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文档简介

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课型课人及作背并背。歌中领会义，思想。标歌，爱国。歌，，体祖国“爱。重

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师教师导多年前一个天有一后被誉“诗坛泰斗”的诗来了武汉，天里有而创了一诗题《落中的地上。就他刚武汉的天空就起了雪花。随后他写了《向太阳、《爱这土地等一的诗。其人的首师导学生思考就是我这地，天就起来学这诗。19381024日日日到武30里，武。对武汉了、的。

师生程容、作者介作者介：青(1910—1996)，原代著名诗人。期的诗浑厚质朴格调深忧郁。抗战时期的诗作格调昂扬。新中成立后，品思想更趋成熟，感深沉，富于哲理。主要诗集有《堰》火把等，成作是大河—的保》诗人曾自称为悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上艾青是继郭沫若、闻一多等人后又一位推动一代风并产过大响的诗人。1985年法授艾青文学术高章。背简介：《我爱这土地》写于1年12月桂林出版的《日萃》年0月武汉失守，日本侵略者铁蹄猖地践踏中国大地。者和时文艺多一出武汉，集于桂林。作者国爱侵略者的这诗

动学生介艾青教师。学生诗，成感三、合作学习探究诗歌

师自要：1、同自文，地多。，出诗的和重。我是，我的：

时熟的，的和，文出的理。这风土，这我的悲的河这地的，和自的的为我为我这土爱深沉2.学生文，感内容：“我是一“”生土地。：表“我”这土地深。3、本文写本文、土地、河、风、诗的“”内容有：风土地，

学生、。生，。生深内，。程容这永汹涌我的悲愤的河，这止息地吹刮的激怒的风，和那来林间的无比温的黎明…5.找揭全主的诗句，考句的作用。明确：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这地得深沉…

动学生，师。一问一答，抒胸臆，以“我眼里常含泪水”的情，托出诗那真挚炽热的爱之心，形象地表达诗人土、对祖的眷和热爱节，现理关心战士爱民子形象。6.鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”？明确“嘶”表达“儿”歌唱不已，哪唱至喉咙充血，声音哑，对困斗争的几多悲伤，也不会停息大地歌唱，会停止对祖国的爱的表达。如果用“清”“嘹亮”虽添了亮，了，了对大地挚的达。7.“我了也土地里面深？

充关深明确鸟一难、全生歌的象，。歌土、河、风黎明，生土的，挚的土地为。.“诗句“我了，也土。”为什么这“鸟”歌唱至，“也地里面”？明确着为土地歌唱，全心土地的，的”祖国，祖为“鸟”的生和，形了明对比而对比，一以之的

学生情的“”土着爱这诗祖国出的。。表了人土地的眷，含自我的。9.诗人为何自一来抒自的情明确诗“我一鸟”，“歌唱”的“”“诗人”“也土里面”“”为什么儿会因我对这土爱深。达出诗”为祖国的。学这情的，的抒也了歌的形象。四、拓展延伸深度研习1.对祖国，如一鸟或一或

句的“国”深的。那快苗。2.征法借个受磨难拼全用整个命去形了诗他养他而多灾多难深沉爱为献出切心抒了个艰苦年代为独自而奋斗华儿女同声。“”形正诗自形“”也全

族那刻骨铭心、死不渝爱白。

同总结。3.主本诗运用手以死眷恋土了诗他养他而又多多难沉抒了个艰苦年代为

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