诗歌鉴赏考点之语言 学案

诗歌鉴考之——言一、教学目标1、品味诗歌语言,体会诗歌意境,握诗歌的感情。2、培养学生初步鉴赏古代诗歌言的能力。二、教学重点、难点分析1、教学重点：借助诗歌语言的析挖掘感情。2、教学难点：抓住形象、概括语,体会诗歌的感情。（）赏歌炼艺（题引《江）例1、阅读下面的宋诗，然后回问题。溪亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿字的艺术效果。答：

（步骤一）（步骤二）（步骤三）【题型分析】这是一道鉴赏炼字型的题型。这种题型最常见的提问方式有维设计》p233题目设问方式）【答题技巧】这种类型题的答题模式是三维设计p233题目答题步骤）第一步，首先表明自己的看法。第二步释该字在诗句中的准含义出这个字的特殊语法现象或修辞手法及表现手法。第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。第四步，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。【技巧运用】第一步，表明自己的看法。解释二字在诗句中的准确含义。这两个字用的好是穿梭行走”是细数。(步一扣)第二步，结合诗歌的有关内容具体分析这二字所描述的景象”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形”象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤地神态步二扣）第三步，说说这两个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情”字形象地传达出诗人孤独、徘徊地情绪字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境步三扣感主、果第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：答：这两个字用的好字穿梭行走是数步一扣题诗人于清秋日暮迈上溪亭散心月高树酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，然后又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤骤二扣穿”字形象传达出诗人孤独徘徊的情绪”传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境步三扣感主、果实演：1、古典诗词特别讲究炼字。请要分析“空”字在表情达意上的作用。菩萨蛮李平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归?长亭更短亭。答案：骤）

骤）骤三）2、下面诗句中第三、四句中“”个词有什么表达效果？请结合诗句简析。骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。答：3维设计P234《风月》（）赏歌诗（题路春洛闻）例2、阅读下面一首宋诗，然后答问题。葛溪驿王石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答：【题型分析】这是一道鉴赏诗眼型的题型。这种题型最常见的提问方式有：①某字（词）是全诗的“诗眼么？②词是全诗的关键，为什么？③全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。④某词统领全诗的理由是什么？第一步确出作为诗眼的词句形容词词等传达主旨的关键词键句（一：题第二步，结合诗句具体内容，分析该词在诗歌结构上所起的作用二：扣）第三步：结合诗句具体内容，分析该词在诗歌内容（营造意境、表达情感、突出主旨）上所起的作用第步扣旨情）（一情下、两可结在起答）【技巧运用】第一步：明确指出作为诗眼的词或句。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思第步扣）第二步：从该字在诗中的结构上所起的作用考虑际是全诗的纲（线索诗所见、所感、所想，使诗歌内容虽多而集中二：诗第三步：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致第步扣旨情）第四步：紧扣要求，整理思路，形成答案。答：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。

实演：1维设计P234《人还荆》2、阅读下面一首宋诗，然后回问题分本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。夜归周夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。[注筇：此代指竹杖Qióng塍：田间的土埂子答：

骤一）（步骤二）烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长三）3、本诗的“诗眼”是什么？请说理由。三江小渡杨里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。答：（步骤一）（步骤二））（）赏歌语风（题路酬处九见之）识：家风流与言点苏轼—豪迈旷达、雄健奔放辛弃疾——豪放悲慨李煜、刘禹锡—意味深长,引人胜屈原雄浑悲壮杜甫—沉郁顿挫、激愤悲慨王维—闲适恬淡、清幽空寂

李商隐、柳永、姜夔、李清照—婉约缠绵陆游—慷慨悲凉陶渊明、谢眺、谢灵运—朴素自然王安石—雄健高峻李白—清新飘逸、豪迈洒脱杜牧—俊爽明快白居易——明快简洁、明白晓畅能来语风的有清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉清自：其特点是用语新颖落套部分山水田园诗人维浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。平质：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫渊明的诗，李煜的词。华绚其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗》明晓

其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。像一幅线条简洁的淡墨山水。如白居易的诗。委含其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。率朴即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之例3、阅读下面一首诗，然后回问题。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟赞借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。答：

（扣）（诗扣感主旨效）【题型分析】这是一道鉴赏语言风格型的题型。这种题型最常见的提问方式有：①这首诗在语言上有何特色？②这首诗具有怎样的语言风格？③请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等题第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的诗第三步，指出表现了作者怎样的感情扣情、旨效）【技巧运用】第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色。本诗的语言特色是：朴素率真。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的处在塘，通过自问自答的对话形式明白道出；停舟暂借问，或恐是同乡，过程何心理展露无疑。感情朴实，流露自然。第三步指出表现了作者怎样的情首诗刻画了一个朴素直率的船家女形象涵了作者欣赏、赞许的感情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：这首诗语言朴素自然，犹如民第步扣处塘过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢二：诗烘出一个朴率真的船家女形象第三：情、旨效等实演：1、问题：本诗在语