色彩级色彩构成全教案

PAGE1PAGE1色彩级色彩构成全教案篇一：色彩构成教案色彩构成教案ft西信息职业技术学院艺术设计与传媒系教师：樊艳丽教案首页课程名称：色彩构成教学重点：色彩的知觉原理色彩的对比调和心理效应色彩组合授课方式：讲授实训、讨论分析、点评生理性色彩心理配色原则及色调等方面进行系统的研究前言：构成艺术的概述教学目的：了解色彩构成的性质和学习的基本内容，认识并了解其重要性教学重点：色彩构成的概念及基本内容教学难点：色构的应用性和重要性授课方式：讲授法，讨论法，分析、点评一、本次课主要内容：对上堂课的一些问题进行复习新课导入（提问）新课内容小结授课内容：1、1构成的概念理进行分成为一个新的单元形态，并赋予视觉化的、力学的观念。构成三个大的方面，重点培养我们的创意思维和造型能力。在我国传统艺术中也能体现构成，如：传统图案，京剧艺术中的脸谱，古代的书法艺术等等。构成体系作为设计基础，在纯绘画领域、书法艺术、摄影艺术、工业设计、建筑设计、纺织设计、时装设计、书籍装帧设计、舞美设计、商业美术设计等领域广泛运用。1、2色彩构成色彩构成的学科地位及重要性的悟性和自由表现色彩的能力。绘画与色彩构成的不同点架上绘画：多为颜料作介质，偏重于感性认识，着重色彩再现；色彩构成：介质可是颜料也可是显示器，偏重于理性，抽象，感性运用，强调对色彩的组合及应用。第一章 色彩的基本原理教学目的：让学生了解色彩的基本原理，给予学生一定的理论指导，使他们能在今后的设计实践中，遵循并掌握相关的色彩理论教学重点：色彩的基本原理和推移构成教学难点：色彩的混合教学方法：讲授实训点评导入：本章对色彩的产生、色彩的属性、色立体、色彩混合做了清晰厄要的阐述。从理论层面如何正确认识色彩到具体实践环节对色彩的调配方法等都做了进一步的探讨，具有很强的指导性。第一节、色彩的基本性质色彩的产生及属性色彩的产生人们要想看见色彩，必须具备以下三个基本条件，缺一不可：见色彩。线、物体有密不可分的关系，三个条件缺一不可。现象是有两个原因造成的，一是物体自身表现之地的不同，而是光照的差别。但是固有色彩的概念往往忽略了物体本身所具有的结构和相关的纹理化的组织的美感。物体色与光源色的关系是非常密切的。当光源色与物体色配合使用得当时，装潢设计、广告摄影及环境艺术设计等领域中被广泛地应用。色彩的属性一讲到色彩的属性，我们往往直接地联想到色彩的三属性，即色彩的明度、灰。（一）无彩色中的黑、白、灰4％左右的光线。因此，建议在艺术表现中把黑色理解成为——低明度的色。有人要问“为什么画面的暗部总画不好，不透明”?试想一下，如果把对象时表现为黑，将它稀释(加入透明调和油)时，则明显地有其色相感。当然，表HB6B白色：白色从理论上讲是全反射的结果。就如阳光照射之后直接反射人5％左右一定量们都可以表现成为白色。明确这个概念，作品就会有变化和进展。灰色：当物体表面吸收约25％以上光线时它即呈现为灰色。反射光线少（二)色彩的三属性我们看到的所有色彩同时具有三个基本属性。即：明度、色相、纯度。1.明度：色彩的明度指的是色彩的明暗程度。在无彩色中明度最高的是白色，明度最低的在有彩色中也有明暗的差别。最亮的是黄色，最暗的是紫黑色，其他色彩居中。所以看起来明亮。而红色，尤其是紫色，处在可见光谱的边缘，再向外就是不可当任何一个色相加入白色时，明度会提高；混入黑色时明度会降低；混入不同灰色明度会有不同的变化。变化色相和纯度。如：印象主义画邯郸学院教案2014～2015学年第一学期分院(系、部)：教研室：课程名称：色教 案（首页邯郸