定稿爱在我们身边说课稿课件

新课标教科版二年级品德与生活下册第二单元第一个活动主题《我们手拉手》中第一课时

爱在我们身边一、说教材：1、教材的地位、作用和特点。《爱在我们身边》是教科版小学二年级品德与生活下册第二单元《献出我们的爱》第一个活动主题《我们手拉手》中的第一课时内容。

本小节的内容主要是让学生认识自己身边处处是爱，并学会道谢，学会感激。为下小节《请让我来帮助你》打好基础，让学生从接受别人的帮助，变为主动帮助别人。让学生明白：爱是相互的，接受别人的爱的同时，自己也要付出爱；给予别人爱带去快乐的同时，自己会更快乐。

2、教学目标

知识与能力：认识自己身边处处有爱，能在生活中帮助同学、关心他人。

并学会感恩，学会用不同方式关爱别人。过程与方法：通过创设情境，营造爱的氛围，让学生从学—说—演—体验—讨论中初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。情感态度与价值观：爱是相互的，接受别人的爱的同时，自己也要付出爱；给予别人关爱带去快乐的同时，自己收获着更大快乐。

3、教学重点：让学生懂得学会关爱、学会感激，体验付出的快乐，能在生活中帮助同学、关心他人。

4、教学难点：

初步学会付出爱，体验付出的快乐。

5、教学准备：我用课件、音乐《爱的奉献》、道具、爱心卡片，来帮助完成教学目标，来更好地突破重难点。

一、说教材：三、说学法：

学生是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。所以，在我这节课的设计中，学生通过参与各种活动（采访活动、角色表演、讨论、爱心传递活动等），充分体现了学生的主体性和主动性，让学生真正做学习的主人。鉴于二年级学生的年龄特征，这节课我主要采取自主学习、合作学习、探究学习的方式，让他们亲身去体验、去表演、去讨论和思考，在实践中将所学的新知识转换为自己内在的知识。（内化的过程）

四、说教学过程。

（一）、谈话激趣，采访导入：（5分钟）

1、我首先与学生亲密对话（师：孩子们，你们好，我爱你们，生：老师，我也爱你！）。通过这句简单的对话来拉近师生的距离，让学生初步接受老师，为后面的教学打好基础。

2、接着就设一个问“爱是什么”（板书）。3、通过这个问，设计了一个小记者采访活动（“爱是什么”），让学生去采访同学，采访教师，初步体会“爱是什么”。（二）、（合作探究，情境交融）学习课文，明白道理。

（28分钟）

1、感受身边的爱（6分钟）。首先让学生通过观察课件中的（也就是P17）三幅画，让学生说出印象最深刻的画面，并说一说是谁传递了自己的爱？然后让学生分角色读对话，再让学生表演生活中与他们相似的情景，从而去感受爱在不经意的举动里体现。接着让学生说说为什么要帮助他（她）？谈谈你得到帮助是怎样的心情？使学生在活动中传达对彼此的关爱，并产生情感共鸣。最后学生来讨论像这些小事也叫“爱”吗？爱是细小的，是长久的，是相互的。我们同桌之间相互关爱体现在哪里？学生交流，老师小结：你们的做法就是爱的表现，那么何小亚他得到了同学的什么爱呢？引出下一个学习内容。

四、说教学过程。

5、关爱能让身边的人幸福，接着学习《生病的我》这个故事（出示课件）（4分钟）

：让学生体会“我”的心情变化以及感受“我”得到同学们的关爱的心情并交流。紧接着，我设计了：让学生说说,假如生病的是你的同学，你会怎样做呢？学生结合生活积累和自己感悟得出：给予别人爱带去快乐的同时，自己会更快乐。

6、然后设置了“爱要大声说出来”的活动现场。

（4分钟）。让学生对帮助、关心过的自己的人道一声“谢谢”。让学生结合生活中的事大胆地畅所欲言将活动推向高潮。

通过以上几个环节让突破了重难点，使学生爱的认识得以升华，使文本和生活交融一体。

7、最后设置了一个讨论来总结课文（2分钟）：

除了这些爱，你还用怎样的方式去表达你的爱？这个环节是让学生学会更多爱的表达方式。课件显示交流内容，并板书课题（见板书设计）。

四、说教学过程。（三）、心灵呼唤，爱的传递——课堂延伸（出示课件）。（6分钟）

1、我设置了一个画“手”活动。师生在音乐《爱的奉献》中通过画出自己的“手”，签上姓名或写上帮助的方法，来表达自己去帮助如地震灾区、贫困山区、残疾的、熟悉的、陌生的等这样更多需要帮助的人的意愿。

2、“赠人玫瑰，手有余香”愿