新版PEP小学三年级下册第一单元第四课时教学设计

Unit1第课时教设计【内容源】人教版（版）三下【主【课

题】to时】第4课时BLet'stalk.Look一、目标依据依据新课标要求小学三年级学生能在图片图像手势的帮助下听懂课堂中简单的提问能根据录音模仿说英语能做简单的角色扮演用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心,喜听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误能体会到英语学习的乐趣积极与他人合作共同完成学习任务；知道主要英语国家的国旗。二、教材分这是本单元的第四课时。Letstalk为交际对话，通过介绍新同学来学习如何问答自己的国籍或出生地，“Looksay以上基础知识的运用。二、学情分析三年级上册教材中学生已经学过用“I自己的名字”如何介绍自己的名字另外，在本单元第一课时已经重点学过如何“Im”来介绍自己的国籍或出生地，本节课重在让学生学会如何问答国籍或出生地。四、教目标1.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型WhereareyouImfrom”。3.能够在语境中理解新词she”“”,“where,“”意思，并能正确发音。五、教重难点1.重点：能熟练地应用句型WhereareyouImfrom”介绍自己的姓名及国籍或出生地。2.难点：“Ifrom后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加the.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整六、教评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话测

目标1达成情况）2.通过“”及游戏“我的好朋友”能运用重点句型编对话测目标2的达成情况）3.通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音3达成情况）七、教过程Step1:1.播放“Aschant歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。2.展示米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、海绵宝宝图片，让学生模仿这些人物的声音做自我介绍，如：ImMickey.IfromUSA.ISunWukong.ImfromChina.Hi,I’mMagic.’mfromHelloI’mheadedstrongerI’mfromImBobSquareIfromtheStep2Presentation1.师生对话引出人物，介绍场景(1)教师：“youremembertheneware”学生：…教师出示Amy片“Look.isAmy.sanewstudent.教师：WhereAmy”(强调单词where并解释“where的意思)学生：(2)教师戴Mr的头饰学生中间学生对话出句型“Whereareyoufrom?”并启发学生运用I’mfrom...”回答反复多次与不同学生进行交流直至他们能对“Whereareyoufrom?”进行应答。如：教师：“ImMrJones.Whereyou”学生：…。3.播放“BLet’stalk课文录音，让学生整体听对话。学生听完后A打招呼。如：“Hello!areyou?”4.教师播放播放“Atalk”的课文动画2遍，学生仿读醒学生模仿录音中语音语调）5.教师播放课文录音，逐句仿读。6.让学生在三人小组内分角色表演对话。可请其中几组上台表演生可以看

着课件中的原文）7.师生就刚才所学内容进行对话。如：教师：HelloWhats学生：…。教师：boy学生：…。教师：girl学生：…。教师：WhereisAmyfrom?学生：…。Step31.规则教师出示,“”“USA”,“”国旗及代表性建筑让学生两人一组问答。如教师：Whereareyou学生：Imfrom…（教师提醒学生，在游戏中，把自己当成其他国家的人）2.游戏：我的好朋友规则：教师提前请学生带来一张朋友的照片，让学生来介绍自己的朋友。3.教师出示大熊猫的图片。问What”学生：…；教师模仿大熊猫的语气与大家说话“Hello,everyone.IaMyisPangpang.toyou.”学生：…；教师出示中国国旗，(模仿大熊猫的语气)IfromIlovemycountry.用同样的方法教加拿大、美国、澳大利亚的代表性动物。让学生模仿学过的国家代表性动物的声音介绍自己：“IfromWhereareyoufrom?。4.教师可对基础较好的同学要提高要求在Lookand”的基础上自编对话。Step4:教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题师需提醒学生注意：英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写，如“”；国家名称的缩写前面要加“the，如“theUSAStep5:1.登陆优教同步学习网，观看课文动画，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话所有学生）2.用英语与小伙伴互问互答（名字、国籍）。（所有学生）

3.在Lettalk的基础上，自编对话础较好学生）Unit6How第一课教学内：Let’stalk/Let’splay教学目：掌握句型：Howmanycanyousee?Icansee…It’sbeautiful.教学重：型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.教学难：词复数的读音。教具准：件、图片。教学过：导入：1．Listenanddo.Showme1and2.2．Guess（复习数字1－10）新授教师分别出示画有苹果香蕉子桃和梨的图片给学生havemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?Let’scount.2．数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Itwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字。4教师拿出一个风筝问学生Whatcanyousee?让学生回答Icanseeakite.教师接着问itbeautiful?让学生回答it’sbeautiful.5．通过录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。6．学生进行角色扮演，表演课文。

讨论:

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：manywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?小结：1、学习了’stalk和Let’splay；2、学习了新句型:Howmany…?巩固：两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…doyousee?see…拓展延伸：学生进行角色扮演，表演课文。课堂练习：翻译句子1、Howmanybirdsdoyousee?____________________________________作业布置：1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、抄写句子。3.预习’slearn和Let’schant.板书设：Unit6Howmany?（A）Let'sTalkHowmany…doyousee?Isee…It’sbeautiful.教学后：第课教学内：Let’slearn/Let’schant教学目：习和掌握数字11－15,能正确认读这些数字。教学重：习和掌握数字11－15。教学难：字的认读。教具准：件、数字图片、VCD教学过：导入：教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片

或实物做演示。新授：1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles?学生猜完后教师把图片贴到黑板上边贴边让学生大声数出来教读单词：。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量并询问学生Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen3师在黑板上贴出写有－15英文单词的气球学生认读单词。4学生把教师所给出的数字－15贴到黑板上与之相应的气球下面。5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。讨论：13thirteen的发音。小结：学习了ALet’slearn/Let’schant部分巩固：做同步精炼本单元’slearn部分的练习拓展延伸：报数：Let’s分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队Lineup然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进1的报数比赛，训练学生的快速反应能力。课堂练习：翻译句子1、Howmanyfishdoyousee?2、Iseeeleven.作业布置：1、听录音，仿读句子。2、做同步精练的习题。板书设计：

Unit6Howmany（A）Let'slearn11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen教学后：第课教学内：’sspell\Listenwrite教学目：．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重：练习书写四个简单单词教学难：圈出听到的单词教具准：音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过：导入：1．师生做日常口语练习A:Howmany…canyousee?B:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany…canyousee?2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。新授：1．播放’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词在此基础上进行描红达到书写格式正确的目的

讨论：1、Howtosay“雨伞”？2、Howtosay“在下面”？小结：学习了’sspell\Listenandwrite两个部分。巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。拓展延伸：正确书写老师读的单词。课堂练习：抄写单词1、under2、umbrella3、fun作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。2、正确书写四个单词。板书设：Unit6Howmany?（A）Let'sspellUnderumbrellafunup教学后：第四课教学内：Let’stalk/Let’splay教学目：解和掌握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!You教学重：解和掌握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave教学难：词复数的读音。教具准：、单词卡片教学过：导入1复习A部分的课文对话先看ALet’stalk部分动画或录像然后请学生上台表演会话.2．复习数字onetofifteen.新授：1．教师拿出一Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用How

manypencilsdoyouhave?行提问。教师说Guess,please：每学过的数字可用中文表达果有学生答对教师及时说That’sright!如果没有学生回答对师可对一个学生说itandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说Count,please.和学生一起数，数到16教师Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词。2．教师拿出一盒蜡笔：Lookofnewnice?使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?3．教师播放Let’stalk部分的内容。4．跟读并熟读课文5．两人一组表演课文。讨论:将全班分成若干小组每组抽一人到前面背对着班级教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记分。小结：学习了BLet’stalk/Let’splay巩固：做同步精练的习题。拓展延伸：和好朋友一起表演这个对话。课堂练习：选择题1、crayons的意思是（）A、蜡笔B、猫2、fish的意思是（）A、鱼B、鸟作业布置：1.听录音，仿读Let'stalk的对话。Howmanycrayonsdoyouhave?板书设计：Unit6Howmany?（B）Let'stalkHowmany…doyouhave?

Openitandsee!Youhave…教学后：第课教学内：Let'slearn教学目：、学习英文数字16－202、能够认读－20英文数字。教学重：、学习英文数字16－202、能够认读－20英文数字。教学难：－20英文数字的认读。教具准：件、VCD教学过：导入：1．教师播放“two,three,four,”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2．复习数字1－151）报数：教师让学生从－15顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3．操练句型Howmany…canyousee?Ican…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15内的数字)新授师将1－15数字卡贴在黑板上其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写“＋其和为以内让生去计算，如Tenandfiveisfifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式一个学生用英文说出结果。3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，4．教读sixteen。5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．教师出示1－20单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。讨论：1、Howtosay”?

2、Howtosay”?小结：学习了BLet’slearn部分巩固：用英语说出的数字。拓展延伸：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“”则18号学生应立即起来并用英语报数eighteen然后前面一号(17号)和后面一号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”课堂练习：翻译单词1、十二_______