中学生心理健康教育浅谈

中学生心理健康教育浅谈青少年的素质，决定了一个民族的明天与未来。少年时期培养他们的道德品行，是成就他们人生幸福的关键。社会经济的发展提高了人民的生活质量，现在的孩子生在新世纪，长在网络下。他们是幸福的。许多孩子是家中的“小皇帝”“小公主”。他们吃着薯条、汉堡；喝着脉动、尖叫；穿着李宁、耐克；用着电子词典、电脑；上下学汽车接送。如此幸福的新一代却又屡屡出现问题：打骂父母、长辈，没有感恩心，不知回报父母。……每每听闻到这样的事情我的心情特别沉重。如此幸福的孩子们为什么会做出这样那样的事情？究其原因是孩子们的心理出现了问题，没有得到及时疏导解决才会导致以上现象的频繁发生。如果在问题形成之前父母或教师就发现孩子的问题及时地开导，我想以上问题发生的概率会大大降低。一、心理健康教育的重要性《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。学生心理健康教育既是素质教育的重要组成部分，也是素质教育的重要途径，是素质教育总体结构中的奠基性工程。可以说，没有健康的心理，一切形式的素质教育都无从谈起。对青少年心理上产生不健康因素的分析物质丰富，父母没有教给孩子树立正确的价值观、人生观，对孩子往往比较注重金钱生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的沟通。长辈的呵护、父母溺爱，容易使他们形成“自私、任性、叛逆，以自我为中心”的心理状态。长此以往，学生在自主、自立、受压能力、人际交往等方面的能力明显不足。而单亲家庭和二婚重组家庭的环境也对学生的心理产生严重影响。比如，自卑、懦弱、悲观、厌世……这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。也会让学生在遇到问题时往往会做出偏激的事情。种种原因，造成学生心理问题日渐增多，应及时对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的身心。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对学生的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面。心理健康教育的策略俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”因此，作为教育工作者，不但要传授给学生知识，还有责任关注学生心理是否健康，并及时给予疏导解决，让学生快乐健康地成长。教师如果能及时发觉学生的异常心理，了解学生的生长背景，并引起足够的重视，及时伸出援助之手帮助学生，使学生的心灵得到鼓舞，让学生敞开心扉，以正面的教育影响他走出黑暗迈向光明，他必将会养成良好的心理品质。当学生出现问题需要关心、帮助时，教师只有用自己真诚火热的爱心去付出、去温暖学生那受伤扭曲的心灵。教师只有让自己充满正能量，才能带给学生正能量。自己身心和谐，才能影响使学生身心和谐。自己快乐地爱岗敬业，才能带给学生快乐健康的学习环境。只有无私地对学生倾洒爱的雨露，才能更好地疏导、净化学生的心灵。因此，教育中离不开了真情、真爱。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生大多性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当他们遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，容易对学习和生活造成一定的影响。这种情况下，教师可以利用故事来诱导学生，使学生在故事中汲取正能量，传递正能量。教师不要一直抓住学生的“小辫子”不放。而是试着站在学生的位置上思考问题，处理问题。原谅别人、包容别人，你会发现最快乐的人是自己。只有自己快乐，才能带给别人快乐，才能把快乐传递下去。把正能量传递下去。只有自己快乐，才能快乐地学习，快乐地成长，才会有快乐精彩的人生，才会有和谐的社会。给学生一片天空，让他们自由飞翔；给学生一片森林，让他们亲近自然；给学生一块绿地，让他们栽花种草；给学生一片绘画壁，让学生自由描绘。顺学生之天性，让他们快乐地成长。作为教师要允许学生犯错，不是学生犯了错就十恶不赦，每个学生生活的环境不同，成长方式也不一样。学生做事情许多时候是出于好奇心或好胜心，许