精选舞蹈教案集合5篇

第页精选舞蹈教案集合5篇舞蹈教案篇1

教学目标：

1、培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。

2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程：

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们围成教案频道/jiaoan/一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。

（生视察、记忆）

4、师：你视察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生仿照自己视察到的动作）

5、师：老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述

1、师：大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了教案频道/jiaoan/些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生接着作画。

五、沟通评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

六、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇2

活动设计背景

孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。

一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得栩栩如生、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的'点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。

活动目标

1、观赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。

3、学会感动、学会敬重，懂得关切残疾人群。

教学重点、难点

1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。

2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。

活动打算

1、幼儿学问阅历打算：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。

2、老师打算：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。

活动过程

一、起先

1、律动《笑眯眯快乐在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。

2、讲解并描述《千手观音》的传闻，引起幼儿观赏的爱好。

二、观赏舞蹈《千手观音》

1、观赏《千手观音》的图片

提问：为什么叫“千手观音”？

2、完整观赏舞蹈《千手观音》

带着问题观赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

“让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照‘千手观音’的，请小挚友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

问：她们手的动作一样吗？

不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、凹凸、角度）

这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、渐渐打开的扇子、开放的花朵等）

帮助幼儿相识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。

除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）

小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。

三、观赏并仿照创编动作

1、片段观赏舞蹈《千手观音》

你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像什么？

出示图片让幼儿进行比较，相识手型：兰花指，理解造型的含义。

观赏舞蹈片段，激励幼儿边看边仿照。

2、合作表演

“这么好看的动作，想不想试一试？”

“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”

“你们还能想出什么动作和造型？”

“情愿上来表演给大家看吗？”

3、其次次观赏片段

“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”

观赏《千手观音》舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、安静、感动)

“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”

个别幼儿介绍。

老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠相互团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关切残疾人群。

4、边观赏边仿照

“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮）

边观赏边合作仿照

四、总结，结束。

总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。

引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

舞蹈教案篇3

【设计意图】：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最佳舞台，是“表达自己的相识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子相识节奏，注意音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，领会音乐快乐的气氛。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能依据图谱的提示打出节奏。

2、能看指挥协调一样地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

[活动打算]：

1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能依据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

【活动过程】：

1、老师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！（舞蹈《小看戏》）

2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？（小看戏）《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？（1）老师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：XX︳XXX︳。（2）用拍腿、叉腰等动作表现节奏：XXXX︳XXXX︳（3）用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：XX︳XX︳

3、老师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。（1）老师带领幼儿做整节奏动作。（2）将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

4、老师引导幼儿探究打击乐器配乐方案。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。（2）引导幼儿依据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

拍手、跺脚：编制上的全部乐器。

5、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

6、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏。

7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，结束活动。

【活动延长】：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿接着练习。

舞蹈教案篇4

第九课欢乐的舞蹈

教学目标：

1、培育学生对运动中形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。

2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学时间：1课时

教学过程：

一、观赏感受

1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

2、今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?

我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》!

(出示课题)

二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作?给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照!待会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗?

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、同学们的舞蹈姿态都挺美丽的!哪位同学来给我们表演?(生表演舞蹈)

三、综合体验

1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?

2、那我们就来玩一个"木头人"的嬉戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动!

3、播放音乐，学生跳舞。

4、(音乐声停止)好!扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。

5、你视察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!

(生仿照自己视察到的动作)

6、老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

7、师在黑板上示范。

8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画下来?

9、生作画。

四、赏析评述

1、大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?

2、同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊?!

3、播放音乐，学生接着作画。

五、沟通评析

1、请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、同学们!想一想，今日大家学到了什么?

六、小结

今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来!

《欢乐的舞蹈》一课旨在让学生依据自己的记忆和感受，充分利用所驾驭的形色学问和方法进行感