护士的仪表创新说课大赛教学设计高中英语教学设计模板

本文格式为Word版，下载可任意编辑——护士的仪表创新说课大赛教学设计高中英语教学设计模板“护士的仪表”教学设计绍兴护士学校：寿菲其次章护士的素质和行为模范，其次节护士的行为模范，一、护士的仪表《护理学根基》（高等教导出版社出版庄红主编）一年级护理专业学生1学时学识与技能：能说出护士仪容、服饰、容貌的根本要求学会穿护士服饰修饰及根本容貌过程与方法：视频播放、学生表演，分组比赛情感、态度与价值观：通过分组表演，培养学生的团队精神通过师生互动，增加学生学习的兴趣护士的仪表的根本要求护士容貌的概括操作通过图片表示，视频播放，学生表演，将仪表的根本要求及容貌的概括操作形象化，吸引学生的眼球，激发学生学习兴趣，从而更好的完成教学任务。

护士的仪表是学生走向护士生涯的根基，教师应尽量想手段在整个教学过程中发挥学生的主动性，设想更多的互动环节，结合学生原有的学识（已学过《护士礼仪》）及本身生活的阅历，表演护士的仪表，使得学生在自我断定与否决中掌管学识及技能，激发学习的兴趣。

1、中专学生学习积极性不高。2、《护理学根基》是她们接触的第一门专业课。3、已学过《护士礼仪》，有确定的理论及技能根基。

综合以上几点，本次教学的开展，不能单纯的讲课，这样会让学生觉得枯燥，失去学习的兴趣。所以本节课在教学上采取了师生互动的方式，充分发挥他们的积极性，通过学生的独立斟酌、亲身体验来形成她们对问题的体验，使这一环节的感受在她们心中更加根深蒂固。

在讲授法的根基上应用练习法、议论法、多媒体演示护士服、帽等衣着、治疗车、病历夹、治疗盘、投影仪『时间调配』导入：5分钟；

授课：35分钟；

总结：5分钟。

『教学打定阶段』布置学生上课前打定好护士服，布置课代表打定好测验用具，布置班级校礼仪队的同学打定好护士礼仪表示。

『整个教学过程』总思路：三个教学任务（护士的仪容、护士的服饰及护士的根本容貌）分六个步骤（导入新课，创设情境；

对比图片，得出真释；

先做后学，扬长补短；

观看视频，了解要领；

分组比赛，图片添翼；

观看表演，稳定练习。）举行。

导入新课，创设情境刻意打扮自己，引起学生对教师的关注，激发兴趣，引出本课内容——护士的仪表。讲解仪表概念。

对比图片，得出真释对比图片，通过学生议论，得出护士仪容修饰的原那么，再结合图片举行讲解概括的修饰标准，完成第一个教学任务。

先做后学，扬长补短让学生先自己穿戴好课前打定的工作服，然后与学生共同对片面学生举行点评，找出其优缺点，议论归纳正确的服饰修饰。再结合图片举行讲解概括的修饰标准。

观看视频，了解要领播放“护士的行为模范”的视频，再次稳定护士服饰的要求，突出其次个教学任务。引出第三个教学任务——护士的根本容貌。

分组比赛，图片添翼视频之后，让学生根据对视频内容的理解，分组举行练习，自己调配任务，结果举行表演。表达自主学习与合作学习。在学生表演之后，教师根据学生的表现结合图片，再概括讲解要领。完成第三个教学任务（主要通过视频播放、图片表示与分组比赛的手段，突破难点学识）。更加呈现一张我校学生加入全国（英语）护士执业技能大赛合照，旨在作一个正向刺激及鼓舞。

观看表演，稳定练习由校礼仪队同学举行各种容貌的表演，再次稳定难点学识，也起到现身说教的作用。此时播放美好音乐，为学生举行放松，教师总结课堂并作赠言。

护士的仪表仪表的定义：人的外表容貌、服饰和容貌一、护士仪容原那么：自然、美观、感激。

二、护士服饰1、要求2、原那么PPT三、护士容貌（行为举止）站姿坐姿走姿蹲姿推治疗车持病历夹端治疗盘课后练习护士的根本容貌。

1、站姿训练个人靠墙站立，要求后脚跟、小腿、臀、双肩、后脑勺都紧贴墙，全身肌肉绷紧。每次训练20分钟左右，每天一次根本要求：头端、肩平、胸挺、腹收、身正、腿直、手垂2、坐姿训练按坐姿根本要领，着重脚、腿、腹、胸、头、手部位的训练，可以配舒缓、美好的音乐，以减轻疲乏，每天训练20分钟左右，每天训练，坚持经常对比告成的地方1、教学目标明确，成三维形式，整个课堂教学就围绕目标举行开展。

2、运用了合理的教学方法，能突出学生学中做、做中学。

3、教学过程设计合理，重点突出，难点得以很好突破，课堂气氛活跃，能顺遂完成三个教学任务。