我是你的脸-如何写好人物的表情(名师)

我是你的脸——如何好人物的表情来到教室，学生还没有做好上课的准备。我站在门口，故作咳嗽一声，学生仍然我行我素就当我是透明的上课的铃声已经响过一分多钟但学生刚从课间活动中回来，说话的，下位的，你动我一下，我拍你一下，也有坐在位置上回头说话的，笑嘻嘻，也有翻着书包的，正埋头找书。发作业本的同学，走在教室的间隙一本本送上本子有得到本子的焦急地从拿本子的同学手中翻检着，喝水的，吃东西的，各种情状，无法一一描述。我快速走上讲台拿起粉笔转身写上一二三四然后在一二三四下面打上勾或者叉，学生立安静下来。只要一评比，组上的同学相互提醒，还在说话的同学被扣了分组上同学一定会告诉他安静下来这时我的表情由严肃变得微笑。开始上课了，我说：聪明的同学是会看会听会想，看看哪个同学聪明，发现了老师进教室的表情变化？学生说：老师进教室时很严肃。很生气，很不开心，阴云密布，好像要发脾气。我问：后来呢？学生：老师像一阵风一样走上讲台，快速地写上组号，然后评点。同学安静后，老师笑了。学生：老师微笑着看我们，开始上课。老师的表情先是严肃，然后是平静，微笑。老师：看来我们班有不少聪明的孩子。会看会听会想，更会说。前段时间，我们学习了写景的方法习了写人物动作的方法是写景还是写人物动作，最重要的方法是？学生：要细心观察。老师：观察是前提，怎么观察呢？老师特别强调的技巧什么？学生：要深入，要注意细节。要多看。老师：刚才同学说的都重要，但老师一直强调的方法是：分解。谁知道“分解”的意思？学生：把景物分成几个部分，每个部分分成花、草、树木、水、太阳、路、动物等；把人物的大动作分成各种小动作，下动作再细分细微动作。老师今天我们继续运用分解的方法学习写人物的表情三年级的美术课我们画过人物的表情，下面我们看看人物的表情图：1

人物的表情变化主要体现在眼睛、眉毛、嘴巴上，同学观察这四个表情，看他们的眼睛、眉毛、嘴巴是怎么变化的？学生：笑的时候眉毛是弯的，眼睛也是弯的，嘴角向上翘；学生：怒的时候眉毛竖起来，眼睛变圆，嘴角向下弯；学生：哭的时候眉毛垂下来，眼睛斜弯，嘴角下落；学生：愁的时候眉毛是平的，眼睛眯着，嘴巴抿着；老师一边板书，一边总结出人物表情口诀：笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁老师人物的表情不仅体现在眉毛眼睛嘴巴上而且还体现在脸额头、下巴、鼻子。而眼睛、嘴巴的变化主要看嘴角、眼角。下面我们来看一张脸，也学着变成这种脸。2

出示图片，学生一看都乐了。班上喧闹起来，哈哈大笑的，指着图片拍着桌子的，也有模仿图片的笑，更有互相打闹的，都东倒西歪的。图片上明，很囧，很憨厚，笑得很放肆。嘴巴张开呈方形，牙齿很整齐，两排牙齿间留下一下黑缝，两条粗黑的眉毛成八字状，似乎想连在一起，眼睛笑成小缝，眼角纹清晰可见。粗短的头发仿佛颤抖起来，额头漾起细微的波浪，下巴似乎要掉下来。整张脸都变长了。学生全体模仿图片上的表情。我看了一下选了一个同学到讲台上表演。3

仔细体会学生是如何表演的对照图片看哪些表情模仿到位哪些表情然没有模仿好主要区别在哪里？学生对照观察进一步体会人物表情是如何体现在眼睛、眉毛、嘴巴上的，进一步强化人物神态的分解练习，从脸上的各器官来表现人物的神态，越细致，越能抓住人物的传神表情。接下来是游戏：我是你的脸，两个同学为一组，一个人做表情，一个人模仿，变成对方的脸。做表情的同学要琢磨做什么表情，如何体现，模仿的同学要认真观察同桌的脸部表情然后模仿同桌相互看着对方的脸仔细体会双方配合的情况，以此明确人物表情如何体现，如何摹写。4

学生表演了”我是你的脸“后，我挑选了两