《飞船上的特殊乘客》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《飞船上的特殊乘客》课程标准2011版语文课程标准“阅读”部分提出以下要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。教学内容分析人教版选读文章《飞船上的特殊乘客》，这篇略读课文是一篇语言生动活泼，知识性、趣味性很强的说明文。（1）文章简短,但内容具体充实。（2）文章质朴无华。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。教学目标1、认识7个生字。理解课文内容，正确流利地朗读课文，把握文章的大意。4、2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。3、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望学习目标了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。学情分析四年级学生已具备一定的自学及理解能力，对主要内容的把握及对关键词句的学习并不困难。必要的背景资料的拓展可帮助他们进一步走近科学，感受写作特色。重点、难点教学重点：了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学难点：感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1简介事迹，导入课题浏览事迹简介，读题，初知主要内容；3分钟2学习生词，把握内容学习生字新词，用词说话，用词概括主要内容；8分钟3学习课文，体味情感抓住关键语句感受能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，领悟表达方式；25分钟4总结回顾，升华情感向往和追求美好的理想。师生合作朗读。4分钟教学活动详情教学活动1：简介事迹，导入课题活动目标初知主要内容。解决问题激发学习兴趣技术资源PPT常规资源文本、插图活动概述同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！教与学的策略对事件有一个总体的认识，为课文学习作铺垫。反馈评价引起学习兴趣教学活动2：学习生词，把握内容活动目标学习生字新词，用词说话及概括主要内容；解决问题区分同音字，纠正多音字字音；找近义词；用词说话；用词概括主要内容。技术资源ppt常规资源文本活动概述学生自由朗读课文。经过预习，同学们对课文有了一定的了解，梁老师这里有些词语，自己先在座位上读读，不懂的可以请教别人。通过自己读词，你有进步吗？能把你的进步展示给大家看吗？（生读词语）出示词语：浩瀚、遨游、美味佳肴例如、筛选、辐射、盐碱、糖尿病处于差异兴奋指导读词。还有一些多音字需要我们特别注意，请大家自己读读，看掌握了没有。借助拼音看看能否帮你读得更准。指导词语“肴”原指做熟的鱼肉，在文章中指什么呢？（太空蔬菜）联系上下文来理解词语也是我们学好语文的一种好方法。教与学的策略联系课文学习生字新词，扫清学习障碍。反馈评价难度不大，达到目标。教学活动3：学习课文，体会写法活动目标感受事物特点，体味作者情感，领悟表达方式。解决问题走近文本，走近角色，走近作者，实现对话。技术资源PPT、音频文件常规资源文本、插图活动概述三、回归课文，探究释疑1、经过一番的太空旅行，种子们会有些什么样的美妙的变化和神奇的用途呢？同样，请同学们带问题读课文，在文章中找答案。请同学们认真默读课文2、4、5自然段，种子有哪些美妙的变化和神奇的用途？用“~~”画出。哪种神奇的用途最让你感兴趣，用“△”标出来，说说你喜欢的理由。2、学生学文。3、汇报：哪种神奇的用途最让你感兴趣？教师点拨：运用举例子、列数字的说明方法使文章更生动、易懂。同学们汇报得非常好，小小的种子经历了太空之旅后，竟能产生如此美妙的变化，太不可思议，你看——（引导读文段）4、种子的这些美妙的变化和神奇的用途从何而来？“魔力”原来指的是神奇的、奇异的力量，在这里指什么力量呢？请同学们读读第3自然段，找出答案用“~~”画出来。5、学生汇报：出示句子：在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。学生读句。（大自然的力量）单靠大自然的力量植物的种子就可以具有神奇的作用了吗？（不是）出示句子：科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。（科学的力量）教与学的策略抓住文本的关键语句，拓展背景资料。反馈评价让学生既了解科学研究的神奇作用，又学习课文准确的用词，形象的表达。教学活动4：总结回顾，升华情感活动目标升华情感。解决问题针对课题质疑，有效促进学生主动探究，对读文产生强烈的兴趣；针对句子质疑，直奔中心，牵一发而动全身，是引导学生对下文有效阅读的关键。技术资源PPT、音频、视频常规资源文本活动概述在本课的设计中，注重思考在教学中怎样加强有意义的语言训练，如何让学生既了解科学研究的神奇作用，又学习课文准确的用词，形象的表达。本课教学力求凸现有意义的语言训练的两大要素——问题与情境。通过问题研究，引发想象，结合情境，促进迁移，实现同化。教与学的