冀教版小学英语第五册教案

冀教版小学英语第五册教案

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

一、教学目标：

1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older/yo

ungerthan句型。

2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人,

培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan

句型。

教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。

三、教学准备：录音机，卡片。

四、教学过程：

ClassOpeningandReview

Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymaster

edinLevelKeyConcepts

Iamolder/youngerthan_

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyears

old.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

(No,theyareold.)

T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatheran

dmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?(Yes,they，reve

ryold.)

T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idon，t

havebrothers.

Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyha

ve?

Mysisteristhirty.I'mtwenty-eight.Whoisolder?Mysister.My

sisterisolderthanme.I'myoungerthanmysister.

T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,wha

Vsmeaning.Younger,what'smeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngertha

n.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.

DoesLiMinghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

WheredoesJenny'sfamilylive?

WhoareinJenny'sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.Bobisolder

thanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.

LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同学们介绍知识窗：

同学们你们知道family的由来吗？Family就是Fatherandmother,Ilovey

ou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一

件事就是对父母说这句话。

五、板书设计

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

(brother)(sister)

六、练习：

(一)、用家庭成员填空。

Ihavetwoand.

Myandhaveoneson,heismy

Mysisterismyfatherandmymother，s.

(二)、写一写：用older/youngerthan各写两句话。

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

一、教学目标：

1、知识目标：掌握家庭成员词汇auntunclecousin。

2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自

主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生

喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

三、教学准备：录音机、家庭成员树状图

四、教学过程：

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）

2、Song:"Thefamilyinourhouse”.

（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）

3、Game：Play“Letters”toreviewthewords.

（二）、NewConcepts

Familymembers：auntunclecousin.

（1）showthefamily'spictureofLiMing.

1、Introducethewords“wife”and“husband”.

T:LiMing'sfatherisLiMing'smother?shusband.

Whatis“husband"?Canyouguess?

S:Yes,丈夫readitplease.

T:LiMing'smotherisLiMing'sfather'swife?Whatis"w

ife”?Canyouguess?

S:Yes,妻子readitplease.

T:You'reveryclever

2、showLiMingsmotherssisterandbrother.

T:LiMingmother?ssisterisaunt.

Canyouguess“aunt”?

S:Yes姨readitplease.

T:LiMing'smother'sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

S:YesWreaditplease.

T:Verygood

（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的

关系。另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。）

3、提问

What'sLiMing'saunt'sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。）

4、LettheSsintroduceLiMingsfather'ssisterandbrother

bythemselves.Pricticewith“cousin”.

（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能

力。）

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlisteni

ng.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersof

yourfamily.

(学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼

了学生听的能力。)

(三)、Classclosing

五、板书设计

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

aunt(mother?ssister/father'ssister)

uncle(motherJsbrother/father'sbrother)

cousin(uncle's/aunt(schild)

六、练习：

(一)、猜单词。

例：Mymother'ssister(aunt)

1.Myfather'sbrother()

2.Myfather'sfather()

3.Myaunt'sson()

4.Myuncle'sdaughter()

(二)、改错：

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：WhatDoTheyLookLike?

一、教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（hair）

2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：grayhair,glasses（复数概念），

eyes»

3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单

的口语交际。

4.在原有基础上更好的掌握比较级。

二、教学重点：

如何用英语藉述外貌

三、教学过程：

（一）、Classopeningandreview

Step1：Leadadialoguelikethis:

T:Howtallareyou?

SI:metrestall.

T:Howtai1areyou?

S2:metrestall.

T:Ishe/shetaller/shorter?

S:He/sheistaller/shorter.

Step2:导入新课

一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习s

taighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,bl

ack.并画上不同颜色的眼睛。

二、猜单词：根据英语表达（如father'sbrother）猜出单词，获胜的同

学可以随意挑选发型、眼