期末英语教学反思

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一、合理制定，完善教学，复习计划

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都应当着重实效，实实在在地为同学服务。

二、以语篇为基础，扩高校生词汇量

由于高三没有再订新课本，都是复习高一、高二所学过的课本。因此，教学中光靠八本书的阅读量是远远不够的，况且是同学们学过了的，所以我们还要精选一些阅读材料来弥补教材的不足。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培育独立阅读技能。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三、加强听力，写作训练，合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和摒除部分答案。我们选用的《英语周报》和《听力风暴》。它们的语速中等，音质清楚，比较符合同学的实际，提高了同学的听力水平。对于写作，在写的过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：1〕繁简适度2〕有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构3〕层次分明，承上启下4〕细读提示，写全要点6〕书面洁净，整齐，规范。老师也要遵循"粗批，快改，实时发"的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。

四、培育同学的自学技能，激发同学学习英语的爱好

只有通过辅导同学掌控一套科学的学习方法，并培育同学的自学技能，才能使同学的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育同学的预习技能，各种方法掌控英语基本知识的技能，同学自己整理所学知识的技能。

为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原那么，积极做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性；帮同学树立信心。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，着重交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能。

五、进行做题训练

熟话说Practicemakesperfect，此话一点不假。对于高三同学来说，“不用扬鞭自奋蹄。”他们知道要多练。由于谁都懂得一份耕耘，一份收获的道理。再者现在的高考题，阅读信息量大，速度的训练只有通过肯定量的积累，才有可能产生质的飞跃。所以，要想从知识的娴熟掌控到知识的敏捷运用，不做肯定量的习题是很难奏效的，尤其是完形填空和阅读理解。因此，我们通过考练结合，重点答疑，通过长期的训练，我们已经取得肯定的效果。

总之，为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原那么，积极做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性；帮同学树立信心。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，着重交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能。

期末英语教学反思2

一、命题分析

本次试题着重考查同学运用英语的技能，比较切合同学的实际，激发了同学答题的积极性，提高了同学自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既着重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培育了同学运用所学语言在特定的语境中进行交际技能，以下针对三班级全体同学的成果进行分析。

二、同学总体状况

三年组总共2个班级，参与考试44人。

三、试卷答题状况分析

试卷总分值为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。

听力部分：

从考生的答卷中，我们发觉听力的第一、二题得分较高，它考查了同学对于英语单词的听音技能，除极少数同学不能区分单词精确的读音外，大多数同学答得较好。第三题，听句子，圈出你听到的信息。这道题得分率很高，同学对单词与句子之间的'联系完成的很仔细。第四题，听音，判断对错。这道题中其实都是对单词的巩固，得分率高。第五题，听音，完成以下句子。少数同学是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的技能，不会抓关键词和有用信息。

笔试部分：

第六题是笔试题，单词与图片连线。此题考查同学本学期学习的单词掌控的技能，尽管平常对单词的抄写、背诵都有肯定的训练，但是仍有少数同学因此而丢分，特别缺憾没有得到总分值。第七题看图写单词，许多同学都能答总分值，这跟我们平常训练是分不开的。第八题看图选择正确答案。平常加高校生对于基本功的掌控，这道题答的比较好。第九题句子与对应的图片连线。句型都是本册书涌现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让同学做出选择，既考查了阅读句子的技能，也考查了同学对重点知识的掌控状况，此题得分率高。第十题数字排序，有个别同学对数字掌控的不好。多数同学能很好的完成此题，并得到了总分值。第十一题，阅读理解，多数同学能够独自阅读完成，并得到总分值，少数基础较差的同学仍旧有肯定的困难。第十二题，依据情景选择合适的句子。由于平常着重情景练习，同学得分很高。第十三题，依据对话内容重新排列顺次。这是书中涌现的对话，而且比较简约，得分高。只有少数孩子有问题，他们是阅读不够认真，不能仔细完成。

四、不足

本次考试不足的地方有以下几点：

1．平常练习不扎实。在平常的训练过程中我们应当扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面涌现的听音，应当达到100%的正确率，可是我们还没有做到；在听音完成句子及听音判断中我们也应当达到更高的正确率，由于在平常的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。

2、听、说、读、写基本内容掌控不坚固。在三班级英语训练目标中，听、说、读、写应当贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好，所以以后我们要实时做到四个基本原那么相互统一，按时督导，实时检查。

3、题型练习得少。本次试卷中有一道数字排序题，同学第一次见到就有点发懵，不知道什么意思，也不清晰该怎么回答，这就是暴露了我们平常训练的过程中老师不能把题型练习到，而在考试时弄的手忙脚乱。在以后的训练中，我们应当教会同学主动去学习，在考试中以不变应万变。

五、改进措施

1、进行大量的强化训练

俗话说：打下什么底，就是什么底。给同学肯定的目标，能增进他们学习的动力。教学目标中我们把“写的技能”作为最基本、最重要的部分在平常的课堂中开展，读熟重点句型这个环节，让同学有紧迫感，对待英语要仔细。

2、按部就班、抓常规课堂

功夫应下在平常。对于现在的孩子来说，突击复习远远不能满意考试的需要，也不能满意孩子们考高分的欲望。所以我们就应当把功夫下在平常的课堂上，每一节课都应当仔细而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，按部就班的积累才能使同学有更大的进展空间。

3、提高备课质量

大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有老师的素养上去了，才能使同学得到提高与进展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，同学能