灰雀的教学设计_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学目标：1、默读课文，知道故事的主要内容。２、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。３、正确、流利、有感情地朗读课文。学习者分析：握，通过让学生融入角色，将感情带入文中，有激情反复朗读思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，人文精神的陶冶。教学重点：时产生保护鸟类等动物的环保意识。教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。教学过程一、初读课文１、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？２、师简介灰雀：你们见过灰雀吗？灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……（出示图片）你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心情读一读：二、精读课文１、灰雀真是招人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？默读课文，从文章中找出你的依据，用～”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家交流讨论。２、全班交流，指导朗读：⑴体会列宁爱灰雀：a.你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。情。b.列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”接着又自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”想象列宁说这些话时的心情？体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。这样一句话呢？⑵体会男孩爱灰雀：重点从对话中体会：３、分角色朗读对话４、讨论：列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，＿＿＿地说：我真不该把它捉回来。明天我＿＿＿把它送回树林里去。”６、体会列宁爱男孩：文理解果然”的用法。列宁看看男孩又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，这两天你到哪儿去了？”因为他已经知道那个男孩是诚实的。⑴针对这两个自然段，你有什么问题？预设：列宁为什么看看男孩又看看灰雀然后微笑？列宁为什么没再问那个小男孩？男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为那个男孩是诚实的？⑵学生讨论解答。体会列宁对男孩的尊重和喜爱。⑶朗读：爱的力量使灰雀重归大自然，男孩改正错误，这多么让人高兴！拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。三、总结朗读全文。多么美丽的故事啊！而这一切都因一个字：爱！在我们的身边充满了爱，人与人之间的爱，人与自然之间的爱这是一个爱的世界！请你结合学习课文的感受，用爱”写一句话：＿＿＿爱＿＿＿

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