中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》

中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》_幼儿中班音乐欣赏教案

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】猫妈妈头饰;捉迷藏嬉戏的环境布置;已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀?(教案出自：)我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么?

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(快乐)

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉?

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发觉的幼儿就站出来：在这里!

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。(教案出自：)依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

小猫们，今日玩的快乐吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。

中班音乐嬉戏教案：小猫捉迷藏

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

“小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。

中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】

依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】

猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀？没有被发觉的幼儿就站出来：在这里！

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。

中班音乐观赏活动教案《泼水歌》

目标：

1.感受乐曲中4拍子的乐句。

2.跟随歌曲节奏正确做嬉戏动作。

预备：

呼啦圈、鼓

过程：

1.感受乐曲中的4拍子节奏。

--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。

--教师先示范玩法：从第一排开头，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：1234223432344234;再转到其次排连续边走边念口令，始终走完第三排为止。

--请幼儿轮番尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进展提示：当第一位幼儿走完第一排转至其次排时，(教案出自：)请其次位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完其次排转至第三排，其次位幼儿走第一排转至其次排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。

--播放歌曲，请幼儿轮番随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。

2.学唱歌曲〈泼水歌〉。

--教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。

--幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。

--幼儿跟唱，把握歌词及曲调。

--鼓舞幼儿协作歌曲，表演歌词中的情节。

3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

中班音乐观赏教案《买菜》

活动目标：

1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的欢乐。

2.尝试替换歌词带来的欢乐，体验买菜的乐趣。

活动预备：

课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

1.复习歌曲《菜场里的歌》

演唱要求：唱准念白局部，并能拍准节奏。

2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）

3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今日啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！

二、学唱歌曲

1、教师播放课件，观赏歌曲《买菜》。

提问：

（1）今日天气怎样？我和谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？

小结：教师用歌词总结。

2.再次观赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。

青菜绿油油母鸡咯咯叫

3.教师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清晰。

4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。依次轮换。

三、分角色演唱

1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最终的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

1.将选择的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作，表示买到了菜。

幼儿园中班音乐教案：小猫捉迷藏

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

“小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。

小班音乐教案：小兔捉迷藏

这篇《小班音乐教案：小兔捉迷藏》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、初步感受音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿势。

3、嬉戏中，知道查找空地方进展活动。

活动目标：

小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

活动内容：

一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的?谁来做做看?

二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)

三、教师鼓舞幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗?

2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦!

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?

四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏