各项读书活动的物质保证。我校在读书活动中的投入已有数万元，其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、老师外出参与教学观摩活动、书籍以及笔记本的购置、老师的学历提高等。

二、搭建读书平台，多渠道为师生供应优良图书。

1、图书室、阅览室的建设

我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室，新购书籍1千多套，并将学校图书、报刊进行科学分类，结合实际状况制定借书制度、阅览制度，为师生读书制造良好条件。我们向师生印发了《读书活动推举书目清单》，每天定时对学校师生开放图书室、阅览室，这使师生的阅读时间和书目得到了有力的保障。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意同学大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角，并建议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，同学把看过的书相互调换阅读；班班互动，各班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。

3、主动宣扬营造良好的家庭读书气氛

阅读力量是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地，各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，通过班会、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，发放家长建议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，介绍亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

三、激发读书热忱，开展丰富多彩的读书活动。

爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动：家家有书屋；室室有图书；个个会阅读；人人有目标；每天有随笔；周周有进步；月月有沟通；时时有美好。在这样的提倡下，我们开展了以下活动：

1、举办常常性的读书征文活动。

学校要求全体师生每月写一篇读书征文。可讲解并描述自己好玩或生动感人的读书故事，也可谈阅读好书的体会、感想感悟、启迪教益，还可以沟通有效的读书方法等。我们在红领巾广播站里特地开拓“读书征文”栏目，选取优秀的文章配乐朗诵，并将这些文章向各类报刊、杂志投稿。以此激发师生爱好。

2、举办常常性的读书演讲活动。

学校团、队结合六一儿童节、五四节、十一国庆节等重要纪念活动，在少年儿童中开展以名人为典范，以爱国主义教育为主题的读书演讲竞赛活动，激发孩子们的读书热忱，培育爱国主义情感。

3、举办常常性的展评活动。

学校制定了读书笔记、心得展评活动打算，各班每周三下午进行一次展评活动。学校每月最终一周三下午进行一次展评活动，建立长效机制，形成常态。特殊提倡各班学习小组举办常常化的读书沙龙活动。

4、开展读书用书竞赛活动。

我们学校坚持每月开展读书心得沟通、手抄报竞赛、读书论坛等活动，引导师生自觉读书用书。“书是力气的源泉，书是学问的宝库。”才智，来源于学问，学问来源于读书。学校每月对师生所读书目进行统计，看谁读得多、读得好。

5、开展“读书之星”评比活动

学校每月对班级读书气氛好、读书活动开展优秀的班级，评为“书香班级”记入文明班考核。期末评比优秀“读书之星”和优秀指导老师，赐予表彰。

四、书香校内建设的初步成效和展望。

通过活动有序、有效地开展，学校行政的大力推动，全体师生的主动参加。我校的读书活动取得了可喜的成果：

1、在活动的开展中，每位老师写了大量的读书笔记、常常性沟通读书心得，并主动在各类报刊上发表有关读书活动的文章或论文。

2、同学读书状况也有可喜的改变。同学们良好的读书习惯正在渐渐养成，宠爱读书的、买书的同学慢慢多了起来。课余时间，学校花园中、书架前、教室里常常能看到同学手不释卷。

3、全校性的读书竞赛活动开展以来，评出了优秀读书笔记、书香教室、手抄报竞赛的各类奖项12人次。

4、校内的书香气氛越来越深厚。办公室里，老师们沟通读书心得、共享读书的乐趣；教室里，孩子们诵读经典、吟唱精品；家庭中，亲子共读，家长孩子齐用功。读书已经成为了双庙人工作学习中的一个良好的习惯。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓学问的力气。汤局长在《素养教育突围》一书中谈到：“素养教育要靠老师的专业成长，而老师的专业成长最重要的途径就是要不停地读书。”在深化推动素养教育的今日，作为老师就更应当多读书、读好书、不停的读书。“让经典走入校内，让读书成为习惯”必将成为我们双庙中心学校全体师生坚决的信念和永久的追求。

班级读书活动总结篇16

古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。确实，读书，可以提高我们的阅读力量，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问；引导我们明理，做个有修养的人。为了关心同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校内，让更多的同学好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校连续开展读书活动。

一、深化宣扬，营造良好气氛。

依据教体局的部署、学校工作打算，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣扬口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，细心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。通过宣扬，营造校内文化气氛，提高同学的思想熟悉，为深化落实读书方案的各项活动奠定基础。

二、保证时间，养成读书习惯。

学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为同学阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织同学进行阅读。学校还要求同学每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。

三、推举图书，保证阅读质量。

如今的独生子女，对漫画这样的另类书籍比较感爱好，假如老师不指导推举同学读好书，那读书的效果确定不抱负。我校向同学推举的图书有以下几类：一是教研室推举背诵的古诗文。每学年25首，中高班级30首，还有《三字经》、《弟子规》、《治家格言》各600字，我们利用午读时间练习背诵；二是青岛教研室主编的《学校语文课外阅读》。利用阅读课的时间由语文老师组织读；三是学校图书室的藏书。学期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同学担当图书管理员，负责同学们的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读；四是学完课文或一个主题单元，老师向同学推举图书阅读。如学了“古典名著”这一单元，向

同学推举读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；学了《丑小鸭》以后，向同学推举阅读《格林童话》。还可以向同学推举同一的不同的书，或者是同一主题的不同的书，这样到达学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。

四、上好“三课”，指导读书方法。

第一课堂阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周支配一节，由语文老师有打算、有目的地进行课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典美文，并准时引导同学写下所思所想，写好读书笔记，指导读书方法，在大量的阅读实践中培育同学良好的阅读习惯。其次课堂读书汇报课。通过小组商量、共同表演、朗读评奖等活动，让同学走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能转变人生的道理，从而激发家长培育孩子阅读习惯的主动性，同时号召家长参加亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进同学的健康进展。

五、开展活动，保证读书成果。

为了促进同学的有效阅读，学校每年都会举办一系列的配套活动。如，讲故事竞赛、朗读竞赛、古诗文诵读竞赛、读书笔记评比等，另外，我们依据同学的阅读量分级部评比“读书爱好者”〔一班级〕、“读书小明星”〔二班级〕、“读书学校士”〔三班级〕、“读书小硕士”〔四班级〕、“读