苏教版二年级上册识字2

课题名

字2教学时

第一课时

授课老

苏静教学目标设计学生分教材分

1.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学目制定依据学已经有了一定的识字经验，具备了一定的识字能力，本课的词串对学生来说比较容易理解。本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。全课共有12个词语，分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组总结中国的发展突飞猛进。联系即将到来的国庆节，可以帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。教学过教学时间

教学环节一、导入：二、指导看图：三、初读四、细读学习

教师活师：谁去过北京？你能说一说北京给你留下印象最深刻的是什么吗？1.师出示开国大典的图片：你知道这是在干什么吗？2.根据学生回答，出示相应的词语。3.生没有说到的词，通过出示图片让学生认识你知道这是什么吗？（出示：城楼、红灯、金水桥）这是在干什么礼炮火欢夜）让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。1.读词语：城楼红灯金水桥出示：桥，指导书写

学生活学生自由畅谈学生初读学生自读助书上的拼音边看图边读，读准字音正确词语指名说。

设计意（课堂记）活导入切生活配以图画强学生理解、记忆。龄的限制生大知不多过直展示现了当时的情景1

师：谁来读一读？这是在写什么？2.读词语：大典检阅海陆空3出示建国五十周年阅兵式部分图片。看到这些，你心里有什么感受？4再读词语过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。5.出示焰火、狂欢夜图片：人们的心情怎样？出示：焰，指导书写出示：狂，指导书写（认识反犬旁）6.师：那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。7.师：你现在的心情怎样？试着把这三行词语连起来读读试试。8.通过读这些词语，你能感受到什么？你知道我们中国还叫什么吗？（华夏神州）9.过渡：老师现在的心情激动极了。我们的心情这么激动，那这几个词语应该怎样来读？指名读，齐读。出示词语：神州腾飞中国龙出示：腾，认识字。

指名读有生字的词语反复读几遍。有感情朗读词语，自己试读词语。体会读有感情朗读尝试背诵

的理解和体会，时出感情来。读中感悟中审美的引导生仿佛身临其境，的体会。深和体会生在候困难能在再中加深理解。五、再读体会，升华感情：六、课堂总结：板书设：

得多好呀！连起来读读好不好？同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过。这节课你有什么收获？识字2城楼大典礼炮神州

红灯金水桥检阅海陆空焰火狂欢夜腾飞中国龙课后记2

课题名教学时

第二课时

字授课老

苏静教学目标设计学生分教材分

学会10个生字和有这些字组成的词语，认识个二类字和一个偏旁。引导学生仔细观察，注意如何把字写的形体美。教学目制定依据析记字形，仍然要发挥学生的主观能动性，让他们选择适合自己的方法去分析字形记住生字。田字格里的生字要认真指导学生书写，本课中的个生字有8个是左右结构。教学过教学时间

教学环节一、复习导入

教师活1习生字语示打乱顺序的课文中的词语2．出示课文中的生字，指名组词

学生活开火车读按要求组词

设计意（课堂记）让上的知识二、学习新知识

教学生字：（根据学生的回答，根据时间而定学习几个生字。）1．再次出示本课的生字词。2据你昨天在家里的自学在字形上有什么提醒大家的?相机学习生字词，辨别字义。3师板书生字生观察笔顺架结构。4．学生描红、仿写。

记字形顺观察间架结构、描红仿写

的重要性固笔顺。三、拓展延伸

1．指名带读词语，开火车朗读生字词。2．齐读生字新词3．扩词语练习。4．出示（）的城楼（）的礼炮（）的神州（）的金水桥（）的焰火

再读生字词语3

四、朗读韵文五、练习六、课堂总结：板书设：

1．训练朗读：自由读，指名读。2．学生互评，加深理解。3生根据图画联想当时的场面朗读，读出感情。4．指名读，评议，再读。5．