公共艺术音乐-刘伍华 4.5当代舞、现代舞

PAGEPAGE2《现代舞、当代舞》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题现代舞、当代舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术(音乐篇)》教学目标知识目标1.了解现代舞、当代舞的发展史。2.掌握现代舞与当代舞的动作特点。能力目标1.在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。2.通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就有多大”。学会欣赏，不满足于表面的观看，而是要深刻地了解作者想要表达的意境，体会舞者和舞蹈的美丽。教学重点观赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈特点。教学难点感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法联想法教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1.认一认多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。芭蕾舞：开、绷、直。现代舞：曲、扭、收。2.介绍现代舞的相关知识介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者邓肯。观赏舞蹈思考问题聆听了解学生对现代舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。为下面的赏析做铺垫现代舞启示录1.多媒体播放《启示录》，小组讨论并思考舞蹈分为几段？它们分别表现了怎样的情绪？2．师生分析总结第一段：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。第二段：“带我到河边”。表现受洗礼的场面。第三段：“行动，成员们行动”。表现他们的信念与勇气以及对美好未来的向往。作品以灵歌为背景，深刻地表现了黑人遭受残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上帝帮助他们摆脱苦难的命运。3.再次观赏，感受舞者用怎样的动作表达了舞蹈的情绪小组合作思考问题感受舞蹈所表达的情绪。培养学生的发散性思维和舞蹈感受能力，以及团队合作精神现代舞椅子1.多媒体播放现代舞《椅子》，小组讨论请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。2.教师点评学生总结情况观赏并评价交流讨论放手让学生自主学习，锻炼学生们的自学能力现代芭蕾舞火鸟1.多媒体播放《火鸟》，学生欣赏并思考《火鸟》与《启示录》有哪些不同？它表现了什么样的场面？2.多媒体播放资料，介绍现代芭蕾舞的相关知识及《火鸟》的艺术成就3.再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构4.师生共同总结①引子和火鸟之舞。引子：暮色茫茫，阴森恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈、骄吟的舞蹈。②公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的凝视。③魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑陋形态。④催眠曲与终曲。火鸟驱使小妖们狂舞，精疲力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女们得救。欣赏思考讨论总结聆听了解总结归纳通过聆听音乐、观赏舞蹈、感受舞蹈情绪，分析舞蹈结构，提高学生的舞蹈感受能力和分析问题、解决问题的能力。培养学生的舞蹈审美能力当代舞走跑跳1.多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识多媒体播放《走跑跳》，学生欣赏并思考=1\*GB3①舞蹈描述的是什么场景？=2\*GB3②作者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？3.介绍舞蹈作品的艺术成就4．再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受

观赏感受思考问题细观神态模仿体验培养学生分析问题、解决问题的能力进城1.观赏舞蹈《进城》，思考问题=1\*GB3①舞蹈的背景音乐是什么？②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？对比欣赏联想体会加强情感体验。达成本节课的能力目标总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞与当代舞这种与其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受并给观众