三年级音乐上册教学计划

三年级音乐上册教学计划三班级音乐上册教学方案1教材分析：1、三班级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，强化实践与制造，强化综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的爱好为先，从学生的爱好为前提使学生在愉悦的氛围学校习学问。四班级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐学问与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要方案在下面说清。2、复习好音乐的基本内容和学问，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提升学生的欣赏力气，适应现代学习的根本方式。个人方案：1．教学是老师的.天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种要求和规定，做到有事请假，且尽量少请假。2．作为一名音乐老师务必 时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应当按要求规定为音乐课配备好教学用品。3．现代高速发展的快节奏的社会要我们务必 紧跟社会发展，要学习现代的训练技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的学问，多欣赏一些音乐作品，提升自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平常多向老老师请教，以便更好的积累学问，保障自己的业务水平。具体措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提升学生适应自己的教学思路。3、培养创新力气，强化对学问的变通应用力气。教学进度方案：第一单元3课时第二单元4课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时第七单元3课时第八单元3课时三班级音乐上册教学方案2教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生训练家苏霍姆林斯基说过：“音乐训练不是音乐家地训练，而首先是人的训练”。在音乐课中渗透适当地思想训练，充分利用音乐训练使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐训练培养儿童具有初步爱祖国的情感。在三班级的新歌及欣赏教材中多次消逝《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想训练，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢快颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在愉悦的气氛中接受审美训练。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的力气。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（二）制造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。这就要求老师不仅要针对低班级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提升个人音乐素养，让更多更新颖的教学方式走进课堂，让四特别钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的`开始接受让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调力气，一方面也培养了他们感受音乐心情的力气。师生问好接受唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从道路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了漂亮的音乐氛围。使学生在欢愉快泼的气氛中愉悦而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确     的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低班级学生理解力气差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低班级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以关怀学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发喧闹的掌声。这样，不但培养了学生的表演力气，强化了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏爱好欣赏音乐，不仅需要形象的思维力气，规律力气，而且更需要欣赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就务必 依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方式来关怀学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由宽敞的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确     的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。三班级音乐上册教学方案3一、教材分析：本学期我任教的是三班级1—5班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。强化综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面对全体学生，也留意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、表演、学问与技能、编创与活动几大块支配，在倾听方面着重倾向于声乐作品，倾听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐学问的渗透，并使所学学问在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演力气，创新力气和感受力气。第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，支配了倾听《躲猫猫》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和欢快。第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，支配了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。第三课：《好伙伴》。本科支配了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是伴侣和伙伴之间珍贵的友情。欢快、热忱的音乐体现了好伙伴之间的相互包涵、互帮互助、团结友爱的精神。第四课：《放牧》。本课支配了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲呈现的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，布满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈珍宝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是倾听《雪花飘舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《躲猫猫》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和宠爱。第七课：《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的.歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。第八课：《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和倾听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉悦心情。二、教学目标：1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱玩耍的教学，激发和培养学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地唱歌，乐于加入其他音乐表现和即兴制造活动。3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。4、重视音乐学问和技能、技巧练习，培养学生学习的力气，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提升。三、教学重、难点：教学重点是连续鼓舞学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及制造性。对唱曲中消逝的简洁的音乐记号能够熟识，并能运用到歌曲的演唱中。教学难点是培养学生较好的音乐感受力气和鉴赏力气，养成欣赏音乐的较好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，培养学生的音乐表现力气，审美力气和制造力气等。四、教学措施：1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2、重视学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进行演唱。3、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4、每节课都要给学生留有练习时间，老师正确引导和处理。5、合理支配时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。6、通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，强化学生的素养。7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化训练改革。8、利用多媒体开展音乐教学活动，提升学生的学习爱好，丰富课堂生活。五、教学进度：周次教学内容第一周1、歌曲《摇啊摇》2、倾听《躲猫猫》第二周1、歌曲《小酒窝》2、倾听《我们多么幸福》第三周1、歌曲《我是草原小牧民》2、倾听《赛马》第四周1、歌曲《草原上》2、倾听《森吉德玛》第五周1、歌曲《原谅我》2、国庆假期第六周国庆假期歌曲《噢！苏珊娜》第七周1、复习歌曲2、倾听《我和你》《同伴进行曲》第八周1、倾听《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角弯弯》第九周1、倾听《草原放牧》2、歌曲《放牛山歌》第十周1、复习歌曲及编创活动2、发声练习，歌曲《妈妈的心》第十一周1、倾听《妈妈》《妈咪珍宝》《母亲教我的歌》2、音乐常识：音乐的速度，人声学问第十二周1、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2、歌曲《四季童趣》第十三周1、倾听《樱花》2、歌曲《躲猫猫》第十四周1、倾听《雪花飘舞》2、复习歌曲《四季童趣》《躲猫猫》第十五周1、歌曲《钟声叮叮当》2、倾听《灵隐钟声》《维也纳的音乐钟》第十六周1、歌曲《美丽的黄昏》2、歌曲《桔梗谣》第十七周1、歌曲《如今家乡山连山》2、倾听《浏阳河》《丰收》第十八周复习三班级音乐上册教学方案4一、学生状况分析：对于中班级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐，重视培养学生对音乐的爱好，使学生爱学、愿学.学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫.学生的整体状况估量不均衡，状况参差不齐.所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即”普遍培养，重点发展.使学生各方面均有提升”.二、教学目标1.演唱：（1）连续培养学生较好的演唱习惯.（2）加入各种演唱活动.（3）能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或加入齐唱.（4）能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情.（5）能够背唱.4-6首歌曲.2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.（2）能够用打击乐器表现一定场景.3.综合性艺术表演（1）能够加入综合性艺术表演活动.（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作.（3）能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等.4.识读乐谱（1）复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏.（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏.5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐.三、教学分析：教材重难点：1.真正深化角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想训练.2.教材特点：本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培养学生的制造意识.音乐与相关文化相结合，强调学生加入实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计.四、提升教学质量措施：（一）、完成措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合.2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分发展.3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习爱好.4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的主动性.并使他们最大限度地学到学问，掌握技能.并留意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作力气及创新力气.5、主动和其他学科沟通，主动争论学科整合.响应新课标（二）提升措施愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的`欢快.使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去.艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美训练和品德训练.本学期在上课同时我要留意强化巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问.教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调力气和自编力气.为今后学习打下坚实基础.五、教学进度：每周二节音乐课六、教学进度1.2周第一单元《童年》3.4周第二单元《草原》5.6周第三单元《好伙伴》7.8周第四单元《放牧》9.10周第五单元《妈妈的歌》11.12周第六单元《四季的歌》13.14周第七单元《钟声》15.16周第八单元《丰收歌舞》17.18周第九单元《壮乡情》19.20周复习歌曲21周期末测试三班级音乐上册教学方案5第五课在祖国的怀抱里教学目标1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的欢快。2、能主动加入音符之家的教学活动，熟识四分音符，二分音符和全音符的形状，能辨别它们的时值及差别。教学重点1、用自主学习的方式学会歌曲，用热忱、欢快的声音表现歌曲。2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本学问。教学预备课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。教学过程一、活动《音符之家》（课件呈现音符之家画面）1）师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今日老师先介绍音符之家的成员。全音符二分音符四分音符2）老师拿出预备好的音符娃娃卡片：你们熟识我吗?我是全音符（或二分音符、四分音符）。“并将音符卡片贴在想应音符名称旁。师：请同学们，用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。2、找一找老师将许多音符卡片任凭贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出5、3-、2请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。3、唱一唱（出示音符之家）1）师：小音符很调皮，有的在家里，有的”跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了?2）老师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。3）学生在老师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。小结：同学们来到音符之家，不仅熟识了音符，与它们交上了伴侣，还关怀调皮的小音符找到了家，你们真棒!二、歌曲《在祖国的怀抱里》导入：师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗?1、倾听歌曲（课件出示歌单）2、播放歌曲《在祖国怀抱里》（课件呈现四个带有旋律的音乐娃娃）师：同学们看，音乐娃娃笑得多么欢乐，唱得多么欢快，它们毕竟是怎样唱的呢?（课件按音乐的挨次呈现出来）2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。3）各组沟通视唱学习状况。4）全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词（课件呈现带有节奏的歌词）师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙玩耍，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词（课件呈现歌单）师：同学们通过刚才的学习，对唱曲的旋律和歌词都熟识了，现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。1）学生随琴轻声唱歌词。2）找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。师：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处?5、（分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。）三、创编歌表演师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗?生：我们国家有56个民族。师：对!我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族?生：苗族、壮族、阿佤族1、创编歌词与表演动作。2、沟通与评价3、设计伴奏形式4、分组呈现5、综合评价四、老师总结我们生活在祖国怀抱里是那么的欢快，兴奋，在政府的翔下是多么兴奋，甜蜜，让我们全国各民族的小伴侣一起幸福成长!（播放《娃哈哈》的歌曲，学生自由律动下离开教室。）我为祖国守大桥（《在祖国怀抱里》第二课时）教学目标1、能认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》感知作品的音乐形象，并主动加入全曲的表现活动。2、能熟识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。教学重点感知音乐作品的音乐形象。教学难点熟识节奏、旋律、力度、音区、和声等是表现音乐形象的重要因素。教学过程一、导入新课唱解放军的歌。师：随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌，假如遇到你会唱的，请跟他一块唱。师：今日我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》二、初听全曲1、倾听全曲师：同学们听到了什么声音?题中的“我”是谁?（课件呈现乐曲的音乐主题）2、熟识音乐主题1）听音乐主题老师演奏音乐主题并介绍手风琴。师：乐曲基本心情是什么?生（激扬傲慢）2）唱音乐主题老师用手风琴弹奏音乐主题。学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱。3、再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题消逝几次?师：听一听，音乐主题在乐曲中消逝几次?每次消逝时请举手，老师用*标示。同时，学生再听全曲并回答问题。师：将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。三、分段赏析1、指导学生感受主题与变奏1和声（单音、多音）上的变化，并用律动表现。师：变奏1和主题的演奏有什么不同?你们看看老师的右手，是怎么演奏的。2、指导学生感受主题与变奏2音区上的变化，并用律动表现。师：音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么?我们来学一学。3、感受主题与变奏3在速度进步行变化后所表现的音乐。（快、慢）4、感受主题与变奏4在力度（强、弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。师：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。四、听赏全曲，加入表现1、静听全曲（用卡片摆出结构图）2、加入表现全曲师生一同唱一唱，动一动、说一说，进行加入表现。3、小结师：同学们，我们的祖国还不够富有，不够强大，还需要我们努力学好学问去建设它保卫它，让我们坐上时代的列车去探究学问的神奇吧。三班级音乐上册教学方案6一、教材分析本册教材是依据《义务训练课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面对学生与学生的实际需要为动身点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活阅历、力气、爱好与需要为动身点。三班级教材共分8个单元，也是围绕”、”、”等编排的，还扩展了音乐制造和与音乐相关的文化内容。二、教学目标1、激发学生的学习爱好，体验音乐的美感，提升音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的力气。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。2、感受不同音乐心情带来的音乐形象变化。3、引导学生留意自然界的”和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。4、初步了解有关音阶的学问，并能精确     唱出音阶。5、开发学生的音乐想象力和制造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。三、教学措施1、以学生为本，以学生的爱好、生活阅历动身，为学生学习音乐供应宽敞的空间。2、重视学生加入音乐活动，发展学生的制造性思维活动。三班级音乐上册教学方案7一、学生状况分析：这个阶段是特殊重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的熟识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们务必 要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培养学生宠爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培养学生的制造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生加入实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。5、二声部发声慢慢做到声部和谐。二视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：结合键盘熟识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师关怀下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不消逝名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的”初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步强化情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，掌握技能。并留意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作力气及创新力气。5、主动和其他学科沟通，主动争论学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教学进度周次教学内容课时数1《老师你好》听赏22《折纸船》23听赏《采山》24《捉泥鳅》听赏25十一假期26《音乐家聂耳》27《在祖国怀抱里》28听赏《音符之家》29《新疆好》210《火红的队旗》211听赏唱唱跳跳活动212《小猫钓鱼》213《摆手舞》214听赏吹竖笛215《多年以前》216《小放牛》217《夜》218复习检测2三班级音乐上册教学方案8一、学生状况分析：本班级学生共有60余人，三班级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受力气不错，对音乐布满深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，熟识到气息的作用，演唱时布满感情。由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提升，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课宠爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“欣赏”、“活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方式，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的.歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。本学期教材在学科教学中的地位和作用.音乐训练是基础训练的有机组成部分，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践力气，提升文化素养与审美力气，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。三、教学目标1、学问目标：熟识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。2、力气目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方式演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。通过学习本册教材，熟识一些乐器，学习演奏方式。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力气，培养他们的音乐想象力和联想力气。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方式，培养初步的齐奏、合奏及伴奏力气。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色训练中，启迪才智，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，掌握简洁的视谱力气，能够完整的演唱歌曲。四、教学重点、难点重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提升学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏，唱歌等活动培养学生有较好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。2、掌握体验感受