远程研修工作总结

第页远程研修工作总结远程研修工作总结篇1

XX远程研修已渐尾声，回首整个研修过程，我们忙并欢乐着，累并收获着。经验了和组内英语老师们的合作学习，参与网上的研讨从而使我对教学理念有了新的相识。在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中学到了教学中的精髓，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在教化教学中的思想相识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的相识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到学习的乐趣，取得成就，最终使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教化孩子的最终目的，也是我们家长和老师共同期望的最终结果。

收获一：研修磨练我的技能，提升我的专业水平。对于这次课例研修，我刚起先是懵懂和茫然的，甚至是忐忑担心的，因为这对我来说是个新生事物，面对来自全省各地的专家、名师我不知我能做些什么?渐渐的在专家指导和各位研修同伴的帮助下，我明白了什么是课例研修，课例研修的流程是怎样的，研修问题是怎么确立的，什么是两磨三备，观课量表是怎样制作的。在整个研修过程中，教授和专家的解读、讲授让我的视野变得更为开阔，观念变得更为开放，思维变得更活跃。

收获二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在这次研修的团队合作中，专家、教授对每一个细微环节精益求精的指导和孜孜不倦的讲解，研修同伴们在整个流程中为了更好，在每次探讨中都献计献策并保质保量的完成研修中工作，我们都有共：有争辩，眼界才能更开阔，水平才能提高，研修成果才能更优秀。为了共同的目标，大家的干劲十足，我也打起十足的精神，调动全部的精神，发挥最大的才能，参加课例研修的每个环节。

收获三：研修磨出我们的友情，提升我的合作实力。整个研修过程，我们组的成员是分工不分家，每一个环节都参加，借用我们的研修问题的表述方式：我们的目标已设定，每一环节与分工都指向目标，所以我们每一次的工作都有效，我们的目标达成度高。在这次合作研修期间，我深刻相识到，一节好课是磨出来的，是合作出来的;一个教学中的困惑，是可以用这种方式找到解决的方法;最好的点子是大家想出来的。单打独斗已不太可能出精品，所以想提高自己吗，来参与课例研修吧。

夏日炎炎，学习共勉;夏雨涟涟，研修不断。团结协作，搞好教学;共同奋斗，创建辉煌。

远程研修工作总结篇2

劳碌的时间总是过得匆忙又匆忙，六天的研修，六天的学习，六天的收获，六天的劳碌，就这样一晃而过。回忆整个研修过程，从研修前的打算，到研修中的劳碌，再到研修后的思索，一路走来，有苦、有乐、有困惑、有收获……简洁梳理，总结如下。

一、整装待发中——百花初绽春来到

20xx年山东省小学老师第三批远程研修于8月5日开程。俗话说：“兵马未动粮草先行”，无论从教化局还是学校乃至老师个人，我们都早打算、早部署、早行动。

早在7月6日罗庄区教化局师训室就组织全区指导老师、各校校长和技术维护人员进行了研修前的一次培训，培训中张志勇厅长的讲话不仅让我们认清了当前形势，更让我们科学把握了新任务，蒋敦杰教授的报告让我们了解到“学习园地”的运用，旨在提高研修的实效性，同时调动广阔老师协同参加的主动性。

8月1日我们罗庄区小学数学指导老师、研修组长又在临沂第六小学进行了二次培训，通过培训各位老师不仅明晰了各自任务、职责还初步了解了平台操作的流程。同时各校在研修前都进行计算机维护、避暑设备的安装、视频的拷贝等一系列的研修前期预备工作。

为了能更好的胜任指导老师的工作，我个人也是早早行动，先后找到新旧课程标准、史宁中教授的报告讲座、名师新课标的学习体会等资源起先了我研修前的学习，实现了与文本、专家、名师的先行对话，有效把握了新课标的精髓。同时各位老师同样也进行了模块一的先行学习，做到了心中有数，提前研修。

本次学习从教干到老师，从城里到乡间，罗庄区小学到处洋溢着研修的芳香，个个整装待发，百花初绽春来到!

二、研修进行时——千帆齐发竟中流

从8月5日到8月10日，六天的研修，六天的学习，我们沉醉在新课标精髓的滋养中，六天来我和其他四位指导老师一起在教体局办公学习，一边感受着专家报告的震撼，一边观赏着老师学习的喜悦。

研修内容显“丰满”。本次研修共六个模块，每个模块里面包括视频资料、文本资料、PPT和拓展资料等一系列的资源可以说详实而又丰富，特别值得学习和珍藏。单就视频资源来说每个模块少则三到四个专题，多则六到七个专题，看完视频就须要三到四个小时，再加上文本资料的学习，可以说如若能心灵神会其中的内涵特别不简洁，再加之“课程简报、指导老师简报、学习园地”的学习阅读，发表评论、参加研讨，又不下于一个小时之多，老师们真正独立思索、独立做作业的时间也最多不过两个小时，想出“精品”当然也就特别之难了。一个模块的学习我们未能内化，另一模块又接踵而至，这种快节奏、大容量的内容，致使研修内容显得“丰满”有余。

学习精神挺“斗胆”。就是在这种大容量、快节奏的研修学习中，老师们的学习精神却是高亢激昂。时常传来一篇篇佳作和美丽随感，听研修QQ群里传来研修组长上传的吱吱声，打开观赏：或感动、或震撼、或欣喜……再赏研修组长传来的研修掠影：有的青年老师和老老师一帮一共进步，有的夫妻对对碰共话研修之乐，有的冒雨到校研修风雨无阻……看身边的指导老师，午休变成午“修”，脸庞时而眉头紧锁时而笑逐颜开，每每发觉优秀作业和待改进的作业，或电话通知或QQ留言，QQ留言吱吱作响、电话叮铃不断、键盘噼里啪啦……指导老师办公室研修乐章声声作响，此起彼伏。在单位未忙完，回到家里“涛声照旧”接着工作，研修的六天时间里，每天我都工作到深夜，有时十点、十一点、零点……肩膀实在不撑，摇摇头晃晃脑，因此还得了“”的雅号。就这样身体的透支、时间的透支，学习精神挺“斗胆”!

学习体会略“骨感”。今年指导老师举荐作业的数量有了限制，因此在作业的举荐上我们是慎重选择，择优录用，但在一次次的盘点中，真正入眼的作业，少之又少!六天来被课程专家举荐的作业总数也不多，曾清晰的记得专题三的作业举荐我和王主任始终选到很晚也未满，最终我们敲定“宁缺毋滥”吧!当然也有相当一批学员如朱艳艳、吕凤静、魏丽等老师的作业被课程专家举荐，有的还选登在课程简报和指导老师工作简报中，两期“学习园地”中的话题荣登50个优秀话题排行榜等，相比之下，许多老师的学习体会过于浅短，未能深化思索，对于丰满的学习资源，老师的学习体会就略显“骨感”。

面对丰满的学习资源，老师们个个精神饱满，在自身的最近发展区抒发着学习的心得和收获，有学习后的豁然开朗，有被举荐作业时的欣喜若狂，有仔细作业后未被认可的苦恼，在研修的浪潮里，罗小的数学老师们有勇立潮头唱大风的志气，更显示出千帆齐发竞争流的风姿!

三、学以致用日——万紫千红展风采

六天的学习虽已结束，但我们对新课标的思索并未停止。我们将再次学习、再次领悟，再次动身，真正把新课标的精神内化为我们自己的思想，待到磨课季节展风姿!信任，在罗庄小数研修的百花园里，肯定会万紫千红，芳香满园!

远程研修工作总结篇3

20xx年暑假远程研修即将拉开帷幕，为了顺当完成此次远程研修工作，让老师们更深化的相识研修活动的重要性，树立正确的研修观念，天桥区试验幼儿园于7月4日下午召开了“20xx暑假远程研修动员大会”。

在会议中，郝园长就本次研修工作安排做了具体的解读，真实希望全体参训老师能够仔细对待此次研修，专心学习，主动探讨，充分利用研修平台，查漏补缺，更新观念，将研修意义延长至工作实际，将研修成效发挥到最大化。会议最终，刘莹副园长传达了远程研修网络视频会议精神，向全体参训老师说明此次研修的基本内容、详细要求、学习任务和评优条件，激励老师在研修中注意理论联系实际，仔细反思总结，力求每位参训老师都能有所收获和成长。

会议结束后，参训老师纷纷表示，要以此次研修活动为契机，仔细学习探讨，全面提升自我修养和业务水平。此次动员大会的召开让参训老师明确了研修目的，加深了研修相识，激发了研修热忱，为研修活动的顺当开展打下了坚实的基础。

远程研修工作总结篇4

为发挥优质培训资源的最大效益，使更多的中小学老师能够共享优质资源，与国内高水平专家、指导老师和学科老师对话沟通、学习研讨，我省利用山东省老师教化网组织开展“中小学老师全员远程研修工程”。我市充分相识到远程研修“大规模、零成本、高成效”的优越性，把远程研修作为提高老师素养、提升教化质量的重要措施，做实做细组织和管理工作，不断创新工作方法，强化工作措施，保障了研修工作扎实有效地进行，提高了培训效益，促进了老师专业素养的提高。

一、有备无患，前期工作周密细致

1、市教化局领导对远程研修工作高度重视。成立远程研修工作领导小组及项目办公室，制定出详尽的远程研修工作实施方案，明确各功能组职责、研修目标、研修内容、研修方式以及研修管理与保障。明确各乡镇教办主任、学校校长是研修工作的第一责任人，培训期间全程在岗，带头参加网上学习，参与老师探讨，有针对性地对老师进行指导，并做好学员的组织、管理以及研修的后勤保障等工作，确保研修工作扎实开展。

2、自09年以来我市为各乡镇、学校配备电脑1300余台，已完全能够保证参训老师研修用电脑问题。对培训点校内网进行了升级改造，全部统一安装了光缆，使网络运行更加快速便捷，达到培训要求。

3、做好训前技术打算。培训前市教化局要求各单位充分利用本校的微机室，实行适当集中、平常分散的方式，提前开展中小学老师计算机基础学问与应用实力培训，以保证远程研修的顺当进行。

二、精细管理，培训过程扎实有效

1、主要领导和分管领导常常深化研修现场督查，与研修老师进行座谈，刚好发觉、解决研修遇到的问题。市教化局相关领导高度重视远程研修工作，领先垂范，亲力亲为，研修期间常常到培训点去检查督导，并深化学科研修小组座谈了解、指导沟通，同时对下一步工作提出了一些详细要求和措施，激励老师再接再厉关注新视角、找寻新思路、谋求新发展。在他们的带动和引领下，全市广阔老师参加研修的热忱高涨，主动学习，主动研讨，分析教材，发表评论，与专家对话沟通蔚然成风。通过研修，老师与同行、专家心灵与心灵碰撞，产生了新的才智火花，激活了思维，增加了创新意识，提高了专业素养。

2、在今年的中小学老师全员远程研修中实施“双管”模式，提高管理效益。针对研修培训特点强化管理，把参训学员按学科分班，确定了市教研员和骨干老师为班主任兼指导老师。然后将每班学员每5人分为一组，并选出小组长。每天上午研修视频播放完后，由本组组长组织本组组员，就视频内容，作业要求等问题进行沟通和探讨。每次研讨由小组长确定主持人和研讨主题，各组成员就研讨内容主动发言。主持人就各成员探讨内容做好记录，并对发言主动、观点深刻的老师予以表扬。每次研讨结束，组长就研讨效果作出评价，并上报给班级管理员，管理员汇总后，就研讨中存在的问题，刚好发觉，刚好解决，确保研讨不流于形式。这样，由班主任、组长详细负责，严格考勤，落实学习的各个环节，形成了完善的网上和网下“双管”模式。

3、关注研修过程，强化督导检查。为确保老师远程研修工作顺当进行，市教化局远程研修项目办组织人员对各单位研修状况进行刚好检查督导，对发觉的问题刚好提出整改看法并督促落实，对学校网上研修状况全天进行跟踪调控，对无故旷课、迟到早退及不按时完成作业等状况进行通报，对参训学员上传的作业、文章、发帖评论，对指导老师作业批改、文章点评、班级组织管理等状况刚好驾驭。

4、刚好召开校长、主任调度会。我市为确保远程研修工作的顺当进行，提高研修质量，在研修期间不定期召开分管师训校长和主任调度会，分析总结远程研修工作中的阅历，予以表扬和推广，同时对研修过程中所存在的问题进行剖析，并制定解决措施和改进方案。

5、强化考核评价，进行表彰嘉奖。我市制定了远程研修考核评价方法、学员考勤制度等，把学员研修状况及学员作业完成状况纳入老师综合评价和绩效考核，作为评先树优的重要的依据之一。对论文、评论入选省资源库的优秀学员赐予嘉奖，对达不到合格标准的指导老师、参训学员由市教化局和任职学校进行通报，三年内不得参与市级以上培训。同时，建立全市远程研修简报，对每天的学习状况进行班内通报，特殊是对优秀学员进行通报表彰，充分调动了老师学习的主动性。

三、研训结合，培训持续延长

我市注意把远程研修打造成老师发展的平台，注意拓展延长，提高培训效果。我们把老师网络研修与校本培训相结合，要求各单位充分利用山东省老师教化网上资源，在今后一年的时间内接着开展研修工作，组织老师学习网上名师文章、优秀学员作业等，并注意学以致用，真正为教学服务。通过远程研修，真正使每位参训老师实现专业成长，提高教学实力，提高教化质量。

远程研修工作总结篇5

有人说:心有圣殿，供奉着尊严、责任、志向和追求……这都是些漂亮的神灵，由此而自强不息，由此而拥有自己和世界。我要说:心有明灯，便不会迷路，她会指引我走出黑暗走向光明。让我的心中充溢暖和和爱。而心中的那盏明灯便是远程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前进的道路。

8月5号，我们再次迎来了小学老师远程研修，炎炎夏日，骄阳似火，是她为我们带来了一丝凉爽，滋润了我们的心灵。仔细倾听专家的精彩讲座，感觉自己的心中充溢着欢乐与满意。同时，也让我对教学有了更深层的相识。

感受最深的就是新课标中提到的"语文素养"。通过专家的讲解，让我脑中这个模糊的概念变得慢慢清楚起来。

作为一名语文老师首先必需提高自己的学问素养，不断丰富自己的人生阅力，关注我们生活里的热点、焦点，找寻能引起学生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生心中恒久流淌着汩汩清泉。

有了丰富的学问储备，再把爱接着传递，把爱的种子撒向每一个孩子的心灵，这就是一条华蜜的教化之路。

远程研修工作总结篇6

又逢远程研修，我想，除了要加强对课标的学习，还对老师职业的特点要重新再相识，没有老师职业生活的华蜜，就没有学生学习生活的华蜜。没有一个老师主体性的职业定位，就没有华蜜的教化生活。所以，在远程研修中引领大家做一位有华蜜感的老师是特别重要的。

人生最精彩的不是实现幻想的瞬间，而是坚持幻想的过程。

远程研修，使我们更为醒悟的相识自己的教学行为，并对自己行动的效果充溢信念。教学信念不断增加将使我们的生活方式更加主动主动，信任经过了去年的研修，再踏征程，老师们肯定会有更多的新的收获，充共享受到：探讨带来成长，享受由创建带来的老师的华蜜生活。

多少次，穿梭在人流中，只会觉得匆忙。好像时间就在这匆忙之间静静地离开我，陪伴我的也只有那些点缀在人生旅程中或清楚或模糊的串串深深浅浅的脚印。经验过远程研修，你是否感到不知道从什么时候起自己变得有那么一点专业。细细想来，还是要感谢远程研修，每当这个时候，我都会感到在自己平凡的人生中油然而生的一种暖和。

有人说，人的一生有三天：昨天，今日，明天。但我认为，人的一生是由多数的今日构成的，因为不会珍惜今日的人，既不会感怀昨天，也不会向往明天。

远程研修工作总结篇7

这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。

在研修过程中，我留意合理支配时间，主动参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都支配晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的爱好去填补自己爱好的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的须要转化成学生的须要，让简洁好玩的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教化时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教化的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创建性地开展班主任工作的。

学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师须要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，驾驭班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。因为胜利不能复制，才智让人独具风采。

不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的须要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！

远程研修工作总结篇8

为深化新课程改革，进一步加强我校老师队伍建设，提升学校办学水平和质量，全面推动素养教化，根据山东省教化厅《xxxx年暑期山东省一般中学老师新课程全员培训工作实施方案》部署要求，我校高度重视，仔细组织，广阔参训学员主动参加，于7月13日—24日顺当进行了老师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，现将培训工作总结如下。

一、基本状况

全校各学科任课老师都参与了培训，培训学员共176名，其中语文24人、数学24人、英语21人、物理14人、化学16人、生物13人、政治13人、历史13人、地理13人、音乐3人、美术5人、体育与健康8人、信息技术3人、通用技术3人、综合实践活动3人。

截止7月25日0时，依据研修平台供应的数据分析，学校关注度是45位列全市第一。我校学员完成作业1756篇，人均9.101篇，平均作业量列全市公办中学学校第一，并且作业质量很高，作业被市级指导老师举荐271篇，被课程团队专家举荐42篇，被收入资源库9篇，占全市收入资源库总量的27.3%；评论数达62916次，人均357.48次，人均评论数全市最高；我校体育组承办的班级简报被省课程团队评为星级简报；有多名老师的在线研讨内容被张志勇副厅长在博客中引用。

二、主要做法

㈠加强组织领导，健全规章制度

1、成立领导小组。为做好培训工作，完成培训任务，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的培训工作领导小组，负责整个培训工作的组织、协调、实施。各教研组组长是本教研组培训的组织者，依据学校支配和培训安排，仔细组织本教研组老师进行培训学习。全校中层以上干部全部分到各教研组进行组织管理与学习。

2、严格过程管理。学校制定出台了《xxxx一中xxxx年暑期校本培训管理制度》，对组织管理、培训学习、考核评价要求等方面作了明确的规定。在培训过程中，实行一天四次签到签退考勤制度，由学校办公室统一组织考勤。成立了特地纪律检查小组，对学员培训学习状况随时进行督查，严格过程管理，确保活动实效。培训期间，学习秩序良好，无迟到、早退、消极对待等现象。

3、严格考核评价。为全面驾驭老师培训学习状况，表彰先进，学校根据省厅、市局有关暑期培训工作要求，结合我校实际，从学员参加研修的学习看法、学员作业和文章的质量、学员参加网上研讨和校本研讨的状况以及学员的学习收获等方面，探讨出台了《xxxx一中xxxx年老师新课程全员培训考核嘉奖方法》，认定了合格学员，评比出了所举荐的优秀学员，并依据学员作业

和文章的举荐或引用状况进行了表彰嘉奖。考核评定结果将计入

老师个人年度考核，并作为职务评聘、晋升的必备条件。

㈡主动动员，严格落实培训安排

为确保培训工作有序、有效开展，学校7月6日上午4：00在四楼会议室召开动员会议。在会上，就培训中的有关问题和相关要求作了细致说明，进一步明确了整个活动的组织实施，就整个培训工作提出了严格要求。结合各学科教学课程表，结合学校实际，制定了《xxxx一中xxxx年暑期校本培训安排》，仔细组织视频学习、在线研讨和专题探讨、面对面集中研讨等培训活动，

并在此基础上，围绕在大力推动素养教化形势下，如何促进老师专业发展、加强老师修养、提高老师教化教学实力等，聘请了成功一中宋玉峰老师、北师大朱旭东教授作了二场专题报告，效果良好。同时，要求每位老师依据自己的需求开展自我培训活动。主要是阅读2本以上经典教化书籍、教学专著和修身养性方面的书籍，暑期内撰写不少于1万字的读书笔记，并结合自身教学实际和学科特点，进行反思总结，撰写1篇专业发展方面的论文。

㈢注意宣扬，营造深厚的培训氛围

为做好老师新课程全员培训的信息宣扬工作，推动全员培训工作深化开展，学校建立了老师新课程全员培训专题网站。网站内容主要包括培训动态、信息公开栏、培训工作简报以及各学科培训状况简报，丰富多样，内容充溢。通过专题网站的建立，使全体参训老师刚好驾驭各学科及老师个人培训状况，促进了培训工作的有利开展。另外，选出专人，负责培训活动信息的撰写与上报工作，培训动态刚好在简报、市教化信息网、区教化信息网等网站上发表和宣扬，营造了深厚的培训学习氛围。

三、培训收获

这次全员培训活动支配有序，内容丰富，方式便捷好用，实效性强，为老师专业成长供应了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的探讨点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面探讨，都是一次真诚的沟通；每次作业，都是新的感悟与思索，全体参训学员都对模块教学有了进一步的相识，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。

四、几点建议

1、完善老师培训机制，加大老师培训力度，使培训学习成为老师工作生活的常态。

2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其功效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加老师学分等措施来促进老师专业化发展。

3、增加研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。

4、不断更新培训学习视频，更加贴近教化教学实际。

远程研修工作总结篇9

班主任远程培训总结

时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，缺憾、看法也有。现总结如下：

一、收获

通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细事务的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当忽视而平常却忽视了的东西，比如课间非常钟、行为偏差生辅导等等。

教化无小事，我要吸取前人和他人的阅历和教训。以后在教化教学以及班级管理中遇到问题，要保持心情镇静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成悲剧。

学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、教化著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。

还有学友们的教化随笔，我看到了许多优秀的作品，比如高志红老师的《带着欢乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等，从中我不仅学到教化教学管理的.方法，他们那美丽、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。

二、缺憾

觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。老师平常教化教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更惊慌了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。

三、看法

我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教学生活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。

由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提示我们；另外有QQ群作协助很好用，学友们可以相互沟通、提示、激励。

各种功能板块如沟通园地等等挺好用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有帮助。沟通园地也不错，大家可以将自己的教化秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。

四、改进

在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和须要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作实力也下降了。我希望以后上级教化部门还能支配这样的培训，让更多的人参加进来。

我给自己列了一些必读教化类书目：《爱弥尔》、《给老师的101条建议》、《班主任工作漫谈》等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日

志，哪怕是只有一句话的感受。

这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢教化部、感谢中国老师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！

远程研修工作总结篇10

历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次小学班主任远程全员培训由东营市教化局组织实施，全国中小学老师接着教化网供应平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、班级活动设计与组织与学校平安工作六个模块的25位专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12学分。为保证学员的培训质量，市教化局和继教网共同聘请30位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行刚好的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量赐予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，仔细履行自己的职责，主动组织本班学员仔细学习各版块内容，并依据学员的沟通成果仔细撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提示与管理。总体而言，从各位老师的沟通与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训老师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、高度重视，严密组织：

在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力气。做了以下周密而扎实的工作：

1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我主动协同镇教化办，将班主任培训状况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，详细负责本校的远程培训活动。

2、培训管理精细。本次班主任培训，采纳非常钟计时制，有效杜绝了部分老师不仔细学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格根据管理员的要求，从实际动身，仔细全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。

3、指导按部就班。利津六班由刁口乡的杨春华老师担当培训的辅导老师，我主动协作辅导老师，全面参加培训的组织、打算、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1

4、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在的信息技术的平安隐患和可能出现的故障构建预案，以刚好处理相关的问题，保证网络的畅通。

二、主动打算、扎实工作：

4月15日，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参与了启动仪式。会上，参与20xx年初中班主任培训的广饶县教化局、东营市试验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教化局孟昭亮主席发表讲话，师训办对20xx年小学班主任远程全员培训实施方案做了解读。

4月18日，我组织全部学员完成了注册。

从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面绽开。

三、针对实际、深刻研讨：

我班的培训有这样的特点：

一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进行跟进式指导。强化指导老师与学员,学员与学员之间的互动沟通,实现培训成果共享,从而达到共同提高的目的。

二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间学习，实行集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在线研讨、作业沟通等方式，使培训工作正常、有序的开展。

三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，全部参培学员围围着六个模块进行深化学习。管理员、辅导老师和学员导师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进行。

四是主动组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，根据总管理员的要求，我班主动组织本班班主任以学校为单位，仔细收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提出的种种建议进行了热情探讨，在探讨中渐渐达成了共识。

四、培训成果

（一）总体概况

在近两个月的班主任培训中，利津六班共沟通文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，思索习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的沟通作品和班级简报得到了专家的高度好评。

（二）学员感受

各位参训班主任在沟通园地中真实表述了自己的学习感受。王宁老师这样写道：

这一番日子所经验的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，学生心理健康教化指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我敬爱的同学们说：竭力装吧。——尽管今日它们只是鹅卵石，其貌不佯，甚至光泽有限，可终归都是些将来可以成为钻石的东西啊。努力地装吧，尽己所能。收集它吧，把它们一块块捡起，装入心灵。如此这般，在我们今后遭受挫折或是困难，而亟需引导的时候，才可能得着便宜——它们晶莹起来，照亮你我的前程。有备无患，不是么？

是的，假如你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝愿。因为就在明天，你便会拥有一个充溢了钻石的将来。是的，肯定的！

闫敬花老师说：

那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的‘充电’生活，珍贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样惊慌、急促过，我们很劳累，却感觉无比欢乐。

是一段怎样的战斗的惊慌的火热岁月啊，是一段怎样的奋勉的欢乐的难忘时间！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊源……

我们明白，本期远程教化培训已经结束，但对于我们班主任的培训恒久没有停止，教化生涯里的每一天，我们都在成长！

我深深明白：

我是在追求一种华蜜！

两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员共同的心声。

（三）工作体会

回顾一个多月来的培训工作，我们深深感到中小学班主任迫切须要高质量的培训，须要通过培训变更他们的教化行为，提升他们开展班主任工作的实力。通过本次培训，我们认为以下几个主要方面在今后的培训中应当接着坚持和加强：

1、强有力的组织管理保障

中小学班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到老师培训机构进行一段时间的短期学习，而是组织学员通过网络进行远程学习。这给培训管理提出挑战。假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实现教化主管部门和培训机构一把手负责制，能够切实加强领导，有利于培训的组织实施。建立各项规章制度建设，加强过程性管理，能够有效地制约和激励学员学习。

2、有针对性的培训课程内容

培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和主动性，并能够自觉地转化为教化教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

3、比较充分的课程学习指导

远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。这次培训万名中小学班主任，项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲老师，通过视频会议进行答疑解惑，赐予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导老师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

4、开放敏捷的学习支持服务

远程学习须要肯定的学习支持服务系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习主动性将受到影响。本次培训的培训公告使学员能够刚好了解有关培训要求，沟通园地和培训论坛给学员供应了互动沟通的平台，答疑解惑使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，班级简报有效地激励学员学习。特殊是项目办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。

五、存在的问题及解决方法

培训结束之前，项目组组织学员参与了班主任培训问卷调查活动。从我班答卷来看，我们发觉本次培训存在的问题主要有：

1、培训内容缺乏适应性

我县学员多数来自农村中小学，他们普遍反应本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有隔靴搔痒之感。多数学员认为，几位专家和全国特级老师的授课内容，有的重理论学问灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。

2、专家跟进指导不充分

大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢迎。但是，对于多数主讲老师不能赐予常常的答疑解惑深感缺憾。同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到悲观，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等

3、周期时间支配欠合理

绝大多数学员感到学习负担重，难以刚好消化接受，影响了培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致很多老师花上更多的时间用于学习，影响了正常教化教学工作。因此，工学冲突比较突出。

4、学习评价人文性不足

通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在主动实施发展性评价的教化评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本，也是不少学员反映的看法。

在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议：

1、增加培训内容的针对性、适应性。

依据不同地区和不同类型学校的班主任工作实际，梳理出一线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目标，整合理论学问和实践案例，形成培训内容，建设培训课程。

2、提高培训者的培训实力，以适应成人学习特点。

在讲授必要有用的理论学问的基础上，重视学员自身学习资源，采纳情景在现、案例研讨、行动策划和模拟实践等培训方式。

3、科学规划培训时间，力求解决工学冲突。

保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、消化，并内化为自己的东西，以提高学习质量。以每个专题10至15天（有的老师建议一周左右）时间学习周期为宜。考虑到各地网络实际状况，视频资源可以考虑免费下载，供学员自主学习。

4、加强专家团队和辅导老师队伍建设，确保跟进指导和有效引领。

专家团队（专家之外的课程相关探讨人员）应予以配备，并能切实跟进指导，对学员赐予最大热忱的关注和激励。专家互动应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以供应给诸多学员亲临专家、现场接受指导的机会。利用论坛或是博客平台，专家团队主持，指导老师压阵，定期组织相关专题的话题研讨（务必保证专家在线的时间）。

指导老师应进行培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以足量配备，并使其有所为，能够就学员的表现作主动主动的反馈。

5、开展远程环境学习发展性评价探讨，增加学员自评、学员互评和班级评价等评价方式，行之有效的实施人性化评价。

总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还变更了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过持续下去。

远程研修工作总结篇11

教化究竟是什么？我们应当应当给孩子们怎样的教化？怀疑、苦恼、冲突占据了我的内心世界。怎么办？我们参与了远程研修，他给我们带来了最新教化信息，就像一盏明灯，给我们这些迷茫赶路者指明白方向。

远程研修使我们再一次的感到教学是一种关爱和责任。教化专家、研修团队之所以有较新的理念和教学方法，就在于他们站在中华民族复兴的角度，站在学生终生发展的角度，去考虑教学设计看待教学。他们不仅探讨了《课标》，还探讨了《课标》制定的背景，探讨了国家、民族、学生的今后发展方向。他们提出"把教教材转变为教课程"，确立了大教化观，作为我们研修成员必需向专家学习，学习他们的博大的情怀，学习他们先进的理念，学习他们先进的教学方式、方法，我们就进步了，就会渐渐的成为一名合格的老师。

远程研修使我们成为有思想的老师。笛卡尔说："我思故我在"。教书育人是老师的天职。老师要完成这一根本任务，离不开教化教学思想。老师的思想，是指在教化教学实践中形成的思想体系，涉及到老师的政治、哲学、教化思想等方面，但最主要是老师的教化思想。做一个有思想的老师，就是对教化教学有相识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思索、会思索的老师。研修的专家们渊博的学问，严谨的治学精神，使我们感受到要成为一名有思想的老师。教化者应当是一个思想者，因为教化首先是一个活生生的、寻根究底的、探究性的思索，没有思索就没有发觉，而没有发觉就谈不上教化工作的创建性。高素养老师应当是一个思想触觉非常灵敏的人。假如没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教化事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想。

远程研修使我们成为一名探讨者。这次研修，有专家指导、点评环节，对困扰老师教学中存在的问题进行解答，使我明确了自己今后的教学目标，对现实存在的问题有了自己解决的心理打算，使我们知道了应当怎样探讨。我们首先要领悟《课标》的内涵，解读《课标》的每一句话，《课标》里的一句话就能生发出一篇论文或一部论著，树立正确的教化新理念，设计出科学合理的教学目标，制定出适合学生学习的学习方法，我们的课堂教学水平才能逐步的提高，才能适应社会对老师的要求，才是一位合格的老师。

远程研修使我们成为一名导师。研修团队的课例打磨给我们呈现了老师对学生的学习辅导、心理疏导，蹲下身来给学生沟通，蹲下身来倾听学生的心声，课堂教学不急不躁，松弛有度，引导耐性，到处关切学生，呵护学生，捕获每一个幼当心灵的火花，呈现每一个学生进步点，托起每一个漂亮的幻想，让学生走向成才、走向胜利。使我们从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为老师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村老师更应当努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动主动地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。

作为一名老师应当不断学习，一步一个脚印，将所学的学问运用到教学实践中，学会从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学环节，上出高效率的课，并在课后不断反思，尽快摸索出一条适合自己的、切实可行的教学路子，形成自己的教学风格。

正如一位老师所说的："这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像明灯，照亮我努力的方向。仔细领悟到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。

远程研修工作总结篇12

时间过得真快，不知不觉历时4个月的“xx安排（20xx）”――xx省乡村中小学幼儿园老师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习状况，虽然平常忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件特别有意义事。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

1.这次学习，有幸倾听了全国知名的专家、学者、一线老师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。

2.通过参与培训，更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。只有在不断地反思，找寻自己的不足，刚好地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。

3.学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。

4.校本研修活动，是我校长期以来始终坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特殊是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体探讨探讨，指出了备课的不足之处，我仔细进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参加听课，结束后我仔细进行了反思。

总之，此次研修带给我的收获许多，思想冲击很大。

远程研修工作总结篇13

农村初中班主任远程培训总结

班级管理，班级活动设计