小老鼠打电话中班音乐教案

小老鼠打中班音乐教案小鼠中音教1【设计图】《小老鼠打》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打，以的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。【活动标】、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。、知道做事要细心，不能粗心大意。【活动备】《打》歌曲《小老鼠打》音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动程】一、听歌曲《打》入场1刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过吗？都给谁打过呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。〔用图来表示〕师幼共同练习打。〔用轻柔，有礼貌的声音学说〕、想一想，你的朋友接到你的会怎样说呢？二、听说有只小老鼠也想打呢？我们一起来看看吧。〔图片〕观察提问：、小老鼠在干什么？、手里拿的什么呢？、本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打的？我们一起来听听吧。〔放音乐〕提问：

、歌曲中的小老鼠在干什么？〔出图谱一〕、小老鼠打找朋友干什么？〔出图谱二〕、小老鼠是怎么知道朋友的号码的？〔出图谱三〕、小老鼠拨得号码是多少？〔出图谱四〕、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样答复的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱―喵―嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打，做事情要仔细，尤其是，110，这些紧急不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠〞的游戏结束。小鼠中音教2活动目：会演唱有间奏的歌曲。活动内：歌曲“老鼠打〞活动准：小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。活动过：一、通过游戏，激发幼儿参与活动兴趣。、音乐游戏《小老鼠上灯台》。

、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。二、创设情境，理解歌词大意。、教师和幼儿共同玩“老鼠打〞的游戏，帮助幼儿理解歌词内容。〔〕教师创设情境，帮助幼儿理解歌词。〔〕讨论：刚刚我们打请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是号码拨错了。、听着音乐节奏朗诵歌词。〔〕鼓劲幼儿大声跟读。〔〕引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的，并模仿表现。三、学唱歌曲。、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。、理解间奏并学唱。〔〕教师借助图谱，帮幼儿理解间奏。〔〕教师讲解间奏。〔〕教师指着图谱范唱。〔〕幼儿看图谱学唱。四、幼儿游戏。请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。小鼠中音教3活动目：、在会唱歌曲的根底上学做游戏，并能按节奏说出打的对话，从中了解身边的常识。、理解并遵守游戏规那么，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准：

、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。、幼儿会唱歌曲《小老鼠打》。活动过：一、开始局部：导入活动。、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打》。、用情景小老鼠打"，引导幼儿安静入座聆听。二、根本局部：学习和游戏。、教师学小老鼠打，引导幼儿按节奏打〔可问幼儿如何接〕。①提问：知道打游戏要两个人。稳固：用不同形式练习对话。小老鼠打是怎么说的？1幼儿扮演老鼠打给教师；朋友接又是怎么说的？2幼儿之间相互打。听音乐学做游戏。教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规那么、理解内容并做相应动作。〔按节奏打-跟音乐做动作等朋友-吓一跳躲起来-发现打错〕游戏进行中：幼儿扮老鼠打稳固学习对话及歌词；在唱拨号码时教师点朋友〔最后被点到8的人扮"朋友"；帮助幼儿明确间奏处"朋友出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并用头饰出现，继续游戏。、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？〔粗心〕；引导幼儿做事三、结束局部：快乐提升游戏。活动延：在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的玩法，增强游戏的趣味性，开展幼儿的音乐创造力和表现力。附：

主题活动名称：我们身边的科学主题活动目标：．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。课后反：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小鼠中音教4目标：、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：、谈话交流：今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀小老鼠打打找谁?找朋友来干什么?找个朋友过家家)打需要知道什么呢?号码是多少""老鼠是怎么拨号码的呢?本呀手中拿，五四三二六七八、学看图谱节奏：

老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容"放PPT课件图谱节奏：教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带着幼儿根据图谱做节奏动作。、角色扮演游戏：现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?引导幼儿"蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走教师带着幼儿边唱边游戏。男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。、延伸：小老鼠为什么会招来猫我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的.老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。活动反：歌曲《小老鼠打》是一首比拟欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。小鼠中音教5活动目：1.理解歌词，初步学唱歌曲。2.感受并能初步表现休止符。3.体验歌曲情境的趣味性。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点：

活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。活动准：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过：一、回忆经验，引出课题。1.教师出示老鼠的指偶，模拟打。提问：小老鼠是怎么打的？好朋友又是怎么接的呢？2.根据幼儿答复出示图谱。3.幼儿看着图谱进行打。二、理解歌词，学唱歌曲。1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏局部用拍手节奏来表示。三、游戏――打1.完整倾听歌曲一遍。提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打。当听到〞的声音，小老鼠害怕的跑回家。3.活动结束。活动反：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

小鼠中音教6活动目：、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打，体验歌曲诙谐幽默的情趣。、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准：节奏卡、音乐、猫头饰活动过：一、音乐游戏《小老鼠上灯台》(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带着幼儿进入角色)、幼儿听音乐进行音乐游戏。二、欣赏歌曲《小老鼠打》(价值取向：在打的情景中熟悉歌词、掌握打的节奏)提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打》提问：小老鼠想的是什么方法?、学习歌曲中的新节奏幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按号码的幼儿欣赏歌曲前半局部出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按号码的节奏幼儿学习对白节奏提问：通了，小老鼠会对好朋友说什么呢个别练习拨号码、打

三、学唱歌曲《小老鼠打》(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)、幼儿再次完整欣赏歌曲。、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。课后反：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小鼠中音教7活动目：、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准：小老鼠、小花猫的头饰;《小老鼠打》;图谱一机一部。活动过：、以谈话的方式引入：引导语：小朋友，你们打过吗?怎么样打让幼儿说说自己打的经验，比方要翻号码等。练习有节奏地打和接。

引导语：小朋友会打，那你知道小老鼠会不会打呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢"小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打"幼儿跟念、学习唱歌。老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打?老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?帮幼儿理解"本"、过家家等。幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：①小老鼠为什么会打错?它打的是什么号码?②小老鼠打的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打才能叫来自己的朋友教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白局部。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。教幼儿唱一遍歌曲。看着图谱念歌词。放，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。、带着幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。、品德教育：小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?活动延：下次音乐活动玩《小老鼠打》的音乐游戏。活动反：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小鼠中音教8设计意：《小老鼠打》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打，以的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。活动目：体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。知道做事要细心，不能粗心大意。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准：《打》歌曲、《小老鼠打》音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过：一．听歌曲《打》入场刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过吗？都给谁打过呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。〔用图来表示〕师幼共同练习打。〔用轻柔，有礼貌的声音学说〕二．听说有只小老鼠也想打呢？我们一起来看看吧。〔图片〕

观察提问：。小老鼠在干什么？。手里拿的什么呢？。本有什么用处呢？三．小老鼠到底是怎样打的？我们一起来听听吧。〔放音乐〕提问：。歌曲中的小老鼠在干什么？〔出图谱一〕。小老鼠打找朋友干什么？〔出图谱二〕．小老鼠是怎么知道朋友的号码的？〔出图谱三〕。小老鼠拨得号码是多少？〔出图谱四〕。小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样答复的？四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕五．小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱―喵―嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，，120这些紧急不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠〞的游戏结束。活动反：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。小鼠中音教9活动目：

．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。．通过打的游戏，体验帮助朋友的快乐。．了解儿歌的含义。．熟悉、感受