-高中生物暑假作业04基因在染色体上基础训练含解析

PAGE6-基因在染色体上一、单选题1.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系()A.基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也自由组合C.每条染色体上有多个基因D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构2.在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是()①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A.①假说一演绎法、②假说一演绎法、③类比推理法B.①假说一演绎法、②类比推理法、③类比推理法C.①假说一演绎法、②类比推理法、③假说一演绎法D.①类比推理法、②假说一演绎法、③类比推理法3.摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时,经历了若干过程,其中:①白眼性状是如何遗传的,是否与性别有关;②控制白眼的是隐性基因,仅位于X染色体上;③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中()A.①为假说,②为推论,③为实验 B.①为观察,②为假说,③为推论

C.①为问题,②为假说,③为实验 D.①为推论,②为假说,③为实验4.孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是(

)A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.基因在体细胞染色体上成对存在

C.配子只含有每对遗传因子中的一个 D.受精时雌雄配子的结合是随机的5.下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为()A.基因在体细胞中成对存在，染色体也是成对存在B.DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要组成之一C.非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合D.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此6.下列叙述正确的是(

)

A.等位基因位于同源染色体上,非等位基因一定位于非同源染色体上

B.杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同

C.非等位基因的遗传一定遵循基因自由组合定律

D.孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例7.下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中,正确的是(

)A.选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状

B.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说

C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律

D.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的传递情况进行研究8.下列关于基因与染色体的叙述,正确的是(

)

A.染色体是基因的载体,细胞中的基因都在染色体上

B.一条染色体上一定有多个基因且呈线性排列

C.染色体由DNA和蛋白质组成的,DNA的片段都是基因

D.所有细胞均含染色体,染色体上的基因都能表达9.孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。其中在研究两对相对性状的杂交实验时,针对发现的问题孟德尔提出的假说是(

)A.F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例是9︰3︰3︰1

B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子

C.F1产生数目和种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会相同

D.F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1︰1︰1︰110.下列相关叙述错误的是()A.萨顿提出了基因位于染色体上的假说B.萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系C.萨顿运用假说—演绎法证明了基因位于染色体上D.萨顿关于基因与染色体关系的研究方法是类比推理法二、多选题11.下列关于孟德尔的两对相对性状的杂交实验的叙述,正确的是（

）A.两对相对性状分别由两对等位基因控制

B.两对等位基因位于同一对同源染色体上

C.F2中有9种基因型、4种表现型

D.每一对等位基因的传递都遵循基因的分离定律12.下列叙述，能说明二倍体真核生物中“基因和染色体行为存在平行关系”的是()A.染色体随基因突变而发生结构改变B.位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D.等位基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也如此三、填空题13.某研究员从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,于是他用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交,F1均为红眼,F1随机交配,F2中雌蝇均为红眼,雄蝇中红眼:朱砂眼=1:1。据此回答下列问题(相关基因用A、a表示)。

1.由题意可知,__________性状为隐性,A、a基因位于__________染色体上。

2.F1随机交配的基因型组合是__________,F2中红眼果蝇的基因型有__________种。

3.该研究员欲进一步鉴定F2中某一只雌果蝇是否为杂合子,他可以让该雌果蝇与__________雄蝇交配,若其为杂合子,在子代中会出现__________。14.萨顿的假说1.推论:基因是由__________携带着从亲代传递给下一代的。即:基因在__________上。2.理由:基因和__________存在明显的平行关系。

参考答案1.答案：C解析：基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个，这说明基因和染色体之间有平行关系，A不符合题意；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也有自由组合，这也体现了基因与染色体之间的平行关系，B不符合题意；一条染色体上携带着许多个基因，这不属于萨顿的假说，C符合题意；基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构，这体现基因与染色体之间的平行关系，D不符合题意。2.答案：C解析：萨顿将可见的染色体的行为变化与不可见的基因的行为变化相类比，提出“基因在染色体上”的假说，利用的是类比推理法；孟德尔和摩尔根都是先通过杂交实验发现问题，并提出解释问题的假说，然后再设计测交实验进行验证，在测交实验出现结果之前，先运用自己的假说预测实验结果即演绎，所以两人采用的都是假说—演绎法，C正确。3.答案：C解析：摩尔根利用假说演绎法证明基因在染色体上，其中白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关为问题，白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体为假说，对F1红眼雌果蝇进行测交是验证实验，故C正确。

考点：本题主要考查假说演绎法的过程，意在考查对知识点的理解掌握和识图能力。4.答案：B解析：根据孟德尔的分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子，随配子遗传给后代。由于受当时遗传研究的限制，孟德尔在解释过程并没有涉及染色体。5.答案：B解析：6.答案：D

解析：位于同源染色体上的同一位置上,控制相对性状的基因称为等位基因;非同源染色体上的基因为非等位基因,一条染色体上的基因、以及同源染色体的不同位置上的基因也称为非等位基因,A错误;杂合子与纯合子基因型不同,但是表现型可能相同,如DD与Dd基因型不同,但是都表现为显性,B错误;非同源染色体上的非等位基因遵循基因的自由组合定律,而同源染色体上的非等位基因不遵循基因的自由组合定律,C错误;孟德尔设计的测交方法产生的F2的表现型及比例是由F1产生的配子的类型及比例决定的,所以孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例,D正确。7.答案：B解析：豌豆为严格自花传粉植物，为纯种，各品种之间有稳定的、易区分的性状，A错。在对杂交实验结果进行数据分析的基础上，提出假说，演绎推理，并设计新实验-测交实验来验证假说，B正确。主要运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理，得出一定性状分离比，并从中找出了规律，C正确。实验遵循单因子变量原则，先从一对相对性状研究，再研究两对相对性状的遗传规律，D错。8.答案：B

解析：A、染色体是基因的主要载体,少数基因分布在叶绿体和线粒体中,A错误;B、一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,B正确;C、基因是有遗传效应的DNA片段,所以DNA上并不是所有片段都是基因,C错误;D、原核细胞内不含染色体,真核细胞内的基因只能是选择性表达的,D错误。故选:B。9.答案：B解析：F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9︰3︰3︰1,是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验中发现的问题,A错误；在两对相对性状的杂交实验中，孟德尔提出的假说是F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，F1产生四种比例相等的配子，且雌雄配子结合机会相同，但雌雄配子数目不相等，B正确、C错误;测交实验是孟德尔对两对相对性状的杂交实验现象解释的验证，D错误。10.答案：C解析：萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因位于染色体上。11.答案：ACD解析：A、两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，A正确；

B、两对等位基因位于两对同源染色体上，B错误；

C、两对相对性状的杂交实验中，F1中只有一种基因型，自交得F2，F2中有9种基因型、4种表现型，C正确；

D、每一对等位基因的传递都遵循基因的分离定律，D正确．

故选：ACD．12.答案：BCD解析：一般情况下，基因突变不会导致染色体的结构发生改变，A不符合题意；非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体