北师大版五年级数学下册全册教案

东川3齐陵1g*4

QUANZHOUSHIJINGDEZHONGXINXIAOXUE

教学常规管理电子备课教案—

《数学》

（2011-2012学年度第二学期）

班级：五年（3）班

任课教师：

编写时间：2012年春季

泉州市敬德中心小学电子备课教案

教学内容分数乘法（一）

1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘

教学目标

法的能力。

导学重点学生能够熟练的计算整数乘以分数。

导学难点学生能够熟练的计算整数乘以分数。

课前准备多媒体课件

课时安排设计时间

第1课时/点、9课时

教学过程教后记

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

教师提问学生回答问题。并注意更正学生的错误和表扬回答问题的

同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分

数乘法？

学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。

教师板书例题，让学生想一想如何计算？

1

学生列出算式3x-=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以

5

分数？

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整

教学过程教后记

数乘以分子，分母不变。

三、巩固练习：

3

做课本2页涂一涂，算一算，2个］的和是多少？

让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。

做课本试一试1、2题。

四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

五、布置作业：选用课时优化设计的作业。

板

书

设

计

教

后

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思

注：表格不够可另行插页

泉州市敬德中心小学电子备课教案

教学内容分数乘法（一）

1、进一步理解分数乘整数的意义。

教学目标

2、掌握分数乘整数的计算法则。

导学重点学生能够熟练的计算整数乘以分数。

导学难点正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题。

课前准备多媒体课件

课时安排第2课时/总2课时设计时间

教学过程教后记

-,复习导入

2

1、5、7表示什么？

2,说说分数乘整数的计算方法？

过渡：下面我们通过练习来巩固分数乘整数的运算。

二、课堂练习

第1题。

完成后要将算式得数和涂的结果进行比较，并说明计算中的要点。

2、第2题。

利用教材提供的素材，教育学生节约用水。

3、第3题。

(1)让学生独立完成。

(2)同学之间互相交流、校对，发现问题，及时反馈。

(3)说一说计算的步骤、方法：

①分子与整数相乘作分子，分母不变。

②能约分的要先约分，再计算。

教学过教后记

4、第4题。

(1)学生独立完成。

(2)说一说，你是如何解决问题的。

爸爸和小红一天分别吃多少一爸爸和小红一天共吃多少一爸爸和小

红3天共吃多少。

5、第5题。

让学生都算出结果，再观察各组题目的算式及结果，然后说一说有

什么发现。

三、总结

说说自己有什么收获？

四、布置作业：选用课时优化设计的作业。

板

书

设

计

教

后

反

思

注：表格不够可另行插页

泉州市敬德中心小学电子备课教案

教学内容分数乘法（二）

1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘

教学目标

法的能力。

导学重点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

导学难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

课前准备多媒体课件

课时安排第1课时/点.？课时设计时间

教学过程教后记

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

5

21x—=

14

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。、

教师提问学生回答问题。

二、讲授新课

教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的亍;笑

笑的苹果是小红的亏,淘气和笑笑各有几个苹果？

教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以

分数的数学意义。

教学过程教后记

三、巩固练习：

_1__1_

做课本5页试一试，36的了和不分别是多少？

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？

五、布置作业：选用课时优化设计的作业。

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后

反

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一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数运算题。

_L2

4x2=12x3=

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每一道算式的意

义。

二、课堂练习

学生做第1题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进

行长度单位的换算。

学生做第2题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌

之间相互说说每个算式的数学意义。

学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进

行帮助。

学生做第4题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，

并提问学生说说自己的答案。

教学过程教后记

三、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？

四、布置作业：选用课时优化设计的作业。

板

书

设

计

教

后

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思

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可另行

格不够

注：表

案

课教

子备

学电

心小

德中

市敬

泉州

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乘法

分数

容

教学内

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分数乘

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数学

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1、据

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