2016届湖北省部分重点(武汉等)高三上学期第一次联考历史试题

2016届高三第一次联考历史答案一、选择题（每小题2分共48分）1.D2.A3.B4.A5.C6.B7.D8.C9.A10.B11.C12.C13.A14.B15.A16.B17.D18.C19.B20.B21.B22.A23.A24.C二．非选择题（共52分）25.（25分）(1)第一次工业革命：纺织、采煤、冶金、机器制造、铁路交通运输等（2分）第二次工业革命：电力、石油工业、化工、汽车与飞机制造、钢铁、通讯等（2分）第三次工业革命：原子能、航空航天、信息工业、生物工程、新材料等（2分）(2)趋势：从传统的不可再生能源如煤炭等向新型的、可再生能源转变如核能等转变(2分)原因：第一次工业革命改良蒸汽机的出现推动煤炭的开采和使用。第二次工业革命内燃机的发明推动了石油的开采和使用；第三次科技革命原子能技术得到发展，70年代的石油危机加快了核能、太阳能的利用。（每点2分，共6分）（3）变化：能源消费超过能源生产。（2分）原因:改革开放后中国经济的快速发展以及人民生活水平的提高，导致能源消费增加。（3分）（4）启示：①能源问题是一个国家或地区国民经济持续发展、社会持续进步的重要保障。②能源领域要重视同其他国家的交往和合作。③要重视科学研究，推动新能源的发展。④对待能源问题要走可持续发展道路，如注重环境保护、建设节约型社会等。（只要言之成理，均可酌情给分，每点2分，共6分）26.（12分）答案一：不同意这种说法。理由如下：（1分）第一，设计构想不同。美国提出并实施““马歇尔计划”，帮助西欧国家恢复衰败的经济，并确立自己的全球经济霸主地位。“一带一路”是推动和平发展的大国方略，是一条合作共赢之路，有助于亚洲及其他地区相关国家通过合作促进共同安全，有效管控分歧和争端，走上和平发展之路。第二，根本目的不同：“马歇尔计划”的根本目的遏制共产主义；“一带一路”战略是为实现中国与沿线国家共同发展、合作共赢的经济合作战略，最终目的是为了形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。第三，参与方式及参与国所处地位不同。马歇尔计划是以美国为主导，这种援助建立在不对等的关系上，附加诸多条件，受援国处于被动接受与附属地位；中国倡导的“一带一路”战略建立在平等互利基础上，基于共商、共建、共享原则，谋求互利共赢。（每1点5分）基于以上理由，所以不同意中国的“一带一路”战略就是中国版的“马歇尔计划”的说法。（1分）答案二：这种说法表面上看有一定道理，但实质上很不科学，很不严谨。（2分）理由如下：从形式上看，二者确有一些相同或相似的地方，比如都是一种资本输出和产能输出计划；都是有步骤分阶段的推进；都是以基础设施建设作为投资的重点领域。（3分）然而二者在设计构想、根本目的、参与方式及参与国所处地位等方面均有着明显差异。（1）设计构想不同。美国提出并实施““马歇尔计划”，帮助西欧国家恢复衰败的经济，并确立自己的全球经济霸主地位。“一带一路”是推动和平发展的大国方略，是一条合作共赢之路，有助于亚洲及其他地区相关国家通过合作促进共同安全，有效管控分歧和争端，走上和平发展之路。（2）根本目的不同：“马歇尔计划”的根本目的遏制共产主义；“一带一路”战略是为实现中国与沿线国家共同发展、合作共赢的经济合作战略，最终目的是为了形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。（3）参与方式及参与国所处地位不同。马歇尔计划是以美国为主导，这种援助建立在不对等的关系上，附加诸多条件，受援国处于被动接受与附属地位；中国倡导的“一带一路”战略建立在平等互利基础上，基于共商、共建、共享原则，谋求互利共赢。（1点3分，2点6分）综上所述，所谓“一带一路”战略就是中国版的“马歇尔计划”的说法，只是一种坊间提法，很不科学，有违事实，而且会对“一带一路”的价值认同及实施效果带来消极影响。（1分）（说明：如果认同这种说法，且言之有理，可酌情给分，但得分不得超过6分）27.（15分）【选修1《历史上重大改革回眸》（1）政治上：进一步打击了腐朽、黑暗的贵族、士族势力，政治风气有所好转；行政效率有所提高；重用了一批寒门出生的知识分子，扩大了政权的统治基础。经济上：打击了豪强地主的势力，抑制了土地兼并；减轻了百姓的负担，人民的生产积极性提高，促进了社会经济的发展。社会秩序方面：减轻刑罚，缓和了社会矛盾，有利于社会秩序安定及社会风气好转，促进了民族融合。文化教育：由于宋武帝高度重视教育，促进了文化教育的发展，有利于社会发展进步。总之，他的一系列改革措施为“元嘉之治”的出现奠定了坚实的基础。（1点3分，共9分）（2）唐朝初期出现了“贞观之治”。（2分，其他如“开元盛世”等均可）特征：政治清明；国家统一；社会安定；经济繁荣；文化昌盛；对外交往频繁；统治政策开明开放；科技发达；民族关系融洽等等。（1点1分，共4分）28.（15分）【选修2《近代社会的民主思想与实践》】（1）背景：①土耳其作为一个政教合一的国家，政治经济文化十分落后，国内矛盾和问题复杂尖锐。②土耳其在一战中遭到惨败，被迫接受屈辱的停战协定与和平条约。土耳其面临领土被肢解的危险，民族危机空前严重。（I点2分,共4分）功绩：驱逐殖民势力，赢得国家的独立（领导民族斗争，建立土耳其共和国）；通过改革把土耳其从封建神权国家转变为现代资本主义国家。（I点2分，共4分）（2）进步性：①凯末尔主义是一个革命的理论，指导了土耳其民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命，并为后来的改革提供了理论保障。②凯末尔主义反对帝国主义、坚持民族独立，体现了建立和巩固一体化的土耳其民族国家的思想。③它表现了反对封建专制主义和封建神权主义、坚持共和制的资产阶级民主主义。共和主义、平民主义和世俗主义，也都属于民主主义的内容。④它同时也是一个政治现代化理论，它坚持发展民族经济、坚持世俗化和现代化改革，洋溢着改变国家落后面貌的进取精神，指导土耳其政治现代化取得突破性的进展。（5分，答对2点给5分）局限性：虽讲人民平等，实际上作为人民主体的工人、农民的地位仍然非常低下，自由权利十分有限；虽然承认民族自决，但对其国内的库尔德人长期不承认其为一个民族，从而埋下了民族分裂的种子。（2分，答对1点给2分）29.（15分）【选修3《20世纪的战争与和平》】（1）领土争端：两国领土争端已有百余年历史，尤其都意图控制位于波斯湾西北部的阿拉伯河。领导人的野心：伊朗宗教领袖霍梅尼和伊朗总统萨达姆都有称霸海湾地区的野心。宗教分歧：伊朗宗教领袖霍梅尼（什叶派）试图将他领导的伊斯兰原教旨主义运动推广到整个中东地区，伊拉克总统萨达姆（逊尼派）抵制这种渗透。民族矛盾：双方都支持对方国内的库尔德族人进行反政府活动；在伊朗境内，一部分阿拉伯人要求取得平等和自治。大国干预：两伊重要的战略位置和丰富的石油资源成为大国争相控制的对象，这也增加了两伊矛盾的复杂性。（1点3分，共9分）（2）主要内容：两伊应立即无条件停火。（2分）正确途径：解决两国之间的矛盾，必须走和平对话之路；应遵循国际关系基本原则和《联合国宪章》的要求。（1点2分，共4分）30.（15分）【选修4《中外历史人物评说》】（1）19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地，英国对印度的残暴统治和野蛮掠夺；英国殖民当局对印度人民的反抗采用镇压和欺骗改良相结合的策略；印度国大党的产生和发展，对运动起到了领导作用；印度民族资本主义经济的发展；”罗拉特法案”和”阿姆利则惨案”激化了英国殖民者和印度人民的矛盾，后者成为第一次“非暴力不合作”运动的导火线（1点2分，共6分）（2）进步性（积极作用）：“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望；促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了一定的基础；其倡导的