小学二年级语文学案 记金华的双龙洞

3记华双洞学习目：1、认识6个生字，会写个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2、有感情朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，感受双龙洞景象的奇异，感受大自然的壮观。3、领悟按览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习重：1、了解外、内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。2、理清课的条理。3、学习作抓事物的特点描写事物的方法。学法提：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者是按游览的先后顺序写的，所以我们也要跟随作者一起去游览观赏。看看作者是按怎样的顺序游览的，在观赏每一处景点时作者都是抓住什么景物来写的，每一处景物有什么特点，从中体会作者的思想感情。学习准：搜集有关石钟乳、石笋、金华双龙洞的文字、图片等资料。学习过：

一、课预习（一我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文。能做以下各题：1、在正确读音上面画“√

我要在课文标这些字的系（ìxì）绳子

孔隙（xìxī）

蜿（wānǎn）蜒

漆（xīqī）黑盘曲（qūq）而上、浙（zhé）江红色走一转（zhuànn

仿佛（fúf）呈(chéng)粉臀（túdiàn）部2个字会写错，我要在生字表里找到它们批注它们的笔和该注意的画

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、瞧，课的生字我会写了。èjinɡ

yótóɡ

yō

j

kɡ

xì

yǎ

úùshē

é

jiǎc

sh

wnyátū

ù

sēy4、通过反的读课文，我知道了作者＿＿＿老先生，在

时候，游览————————文是按＿＿＿＿＿＿的顺序描写的览的顺序依次是：途中所见、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。我还知道课文多次写到水，水的是从

来、经过、、、最后从

流出顺山而下。5、作者途所见的景美，文中的语言更美，我找出来交流欣赏。“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而窄，时而，时而急，溪声也时时变换调子句。我发现了：我感受到了还有很多这样的句子我把发现和感受批注在课文旁边我要和同学交流作者是这样描述这些景物的。6.我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：疑问三：7.我搜集到的相关资料是：二、交探究阅读提示真地读课文边边思考边想课文的每一部分都讲了什么。抓住重点词语和句子试着在课文的当位进行批1、其它的点作者进行了详略处理，我知道哪个景点是详写的，哪个又是

略写的。2、我要和学交流作者是怎样把它们的特点写清楚的。3、我能有情地朗读每一部分，还要背诵自己喜欢的段落。三、拓延伸袁宏道下的西湖明代文学家袁宏道游西湖时写下了十多篇游记下面是其中一篇的现代译文，让我们随着作者的描述来欣赏美丽的西湖。从武林门往西走就望见保俶塔高耸在重山叠岭之中这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用过茶后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻快。不知不觉间，我已是如醉如痴了。这时我想用一个词语来描写这光景竟然想不出来大约像曹植最初见到洛神时一样我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。1、联系上下文理解词语，重山叠岭：微波荡漾：如醉如痴：2、从文中找出一个比喻句，用“＿＿＿＿＿”线画出。3、作者都写了西湖的哪些景物？这些景物有什么特点？4、读了这么优美的山水游记，结合课文，我悟出了一点写游记的奥妙了，想与同学交流一下。四、相链接游莫干一天上午，天气真好，碧空万里飘着朵朵白云。我跟随着爸爸和爸爸单位的同事一起游杭州莫干山。

我首先来到毛主席下榻处只见四周都是树林没有其他房子是个很幽静的地方。我进去后，看见里面有毛主席休息过的铁床，用餐时用过的木桌，坐过的滕椅然后我来到蒋介石临时总统官邸左右有很多别墅门前树木很高大，远处是很深的山沟进入蒋介石临时总统官邸我发现房间的摆设很平常也是桌、椅和床等。跟随着导游我来到了刻着一个“翠”字的石壁翠”字高12米宽米翠”字的对面有一个凉亭，亭的三面是荷花池，池水很清，荷花含苞欲放。我终于明白了“翠”字的意思：莫干山山上大部分是翠绿的毛竹，显得非常碧绿、幽静和清凉。最后我经过半山的清凉亭来到剑池景区先看到两个塑像一男一女，男的叫干将，女的叫莫邪。传说他们俩以前在此练剑，为了纪念他们，就把此山称为莫干山。我继续往下走，看到剑池，剑池是个不大不小的水池，剑池用于练剑的淬火剑池的上方还有个小瀑布剑池的景色深深吸引住我难怪我爸爸单位全体人