人教版小学语文五年级下册《草原》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《草原》教学设计课程标准1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。教学内容分析《草原》是人教版小学语文五年级下册第1课。文章写的蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。，对祖国的无限热爱，对侵略者的痛恨之情。学习本文，先要了解历史背景，要过朗读关，通过朗读了解故事情节和人物形象；把握人物的思想感情变化。教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。学习目标反复揣摩人物的言行举止，分析人物的性格特点；整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词，学习语言运用的技巧。学情分析五年级的学生，已经学过好多篇写景抒情的课文了，大多能能归纳故事情节，通过景物描写的方法也掌握了。但要品味句子，表达是总是不够准确到位。主旨的归纳、延伸的指导要梯度。重点、难点能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。教与学的媒体选择多媒体，有音频、视频、幻灯片等。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入课文：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2作者简介及写作背景3初读课文、感知大意4分析课文，概括主旨5品味重点句子6拓展阅读。教学活动详情教学活动1：*******活动目标课文背景导入解决问题情景导入，激发兴趣，技术资源多媒体常规资源黑板、粉笔活动概述老师导入，引学生学生进入课文情景教与学的策略老师导入新课，学生初读课文，初步了解课文。反馈评价利用多媒体视频展示课题，情景导入，能激发学生学习兴趣。教学活动2：*******活动目标感受蒙汉情深解决问题分析主要内容，情感的变化，技术资源多媒体常规资源黑板、粉笔活动概述老师提出问题后巡视，学生小组探讨交流，反馈，教与学的策略紧扣人物的语言、动作、心理、神态、外貌等描写，老师提问，学生讨论，回答反馈评价学生小组讨论、交流，回答，利用多媒体的展示，效果不错。评价量规教学以及学生行为80分

教学目标（5分）以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为教学维度。4准确、具体，面向全体学生的全面发展。教学内容（5分）教学内容充实，有一定的目标和任务4创造性地处理教材，适时拓展，分量、深度适当，重点突出教学组织（10分）运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境，10注重过程教学，课堂调控得当，重视学生的知识建构过程，促进学生发展。师生互动、生生互动好，注意集中学生注意力，引导开拓创新。教学方法（10分）教法灵活多样，引导学生自主探究，大胆质疑，合作学习。7教学设计新颖，有创新，善于设置和提出问题，问题体现思维的梯度，善于激活学生。关注每一个学生的学习态度，面向全体学生，采用分层教学，注意培养学生的创新思维和创新能力。正确处理好课堂上“讲”的度，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。能合理使用多媒辅助教学，多媒体与教学内容有机整合。善于思考（15分）能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。13主动实践（15分）主动学习意识，积极参与课堂活动，参与面广。运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。13交往合作（20分）乐于与老师、同学交往。尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。15教师基本功(20)教学