培训学校教师培训手册

学校培训册训培训训培训训及制作培训培训培训学学观计流程计流程习计流程师大教师教案样师实践样生特点应策教师授课风格解技巧不如纪行职活视一．教态培训教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，给予鼓舞性和感染力。体态语言包括躯体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。1.姿，个部。站立姿势要做到挺精。教师在立置要注a不总站在适地走当中在近学生;b考虑学心理样试或练习期师在或停留,假如如能他注意力甚绪紧张;．师要到教室太部进行讲和示否那会使前面学生看不到师演示;．书毕要离开讲台,不挡学生的视线．移不不,不要和地动。．手的用能教学，语表成。教能手来学生动讲解教学生的课堂行为。教在用势时要的手势表的，，时要注手力到心。2.一个，教分为:一是情笑是式性,这类生动真容的致。眼部表最部分眼心最实显中该进触用，鼓信目光凝。3.体语第素声化,包括质音量,调,语,节调声的表达效用强语突学的点调生的课行。4.

室教师注焦点外修饰对绪着阻碍。.课治培：课治是师组织学注,治纪律引学生学习建和的学环,关心学达教学目标行。课堂治的巧除常规律治理外，以一治技巧的实有助于建和的教学环，进学生的习。1.出语的方。多样。。，重视。语有。，调控。学生。用违为。平课堂个得,在这中,就数第二点要,也最难了。通历，我实是的情形教活密不只要活得丰有会就不，就成效会行因地设内相匹活。虽象的方法依通.板书训板书技能是教师运板,以练的文字言和表等递教学信的行为方式。具的用以的等。的，有示分，有合形式多，与的新授课和巩固课在板书方面要求大体相近。的紧和难课文块左的多要的互也有以如四堂英堂织,演示,说,提问,夸奖,跟用的使堂语清，错；语，，，做作；用，，多复或；使堂用语，注意以点使儿童点知的有染力的；以的说明；以；以和夸奖，错要；多；用有，不一；文。简简是指以简形特点有，学特点的不多型。画而在要最线复杂形抓最特适细合排系用简笔画也能够表示常见的动作任何复杂的动作差不多上由头躯干，四位因，能够通躯倾四弯来现各表情要紧通过，嘴，眼的变化表现。常见职业是以像和各种职业最见的工具表示的。常动：时三形形半何形动最特常见物品画物品时要抓住差多特用省的笔将其勾勒出来。.教具教是师于助学用具。能使动能学生学习的学生的和。于不同，可将分以1.要，CD，等。教具可的，学生，示作。2.型教具要紧实，图，图简笔画，器等。视客3.视，录，VCD，DVD等。这类教具能创设实的语言教学境，使学生有临其境的感受。对这类教具的有利用能提高学学习的爱好，高教学效率。4.交要紧是多媒体运算机，运算网络，数字视等。这类教具能依照学生学好的程度去纵学习内容。对这类教具的有效利用可使学生在为与情感上积极地参。在制作，选择和使用教具时要注意下几点：1.选明确用要围绕标，解决中难点。2.选教学，教学中具要与教容免盲目具，要白费。使时机要当学中有是或过地可能散学生的注意力。使方法要得当，只有熟地才可能现手的象。教种教具组合使用，目能的用注意教具，要符合。一对熟，一课中合理，慎重地操作。七.字母学字要学内教学字，不字字母的一每近一学生一以提读音字教的能包括：1．求学生仿仿照的要领是先听清晰看准确老师读字母的口型再仿照。．教师在发音时能够当地分解音素。．教师教字母的读音时要注意对比。教师教字读音时能够用升调带读为学生后学习词句的升调打基础，带读教师能够用手势心学生明白得。．字母教完后适当让学生归纳音。．教师教字母写时要注意用四三格纸书写，注意笔顺行笔。．教字的书写注意对，如大写的对，写法似的对，也能够问学那个字像什么培养学的想象。字母能够让学生明白字母在词中的一样发音日后拼打基础。教适法关备注：去头法，去尾法这是马承英语独创的教学方法.9．老师能够利用歌曲关心学生学习，经历字母。看，如此边唱边击掌既关心学生回忆字母顺序又关心学生记住元音字母。应游爱好。八语音教学音言物言言词语差音。音技包括把音特把握音并具提自单词力把音差。我音容示：1.音音音括元音节由把母该音清晰拼读力轻重音中要音是语音要容。朗读一程度词一。节语的节要在和音利用的朗节。读句。变要不完省略语英：升降降调。英教学技注个问：1.仿加。英教辨和的只通过加突才2.有一适讲把领可音。对突对近英音的防在语的音素，音节，单，语调通把素节语一来教调，因教教针对错语上好音标的培生学。是学拐棍〞学的学一学的。教单学会个的的让学词英：1.的单2.汇的。教的技以不句不音一个三素。音音;拼写义意教中进行。教法的差出现，这三具教时，动形教用来教单。5.循展。讲意义和坚到多由浅入深，逐步扩大，不断深认识。6.反，历。教关生回。7.培自的能十句型语教句，语法是的形状变和词造句规么总和。句与结是句结大中抽出，具和。句与教要体性，和性。1.。项综。下面，是教师教〝句型there〞的型紧分thereis和are的法〕2.。重。。3.时期性。句型学的整程序应该：出现操练，应。操练方式有下几种：．机性操练。．意性操练。．交性操练。十.课文学材课文样表,词汇,语法日。中教学课点。旧课教学常强讲往读讲析，翻背个固进。新课方法更主生主。通过课门教学，注重培养学生实际应用语言的能力。课文教学常个环节：预备，出现，巩固，进展。课文教学常用的几种出现方式：出现出现标差重点，体出。先解难现的模立情境——解难——现课文。边边边模式在句中都形动作，时习边边不断反达。的几步，出与固与进展。技要意下几问：1.从。坚教学。加教学。不采方式。十.型中小学英语堂教学中,有课突出听说训练,有的侧重阅培养,有的强调法练习论型的课都有其步骤和技以达到优堂教高效率的目。对课型的把握是一个的差不多养。什么是课型呢？课型是依，教学内，学过的点分的课的种类。课型的划分师提供了备课授课和评课的公认依据又有助于教师围和。也利生有的放矢项习准不。英科一：语词文。按可：口阅写翻。假过可：巩练习。按语言知识言语技能型属专项通常在大英教学中运用。按教学过程特点划分的课型属综合课型较于中小学英语教学。那中英按特展是是否。：一，节约时。利师过利生听训练能的中英照的，它是特点是突语语的一。单元课课围同，同和语供听重的语言练，成的一课在单元教学过程中巩固练习复习课，。这型不因而侧不定技色师处上也而不服十三.新授课语言材料通常为简短话和语法型目是使学生以听说方式初感知单元的新语言项目和语言功能。新授课在英语教中又称为听说课，它通常分三个环节：第前个师欲训推常法：Introducingbackgroundthetextthekeynewwords；Givingtheguidingquestions第时这师明容训分习词常法：Listeningthetapetwice；Checksthegeneralandcomprehension；thetext；Followtheimitateit。第后这师归训练概比常法DiscussingthemeoftheExpressingthepersonal；Havingsubstitutionalpracticethepattern。十四．巩固课内容短和话主,目的是使生在比较长语言材料中固新学的语言项目和能项目。巩固课在英教学中又称阅读课，通常也是三环节：测。：Elicitingpictures；Introducingtheofthetext；Givingthequestions。时单。法有：silentlycomprehensions；Explainstext；Followtheandimitateit。第三：读后时。教师要紧引导学生梳信息，训练达和概括能。常见方法有GivinganimaginativeendingtotextPredictingauthorintentionsExpressingpersonal十五．练习课内容以语音语法,和词单项练习为主,目的使学生在专项习中加深对语言项目的进步明白得和把。练习课又称为讲课，它分为三环节：第一环节是出现教师要紧是利生动和直观的段介绍新语言目，如语法，句型等的构，意义和功，使学生充分白得。常见方法有ShowingthemeaningthenewitemConfirmthemeaning。第二环节：练习教师要紧是组各种形式〔如头，书面等〕各种方式〔如全班，小组或个别〕，使学生达到初步运用的目的。常见的方法有：Mechanicalpractice；Meaningfulpractice。第三环：活用教师依教材提的交际练习组织学生实际运用，使学生达到练把握目的。常见的法有Pairwork：Conversation，Dialogue，；Groupwork：Discussion，Problem-solving，Role-play。、解试Whichanswerfoyouthinkcorrect?Focuson’saHasanybodyworkedoutthenextquestion?人做出下面这道吗Accordingtheeontent,whichwordshouldbeused?依照上下文单词应填在那地Ifyouanyquestions,pleaseraiseyourhand.假如们任何问请举手Anyotherquestions?Dohavedifficulties?还问吗

什么困吗Youmustmemorizeyourmistakes.必须用心记住犯过错习Weshouldn’tonlyknowhow,weshouldalsoknowwhy.我们不仅要明白如何样做而且还要明白什么缘故someproperconjunctionscombinetheseshortsentence4stogether.用适当连词把这些短句连接在一起。Generally,adverbsoftimeandplaceshouldbeputtheendofasentence.一样来说时刻和地状语常放在句末。Canyouthecomparativeformthesuperlativeformthisword?Howdoyouchangeadverbintocomparativeform?Iwanttochangeaffirmativesentenceintointerrogativesentence.Therethreeformsofthesentence:affirmative,interrogativeandnegative.、否定Doyouknowpresentformnsofthisword?明白单现在是什么’sthesubjectthissentence?主语什么Writedowntheoftheseverbskeepmind.抄下这些动并认真经历Watchchangetheactivevoiceintothepassivevoice.注意看，我是主动语态为被动语态Giveouttheformofthesenouns.以下名复数canuseproperpronounsreplacenounsfor我用适当代来替代名Canyouchangethecomparativeformintoitssuperlativeforminthissentence?I’youare.There’samistakeinyourspelling.Sorryyouhavespeltitwrong.。Cananybodycorrectthesewords?谁纠正些单词Theletterrismissing.不记字Placealettersbeforethisword.在那词前加上字母s。Thiswordissimilarinclude.那单词与include相似它是什么Theselettersbeconnected.thewordsshouldwrittenneatly.些字母应该连在一起并注意书一定要整洁。Dontforgetputcapitalletterswhere别忘在适当地点用大字母Dontforgetputinproperpunctuation.不要忘在作文加上适当标点符号。Areyouclear?DoyouhaveanyquestionstoTheseexercisesarecommon,butveryimportant.Soneedtorememberthemcarefully.Takenotesabouttheexerciseswhichyougotwrong,andI’llyoutoseeifgotthemduringthenext做错的记下来下次检查Whocancorrectthemistakeinthesentence?谁能纠正句中的错误。Isthereanybodywhogotmarks?gotonemistake?人得总值

谁只做错了一个Ithinkis想C最好。’swrongwithB?答B哪儿错了Sure.Thatsit.Nowlookthenextone.youpleaseyoutellusthecorretanswer?完全正确。好下面一说说正确答案。单词Readthroughwordsyourselves,accordingtothephoneticsymbols.Whowillvolunteertopronouncethesewordsforus谁情愿为我们出这些生Couldyoureadthisword?请你出那个。’smistakeinyourpronunciation.Noticewherethestressis.发中一个错误，注意重的位置Thiswordabitdifficult.Noticethepronunciationea.那个有点难，注意字母组合的发。Dontbeshy,justopenyourmouthwidely.别害羞，张嘴巴。Speaklouderandrepeat.大声，然后重复。Itwasmuch’sdoitonceagain.这次专门好，让我们再做一遍watchmymouth,pleasewatchandthesame.注意看我的口形，然后着做Readwordclearlyand’tswallowasyllable.把清晰，不要吞掉节Toreadtheword,wemustrollourtongues.在发那个时我们必须卷起舌头。Thesound[t]wasn’tpronouncedcorrectly.[t]manysyllablesaretherethisword?那个单词有多少个cangetanewwordweaddsuffixit.假如我们在词尾加一个后缀，能够得到一个新词。Canyoutellmeanysymnonymsthisword.你能说出那个单词同义词吗’sanotherwayofsayingexam?Exam另一种说法？Canyouspellthisword?你能拼写那个单词吗？Letmeseeifthereanythingwrongwithspelling.让我看看你拼写是否有错误Softer,please.声再柔和一些Listenthetapeagain,payattentiontothenewwords.再听磁带，注意生词。Pronouncethesewordsloudersothatotherscanhearyouclearly.大声读这些词，以便让别人听清晰。Withtheofthisword,takeaguess’meaningofthisword?’sanotherforsamemeaning?Pleasewritetheselettersincapitals.、错语nearly差Notquite.不完全Not不太对Sorry,don’tthinkyouareright.对不起，我想不太正确Sorry,youvemademistake.对不起，你了错误I’afraidiswrong.可能有点错误Idon’t我如认Ican’tthispoint.It复Let’gowhatwelearnedlastlesson.让们复习下上节课所学的内容Haveyoufinishedexerciseswhichgaveyoutime?你们完成上次布置的作业吗？Iwantsomestudentstoretellthestorythatwelearned.现在想让些学生来复述下们所学的那个故事。RevisionisveryusefulforEnglish,soshouldntthinkit’s复习对学习英语十分有用，因此要厌烦thisisaboutwelearntlastlesson.是们上节课所学的内容。I’llcheck现在要检查们的作业Lastlesson,wesomeimportantleanguagepoints.Now,I’liketoseehowmuchyoucan上节课，们学习了些重要语言，现在要看看学们把握了多少。听写Booksclosed.Pleasetakeoutapieceofpaper.Nowwe’lltakeadictation.Payattentiontoyourhandwriting.Includeproperpunctuation.NowI’readityoushouldcheckwhatyouhavewritten.Stophere,writedownandname,handindictations,please.Areprepared?LetsgetPleaseyourdictationyourdeskmatestofindthemistakesandcorrectthem.、Afterthissentencemarkshouldputhere?那个句子末尾应该用什么Puttheproperinthesentence.给句子确Don’tforgetputanexclamationmarkatendofthesentence.Therenotoputinpunctuation.soshouldoutcomma.’stheEnglishforthiscallfullstoporperiod.WhichmarktoputAcolonneedstobeputhere.Pleasecorrectthepunctuationinthepassage.Aquestionmarkisusedinterrogativesentences.Whenwesomething,ususllytousecolon,orfullstop.、和课堂夸、舞strue.answeris真有味。Thisquestionisalittledifficulty,tothinkit.那个问题有点难，再考虑一下Donbeafraid,I’msureyoucandoit.别可怕，我信你会做它。Dontloseheart.Youcanitagain.别灰心，你还能够再试一次。Thinkcarefully.Dontleavetochance.认真想想，不要碰运气Youranswermakesmethinkofanotherpoint.你的回答让我想起了另外一点Great!whofirstofthisidea?太好了！谁先想到那个主意？It’muchbetterthismore.这次多了Iagreewithyouropinion.我同意你的观点Youdidgreat.sfunny.idea.’sOK,listentotapeagainandcompletesentences.Listenagainandtryanswerthesequestions.the.Listentodialoguethefirstandtryanswer.Listentodialogueandfinishtheformonthebalckborad.Nowlistentothedialogueonceagain,then’llroles.然后分角色练习Listenagain.Thistimeshouldaftertape.次要跟磁带重复Areready?Illplaytape.Isthesoundclear声清晰Itistoonoisy.’lladjustthetone.太吵。来调一下调Thepowergotcutoff.停电Waitmoment.I’lookingforthebeginning.等一会儿，正在找开头Ineedtorewindtapeforawhile.得倒一儿磁带。Today,’llhavepractice.今天们做一个听力练习’ll3minutesreadthroughthesequestions.你们3分时刻扫瞄这些问题Haveyoufinished?Well,I’llstartthetape.看完现在,listenthetapethenoutthecorrectanswerstothesequestions.听找出这些问题的确答案Isthereanybodywhogotfullmarks?有人得总分值Haveyougotthecorrectanswer?你明白正确案Listentothetapeandfillfollowingsentences.Listenandoutthewordswhichmeantime.Whilelistening,mustkeepcalm.youdolisteningintheexam,youmustlookthroughalltheasquicklypossibleandtrytoguesswhatthepassageisabout.Beforelistening,thinksomepossibleanswersthesequestions.Listenandwritedownthekeypointsbyheart.youmeetsomenewwords,don’them,goon.Listening.假如遇到生别管他们连续Whilelistening,trytocatchwholesentence,’paymuchattentiontothesingleword.候去明得整个不太意个别Waitamomentradiodoesn’tworkwell.稍等会机了It’stoonoisy,betterturnitdown.太吵了，调小点。Thesoundistoo.I’dbetterturnitup.太小了，大声点。对话用We’lltheanswers.我们来对答案Now,becarefully.I’llyouthecorrectanswers.anybodygetallquestionright?注意，我要给出正确的答案。这些题有人全对吗？I’llgiveyouaminutesdiscusstheanswersyourclassmates.我将给大伙儿一儿时刻，同学之请相互讨论一下案。I’llgive5minutesreadthedialogueloudly.我将给你们五分钟来大朗读这段对话。manypeoplewerementionedinthedialogue?对话中提到个人？Alright,practisethedialoguepairs.好了，现在请分组练习Whichgroupwouldtoactoutthedialogue?哪一组情愿演那个对话？I’dliketocalloutpairstopractisethedialogue.我想找几组同学操练一下那个对话。WhowantsbeMary’dlikeplayMary?谁情愿扮演玛丽Theofyouaretheaudience,Pleasemakeupaconversationwiththese。Whenyoupractisethedialogue,besuretouseyourwordsasmuchaspossible.当你和别练习时要注意尽可能多地使用自己I’llyousomeIfyouwanttospeakEnglishwell,youseizeeverychancetospeakandtalkEnglishandoutofclass.给大伙儿点建议假想说好英语你必须抓住任个练习说机会并支持课内外用英语交谈。’dliketoactthedialogueforus?谁情愿为大伙儿表演那个thefrontandshowelse.到前台来让个都看到Let’seethegirlsacting.让我们看看这些女小孩们表演I’llgiveyoufewminutes.Youcanrehearsefirst.我给你们些时刻你们能够先排练’llminutestoprepareforit.你们3分钟预备时刻Whowillvolunteertoactoutpart?Firstcandoitwithyouropen,thentryactitoutwithoutbooks.。let’applaudactorsactresses.让我欢迎男员上场SupposeyouareBob.Trytotellthestoryabout假如是BOB请讲述下那个故事。Actoutthedialogueroles角色对话Gobackyourseatandpractisepairs.回到座位上并练习问答Withthesekeywords,trytoretellstory.用些关键词复述那个故事Ifthecasehappenedtoyou,whatcouldsay?假如事发生身上会如何说Now,you’llhaveminutes.Pleasewriteshortpassageonthistopic.现在有10钟的时请就题写篇短文Practisethispartbyyourselves.好自己练习WhichgroupwoldliketoactoutthedialogueWhocanactthis?Anyvolunteer?’dlikehaveatry?Hansup.cantalkaboutstoryinyourwords?Whorecitethetext?Iseveryonehere?Areweallheretoday?matterwithyou?

你如何Bequite,students.NowIgoingcalltheroll.安静我始点名Whatdayistoday?thedatetoday?Whatmonthit?

今天期几今天是几月几日现在几月份?weatherlike?

今天气如isondutytoday

今天值日Whoseturnisittocleantheblackboard?

轮擦黑板?,?Canyouseetheblackboardclearly?Ifnot,cometothefront.。I’verunoutofchalk.Who’dtofetchsomefor我粉笔用完了谁情愿帮我取些粉笔Gladseeyouagain.专门快乐再见到大伙儿。I’verywell.alllookfine.IsurWouldpleasetheandtidytheday?Eyouhaveasummerholiday.Wouldliketalkaboutyourholiday?我专。起气色错我相定过了个专门快暑。情愿谈谈自己暑活EveryoneisexceptLiPing.大伙儿都到了除了李平。Todaywearegoingtolearnlesson今我开始学习5课。图片用语CouldshowwhereShanghai?指出上海在哪HowcanfromBeijingtoShanghai?何样才从北京到上海呢Wecangettherebyorair.Today,wearegoinghearaboutalongdialogue.Readthedialoguequicklyfindanswertoquestion.今天将了解一个有关旅行的对话。现在迅速读对话并找出答案。Haveyouthe

找到答案了吗？Whowillvolunteertoanswerquestion?handsup有谁情愿回答那个问题？请举手。Letmetry.Haveyouheardof莎士比亚

试试。你听说过莎士比亚吗IwantyoutolookthepictureonrightGuessthestoryabout.Whodlikedescibeit请看着右边的图，猜一下那故事会是什么，谁情愿来述一下？’dliketohelptofixthepicture?谁情愿来帮把图画固定一下Be’llyou.Thereisnewineachcard,youmustsayChinesemeaningsquickly.Ready?I’注意了！要展现一些卡片，张上有一个词，必须赶忙说出它的汉语意思，好了，要开始了Helpmetotakedown

帮取以下图画Studyinghardisthepresentforme.努力学习确实是给的最好的礼物Lookattheblackboard.Arethereanymistakesinthesentences.Let’readthepassageontheblackboardalltogether.Today,aregoingtoreadadialogueaboutEgypt.thenameofthisCairo.ItthecapitalofEgypt.Iwantyouturntopage32.

那都市叫什么开罗首都请翻到课本32页Whatcanknowthepicture?从画们能明白什么Makeupsentencesabout

依照图画造Sumuppictureinawords.用几图片进行概括Tellusstorywithpictures.语法用语

依照图画讲段故事amistakeinthesentence.isanobjectclause.Weshouldpayattentiontoorderofthissentence.是宾语丛们应该注意语序Noticethatwhenputtingquestiontheobjectclause,thequestionshouldchangedstatementThewordordershould:conjunctivepronoun/adverb/subject/predicate./+Youmeanthisshouldbecorrectedlikethis……Somethingimportant,formthenounoperationbyaddingthesuffixtionoperate.operationtion,operationThiswordisderivative.Canyoupointitsroot?派生能指出他根吗？Whatdoesthiswordwhentheisadded?前以单什么？Whenwemakesentences,thatthepredicateverbmustagreewithitssubjectinpersonandnumber.谴造留心动定人称和上与保持致。Doyouuseoftheverb?动用法吗Notice,needherethemodelverb.takesaninfinitivewithoutto.need情态动跟不带to不定式。Canyoutellthedifferenceswithandby?他不同吗？Couldexplainwhygaveoutsuchanswer?Noticethisword,’sapropernoun,sonoarticleisThis’sanabstractnoun.这抽象Isthearticleinthisusedcorrectly?Whocorrectmistake?地点的正确吗纠正错误Couldmetheformofthisword?选派我的复数吗Isthiswordacountalenounoranuncountablenoun?这可数依旧可数Canyoutheantonymofthisword?告诉我的反义吗Whattenseshouldused?

这儿语态Hereweshouldusethepresenttense.地点我们应该样现在时knowsthepasttenseandthepastparticipleformsofthisverb?谁白动的过去式和过去分shouldrememberthreeprincipalpartsoftheseverbs我们应该心去记这些规动的三种形式Doyouknowformoftense?Nowchangesentenceintopassivevoice.Canyouchangesentencesintoindirectspeech?间接引、环节热身：Warmup复习Revision出现：Presentation操练Brill练习实践):Practice总结作业Homework二、授原那么、目的、形式、时刻本卷须知等1、热身：Warmup(2-3分钟)1)热身的：集中注力开始上课了！2〕形式A、歌曲B、游戏C、打招呼：讨论天气节日D、指令性作E、VCD、CD等。3〕时刻：分钟。2、复习Revision分钟1)复习的：、以引B、总结巩固C、检测生节把握形2〕形：、问式式习D设情等3〕时刻：5-8分钟。3、出现：Presentation(1-2分钟1〕原那么：A、实物出现为主B、奇异感C、童话D、引导发散学生思维E、个出现F、简明了、直截了当等。2形式：A、实物B、事C、图片D、动作仿照〕境F、简笔画G、歌曲H、CD(音像)I、猜语等。3本卷须知：依照学习容选择适合儿明白得的方法。开门见山防止拖泥带水小孩模糊印象。在小孩明后赶忙操练，现一个操练一。在出时，该示表者，最的、的方出现板上，将语言现象和意义结合起来。E、对比较抽象的语言项目，能够用母语进行出现。4〕安排与处理：单词按顺序进行〔从易到难〕关于关联词讲故进行边讲出现如衣服爬山上公园〕生动有味让孩感伸手感。少用语。5〕出现式例：A、情境入：，(老从教室能够招)Book老师能够专门奇异的找东西，最后找到-引出躯体言〔作定要张一〕以旧新：，youlikefish?能用导入likegish!Youlikefish!youfish?图片入法音乐入法如钢琴、生欢乐用生歌入。实物入法谜语入媒体入〔片声音等。4、操练Brill(15-20分1〕操练的：玩中学生把握知识。2)骤：机械式Mechanical〕半机械式HalfMechanical〕戏意义操练Meaningfal〕3)序：清晰地出现给生全班—部分——排：—：机械：老师全。半机械:部分，师关学生。操练：打，言、有一定意义的语境，关学生。6)意:老师对、的。对比、、学生，学生进。老师、、，导练，。5、练习实践):Practice(10-12)1)练目的、用2〕形式：A、对话：老师学生〔师生〕学生学生〔生〕小组讨论短文、短剧〔教室、描述、故事表演等〕手工制作3〕说明：在把握差不多知识操练达到熟练的情形下活用语言情形下，让学生进行，给学生形成应用语言能力，教学成果表达在此中。话；。What’sthis(操练What’sthis实践)填际确际。材要某。仅词准更孩畅。如小孩读一个句子某词准不要打断完后再进行纠正。4本卷须知：设计话题不是简单交换，要起到信息交的作用。:):Homewark(5-8)★课堂范例：LessonTwo学们这是什么呀？图片书同学起拼写读遍复：同是什板书pear(同学拼写)几

Lookme!老做状〔小兔的动物：兔

Good!

Good!carrot()1、几遍；a的发音重点调；teachercarrot游戏次onebyone5、高低声还喜

低高声手势对操练同上

cabbageIlikecarrotWhatyoulikeIlikecabbage1、个词个词的最后连成句子；2、用手或他工具指着单词个个；最后连读成句，再反的读句老问学回，生老回，生学答分，生littleteacher〕师：总结安作业。课堂常见问题解析一小学生心理特点好表现，好奇、好动、好仿照、想象丰富，思维发具体象思->抽象辑思维品德重要言举止、班风人格进展：奋感对自卑感赏识教〔小学、幼儿体会到能力与成功的关，期望得到认可与赞实物、

五〔、、、1-：自我认识强烈，注重个体夸奖4-5级：人集体个体区分CT和他接触对别无

集体竞争THelikesT

表现你对他认可与喜爱把在Bb,Letswho?

边点名边说自我体验：自信〔感受〕大自我操纵：简单纪律治理力For:多沟通，多品德：合作刀->先分工合作私越在乎的人缺越你刀入什么缘故不告他的多优点？说你行，你就行，不行也行。说你不行，你就不行，行也不行。坚持到最后确实是对的。不要给下定论

不鼓，赏Whois：、信任、感自卑感

勤感教育

要夸大

把分、注频

可适度批判

不当伙批

留背后小学生常见理问题多动综合证病态〕->专业医师治

学可能学困综过度虑反儿童厌学证儿童迫行学校恐惧证三岁看到老多元智能〔八项运动、音乐跑调〕

转成学空智〔路尊重小孩需求，注意与注意对小孩阻碍专门敏锐期学习困难：视力个〕

听力

触动〔手的灵活度家长剥夺了他的练习〔锤炼、实践〕做凳子：不

家长小孩玩多样玩结果：对任玩具失去爱好态度自

家长T：分离性：陪读小孩，有依感过对分离无概念->担忧->分离过度依举止谈像Mu

跟M亲自我识不清/性别不分方法：增加沟通、社会活动时刻观念考试焦虑：方法：、适变他的认

尽量克制时越学时刻与成绩成正比看他好确时观：分不要磨洋工错误方法提技、

分数低儿童厌学证压力大，方法

设定/长期目强迫行为：性自我中字：处:你喜他那样:白

平复、不>热加态路爱:谈条件，讲理合理足，不孙悟空不打怪是不可能的学校惧怕证缘故：学习fail曾受过挫折给〕曾被辱〔力、绩〕家庭变故〔离异、罪、丑〕个方面降低依恋〔对亲人〕正确、友好师/友关系引沟通〔尽快给小孩健康成长的环〕常见理导向、面动作连续下去强化下去For愿->T>慢向你你什缘故skirt？—trousers你不理我？今天理我吧？—>看老师哪还不一样、：印章、给小孩一个方向、目标物质奖励：一次比一次I、成去成长II、、受用

奖细

小印章

小礼品不要误导：Mcdonard目：会高正III、法不C〕没他说他心tome

把过去C欺负T会控〕IV、造法让Stand(不)试探性拉他，不要硬拉循环、反应或一代而过V、法不要掉奖励/以免首刺激

情绪低落自我操纵系统脱敏法慢脱人都可怕一样东西由远及近由美的努力，描述—>切入点—猫〔在〕不要拉硬VIII、以偏盖全

让去说〔自〕

Ok,’ssaygoodto.erygood(ST

T应

焦虑立即发生有担正常构&内容设计焦：：对T正面刺激触，舞你去，想方达到目标，使教学爽朗有题不行：稳不住自己没操住场：1、公布课：杂锅、：使歇斯底里，精神衰弱，失眠。课堂纪律教促：构设>纪律师关>融真实感负集体促成：课堂物理环境〔光度、空气、干/湿〕常规建立〔民主型教师〕学生我治理有perience：贯穿整个制度GreatheyGreat压住法：、’tmove.〔势、悟空、sitdown有节拍，有节奏好：夸

不行：沟的长，上课越手势：your：让like

如欺诈感情不要挑

一视同人〔自私、不要表现出来〕创设强全去大小：在心灵上战胜课堂理技巧教师布置：贴画氛座：形式坚排要太长横不显死角敏锐型：无调动，两极分化，好就好抗敏型：有识引导实力相当座位要死定大热宫—宫—冷宫提：于

提〔坐不住？成为一个〕表特用Pleasedous！听不见〝不要〞后面内容要分组活动：好帮坏

分组读、互〔5分之内〕过四

要求：不许有哭的—弃你走、观看体态语言：蹲下去，靠近，做开，大方，难看一感，的V小孩会打折美大、到位固定语言：nny—gogo烘托气氛，形成自板书：理，主题间〔大教：合孩/课堂/〔t都利用上〕—>以致用课堂气氛监督与调控余观不要夸大？以一个突出小孩在玩？

LookatnnySheis.

看谁她一

课堂气氛沉闷，爱好不活动形式不生动，没有引发爱好。练习形式单一，缓慢拖拉，让厌倦、的少，明白得差a、听到—>口头

呆板>活跃

>情形真实自然生动，逼真—>表演高频率

快节奏形多化>高密度—>多化教学训练c精少多被主动秩序纷乱，注意力分散T讲课方法枯燥，爱T授课冷淡生硬、造成生情绪对对爱动治理不够，放任什，所e、组织活动不清，未交代清晰，盲目活动计策教学平，G、S吸增强沟通，近距离制定课堂规章制度，帮养良好适应防微杜渐、及时发觉和禁止纷乱发出活动安排，动静结合，并English指令性English堂用语操纵剂儿童注意—成效比汉个别儿童违纪和突出事a、习上白得成任心动他自我操纵能力差〔帮他常受判，产抵触情绪〔增进情〕活度度大，S无法进行计加强个别辅，多给机会，增强成就感关注或走近予暗示提醒多夸奖少批，少板面孔，ile偶适当提醒，引导启发少儿英语教师差不多素养着装色彩鲜艳轻舒服〔不适披肩发化淡妆不带饰品：手表情神，，外助表教学用语：简洁，明了，清晰，准确备课备教学算〔学期前教材，备学，备方法〔授课前〕Content：words，Objective：cansongSsthepoints：words，tools：cards，：Greeting5Hello，IamPresentation〔words〕takesaandasksSsWhatisit？Bag.Mybag!Guess!Oh,’sit?Comehere,takeThenTtheofthe、虑年龄尺不样年大延，庭〔单亲〕学习程度性〔玩游戏搭配伙伴〔好坏，难与易〕宁多备不要少备躯体状况：斜眼，跛脚学习目的：知识，爱好书条目表格板书设

详略StepsGreetingPresentationDrillsandConsolidationork教材特点：印刷量精构图彩丰有用性，准确性，科学性，时尚性，生活性教材组成：教学

教师书，图，片VCD学用，习，网上学卡CDBACKPACK〔背包〕教学内容：、

小百科全书信息量大，〔天文，地理，饮食，文化，科技，音乐，艺术〕、

小图书，杂志，故事书、

手工制作，小贴画，游戏，童

保证教学内容的完成；课堂纪律有助于学生社会化使学生了解各种场合受赞同在什么情形下，该做什，不该做什么。

课堂纪律有助于学生人格的成熟学生在遵守社规范和要、

课堂纪律有于学生同意道德准那么并形成道义务感使学生能自觉遵守道德规范，形成良好的道德品质。、坚持学生学习注意和爱好略，只要学生注意学习，把好集中在学习上，他们就可能分心，可能发生其他的违纪活动。教师做到一、学内容要符合学生的需要切合学生的实际；二、教法激起学生的爱好，坚持学生持久的注意；三、作业难度要中，使学生能完成，从而产成就感。、语言线索的运用予学生一个暗示信号如以一个眼色暗示开始做小动作的学生一个手势，或边讲课，一边过去停一下这种非言语线，既能够操纵不当行为的产生，又不阻碍课堂教学秩序。、有选择地强化正当行为。性强化策略。班级里哪些学的行为容易越轨，教师心中有数的。因此，课堂中当个学生现不行迹象时教能够加理就到了强化，实际上就抑制了他的不正当行为

扬其学生向师挑战对待如此的学生一地说教师不必去理会他，能够采取颂扬其他学生的策略择他邻座的同或他最要好的加以颂扬颂扬的方式能够是奖他的家庭作业或让他回答一个比较易的问题，待他回答正确，给夸奖如此使行为不当的学生感受到，教师差不多明白了他的行为表现，他应操纵不当行为。正确运用惩处理学生这种行为时，惩处是得已的手段。如何进行有限的惩处，ALTERS等提以建第

非不得已，不使用惩处第二惩必生违纪的同时同意同惩处。第三、给予极的关心学生处仅适当的为。这确实是惩处和积极目，使惩处生教。第、第、第

实惩处后，如学生有极的表现，应惩处。不使教师在情的情不要惩处学生，容易出差，学生第

处应生时取，到学除。三、课堂行为问题产生的心理因素师学生的互动之中，也不仅仅来学生身，往往来自社会、家庭而表现在学生身上实际上课堂问题行为大多由学生本身因素引起的，要紧的因素有以下几个方面：、适不不格不不地求改自己或学生不能积极作用于环境并发行环境由产生情上干在中小学校中学生人格不良常见的症状是注意广度小，多、寻衅闹事、学业志向水平和人格的不成熟等。人格适应不良多动易恕分心及情波动使学生上课时不能集中注意力、不能坚持学习，容易受他因素的阻碍。、厌烦对学习失去信心中爱好，而到索然无味。教师的教学法于单调，语言平谈，会使学生感受到厌烦，失去学习的积极性。、折与紧张，教的行的，而只能管到多数如此不可幸免地会使有的学生面临着败挫的逼而挫折容易使学生紧张紧张积存到一定程度导致发泄，衅闹事有学生那可能取极的方，避批嘲笑或被人抛弃等不利于自己的情境。、

寻注与的学不可学的意认并发觉在课教学中教师为了坚教学秩序对问题行比注因此就以问题行为引教师和同学们的意以得到自己在班级地位。、

性别差异行那么为规范治理本学校高员职业道德水平强人翁责任感，表有奖有罚，公平竞争的原那么特制该条。如职员违反任何一款者分累计达到分者罚款从当月工资中除，并在该季度职员考核中分对正式职员给予一个月的考察期表现仍不合格学校将其转为试用期职员或解除聘用合同试用员长试用期限或除聘用合同校将用罚款款项建立奖励基金，对表现杰出的职员将结合季评比给予奖励。具体条例如(一）

上班时刻统一着降服，保持衣着整洁，并佩带胸卡工作时刻禁止吃零食；作时未经门主管承禁止岗、岗意外

禁止无故迟到、早退、旷工；未经部门主管同意禁止假、私自串班；禁止占用工作时刻接待私人朋友；禁止在工作时刻睡觉、集合闲聊；禁止在工作时刻长时刻拨打私〔超过分钟未经承诺禁止拨打长途；．工作时刻注意形象，禁止大声喧哗、嬉戏打闹；．工作时刻禁止读与本职工作无关报纸、杂志或刊．工作时刻禁止电脑游戏或应用其与工作无关的程．禁止不经学校承诺，私自将学校物品据为己有；．能正确使用各项设施幸免对仪器造成损坏查毒工作。禁止擅自使用软盘；．因工作要上网下载信息、料等须注网络安全；关怀学校声禁止与学员或职谈论有损学校利的情况；．每认真填写‘工作日志于每日上午主动交门主管．禁止向学校提供虚假资料或不如实报告；．发扬团队精神，对非本班员遗留下来的问题仍予以处尊重他人人格，以粗言秽语对他人进行侮辱；．严禁不尊重他人工作绩、论资排辈。(二）．员禁止以貌取人、使用不文明用语；．以外的地点遇到访客，必须主动打招呼；．接听咨认真介绍并记录尽客户中意；．绝对禁止与其发生争吵、态度生硬；．情、动地宣传学校，爱护学校象．起立问好并微笑示意；．能位置用，为客供正指引介绍．为购置籍和品等免造品治理和帐纷乱；．作安排．积极主动地完成学校排的工作，完全落实．认真对待每一个、一来者．遇到有问题，需及时与相主管领导示、沟通；．对工作显的错误，须主动承担责任、禁止相互推诿；；工；．及将员课设、外、程理意见建反馈给经；．执行统一收标准，严禁私将学费降低；能够发主人翁意识积极主动向学校提出合理化意见及建议(三）．中文姓后能忙叫名；．惑题动热答态硬语冷；．习进度；．的音，及时纠正；．习方法心其克服学习上的畏难情绪，并扩展其知识面；．习件的操作．作，提早复印或打印好所有的文字材料；．计员名学习交费、到等；．坏教学环或教学设施；．在各项活动中外教紧密配合，保活动的规模和质；．严格检查学员的出席情形将缺席学员名单及时交给前。(四）境卫范．学整体环境卫生；．理制和值日表，做好卫生工作；．禁止摆放物品杂乱无章；．落的卫生有问题，必须赶清扫管是否为当天值人员；．个人餐具、主动收拾办公桌；．用脑、、打、白；．关闭无人房间的电灯；．学内的水、电、门、窗等设施。么．握现代教育思想观具有强烈的教改意识和创新精神，能自觉地的全贯彻党国家的教育方针。．，解当前国内外少儿英语教育展新动向、新成果、新趋势。能理论联实际，提高自身己的教学水。．育态，具有高水平