中班科学公开课教案

中班科学公开课教案

【1】中班科学公开课教案

活动目标：

1.与同伴沟通自己的对动物嘴巴的熟悉，了解一些动物嘴巴的明显形状特征和特别用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的兴趣和奇怪心。

活动预备：

收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)，嘴巴图片若干。

活动过程：

(一)叙述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

教师有感情地叙述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的形状与生活习性之间的关系。

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事?

教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特别的本事?他们的嘴巴是什么样的?

(三)观看图片，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物的多样性。

教师：图片上的动物嘴巴有什么特别的本事?它们是靠身体的什么地方完成特别任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师：你还知道哪些动物也有一张惊奇的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

活动延长：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。

嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿连续关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的观看兴趣。

【2】中班科学公开课教案

活动设计背景

小朋友喜爱和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的学问动身，培育幼儿积极思索的习惯，激发幼儿探究动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱惜动物的情感贯穿于活动中，让幼儿猎取学问的同时，情感也得到熏陶。

活动目标

1、引导幼儿熟悉小动物的嘴巴，简洁了解其不同特征。

2、针对幼儿对动物的宠爱，激发幼儿探究动物学问的欲望。

3、在活动中培育幼儿爱惜动物、爱惜大自然的情感。

教学重点、难点

教学重点：熟悉动物嘴巴的特征。

教学难点：培育幼儿细致的观看力。

活动预备

1、让幼儿回家观看鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

2、教师预备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

一、活动开头

1、我采有嬉戏的方式欢送四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿熟悉小动物。

3、引导幼儿认真观看，通过观看，幼儿发觉这些动物都没有嘴巴。然后教师引导幼儿帮它们找嘴巴。

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进展观看，说说这些嘴巴的外形。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告知幼儿，我们要爱惜小动物。

6、在教师的示范下，依据动物嘴巴的外形编儿歌——《嘴巴歌》。

教师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。教师再鼓舞幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活动完毕

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，完毕本次活动。

三、活动延长：

请小朋友们回家后观看其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过嬉戏让幼儿主动参加了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的”引导者，让幼儿轻松积极地参加到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新颖。整个活动，幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动气氛中，特殊是嬉戏活动将幼儿所观看到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿喜爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

由于本次活动内容，是幼儿身边的、熟识的、比拟宠爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比拟高，小朋友们都能参加到活动中来，积极发言，抢着说教师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在教师的引导下，依据教师的示范，仿编儿歌。

在活动中，个别幼儿对教师的指令理解不清晰时，我亲自到其身边进展解释和引导，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动。因此，活动也得以顺当开展、完成。

通过本次教学活动，还培育了小朋友们爱惜小动物、爱惜大自然的情感。

《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的奇妙，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有缺乏的之处：太急于将答案告知小朋友了，而