心理学(0031)历年真题

-1.认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人

的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需

要，这一学派是（D）

A.机能主义心理学派B.构造主义心理学派

C.认知心理学派D.人本主义心理学派

2.科学心理学诞生于（C）

A.1819年B.1867年

C.1879年D.1898年

3.意识活动的内容包括对外部事物的觉知与内部刺激的觉

知，还有（D）

A.对他人的觉知B.对社会的觉知

C.对事物的觉知D.对自身的觉知

4.可见光波长范围是（A）

A.400至750毫微米B.500至750毫微米

C.600至800毫微米D.700至900毫微米

5.颜色感觉具有三种属性，一是色调，二是饱和度，三是（B）

A.色彩B.亮度

C.颜色D.色光

6.处于信息加工系统核心的是（C）

A.感觉记忆B.长时记忆

C.工作记忆D.语义记忆

7.对字词、概念、规律等各种概括化知识的记忆属于（D）

A.陈述性记忆B.程序性记忆

C.情景记忆D.语义记忆

8.思维敏捷、反应迅速、对于特定问题情景能够顺利做出多

种反应或答案，这种创造性思维的特性是（B）

A.独特性B.流畅性

C.灵活性D.洞察性

9.以发现人的潜在才能、深入了解其长处和发展倾向为目的的

测验属于（C）

A.智力测验B.成就测验

C.性向测验D.人格测验

10.“情急生智”所描述的情绪状态是（C）

A.心境B.激情

C.应激D.热情

11.将一个很难的学习问题解决后，我们会感到喜悦、快慰，

这种情感属于（C）

A.道德感B.美感

C.理智感D.责任感

12.下列描述中属于内在动机的是（A）

A.学生为了掌握知识、技能而努力学习

B.学生为了获得老师的赞扬而努力学习

C.学生为了获得同学的认可而努力学习

D.学生为了获得父母的奖赏而努力学习

13.把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是（B）

A.卡特尔B.奥尔波特

C.艾森克D.爱德华

14.情绪丰富外露、灵活好动、缺乏耐心和毅力、稳定性差，

这类人的气质类型是（B）

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质

15.提出人际需要三维理论的心理学家是（C）

A.霍曼斯B.马斯洛

C.舒茨D.沙赫特

16.“酒逢知己饮，诗向会人吟”，表现人际吸引的条件是（C）

A.接近性B.熟悉性

C.相似性D.互补性

17.汶川大地震后，很多幸存者经常被痛苦和恐怖回忆所困

扰，这种反应属于（D）

A.强迫症B.恐惧症

C.广泛性焦虑障碍D.创伤后应激症

18.经济危机、物价上涨、就业困难使得一些人失去生活信

心，这种压力源属于（A）

A.社会性压力源B.心理性压力源

C.文化性压力源D.躯体性压力源

19.儿童逐渐掌握守恒概念的年龄阶段是（C）

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

20.研究发现4个月的婴儿已显示出对颜色的偏好，该颜色

是（D）

A.绿B.黄

C.紫D.蓝

1-5DBDAB6-10CDBCC

11-15CABBC16-20CDACD

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

21.实验法P17

22.随意注意P28

23.定势P121

24.社会助长P237

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

25.简述格式塔原则。P62

26.简述问题解决的特征。P115

27.简述动机强度与工作效率的关系。P167

28.简述减少社会惰化的有效途径。P239

29.简述影响压力的因素。P259

30.简述青少年时期情绪的典型特点。P308

1.拥有信息并试图进行沟通的人称为（A）

A.信息源B.反馈者

C.信息D.通道

2.感觉阈限与感受性大小的关系是（D）

A.韦伯比率B.平行关系

C.正比关系D.反比关系

3.在平常测验中，选择题考察的是（D）

A.识记B.保持

C.回忆D.再认

4.思维的基本过程是（B）

A.分类和比较B.分析和综合

C.抽象和概括D.具体化和系统化

5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是

（D）

A.0.8B.1.25

C.80D.125

6.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有

（D）

A.动力功能B.健康功能

C.调控功能D.信号功能

7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（A）

A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验

C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验

8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机

的心理需要来看，可以分为三个方面，即（A）

A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我

实现的需要

C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我

保护的需要

9.下列属于逃避性心理防御机制的是（C）

A.转移B.升华

C.压抑D.补偿

10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人一

—或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼’3

持此言论的心理学家是（C）

A.皮亚杰B.劳伦兹

C.华生D・弗洛伊德

11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自

变量、因变量和（B）

A.反应变量B.控制变量

C.环境变量D.不可控制变量

12.人耳所能接受的振动频率为（A）

A.20-20000赫兹B.30~25000赫兹

C.40-20000赫兹D.50~25000赫兹

13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（B）

A.编码B.注意

C.储存D.复述

14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以

最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是（C）

A.启发式B.手段——目的分析法

C.爬山法D.算法式

15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是（A）

A.再测信度B.内容效度

C.内部一致性信度D.构想效度

16.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件

或刺激物是（C）

A.需要B.动机

C.诱因D.兴趣

17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的

气质属于（C）

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质

18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和

个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于

（D）

A.社会干扰B.社会助长

C.群体极化D.去个体化

19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（B）

A.否认B.文饰

C.投射D.反向

20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与

成人相比约为（A）

A.150%B.120%

C.80%D.60%

1-5ADDBD6-10DAACC

11-15BABCA16-20CCDBA

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

21.概念P109

22.心境P178

23.焦虑障碍P272

24.依恋行为P297

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

-25.简述观察法的优点和不足。P15-16

三26.简述知觉恒常性的种类。P65-66

五27.简述问题的组成部分。P115

六28.简述智力的影响因素。P155-161

八29.简述遗传对人格的作用。P199-P200

九30.简述人际吸引的条件。P227-230

1.人本主义心理学的代表人物是(B)

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

2.心理学属于(C)

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的

方法是(B)

A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.测验法

4.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

5.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（D）

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

6.信息在短时记忆中一般保持（D）

A.1—5秒钟

B.20—30秒钟

C.80—100秒钟

D.120秒钟

7.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念

的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它

的外延就（C）

A.大了

B.多了

C.小了

D.增加了

8.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们

认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个

差异。这种解决问题的方法或策略是（C）

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段一目的分析法

D.尝试错误法

9.流体智力和晶体智力说的提出者是(B)

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

10.某学生智商为100,表明该生智力(B)

A.较低

B.中等

C.较高

D.非凡

11.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)

A.热情

B.心境

C.激情

D.应激

12.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)

A.信息传播

B.人际沟通

C.人际吸引

D.人际关系

13.动机可以分为生理性动机和社会性动机，下列不属于社会性

动机的是（A）

A.繁衍动机

B.交往动机

C.成就动机

D.工作动机

14.脾气急躁、精力旺盛的人更多属于（A）

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

15.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于性格的（D）

A.态度

B.意志

C.情绪

D.理智

16.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，下列说法正确的是

（A）

A.情绪发生早，情感产生晚

B.情绪发生晚，情感产生早

C.情绪情感同时产生

D.情绪情感都是与生俱来的

17.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法

称为（A）

A.升华

B.转移

C.文饰

D.压抑

18.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段

为（B）

A.6-12岁

B.12~18岁

C.18-28岁

D.18-45岁

19.人的发展是指人类身心的生长和（B）

A.增强

B.变化

C成熟

D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。开始能做

到这种程度的儿童，其认知发展处于（C）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

1-5BCBAD6-10BCCBB

11-15BBAAD16-20AABBC

二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

21.心理学P4

22.问题解决P115

23.心理测验P143

24.动机P162

25.焦虑障碍P272

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

26.简述遗忘的原因及其影响因素。P94-95

27.创造性的影响因素有哪些？P124-125

28.简述智力的个体差异。P133-134

29.人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？

P187-188

30.正确应对压力的策略有哪些？P262处理困扰和减

轻不适感

31.皮亚杰把儿童的道德品质发展划分为