2022年全国高考作文命题全景透析及2023年备考策略

2022全国高考作文命题全景透析及2023备考策略

2022年全国高考作文命题全景透析

一、聚青年成长育新人

全国教育大会指出：要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育

各环节，贯穿基础教育、高等教育各领域。

高考作为连接基础教育和高等教育的关键环节，理所当然要聚焦青年成长，从

而全面彰显高考的育人功能。综观2022年全国高考作文试题，均要求以“你”或

“青年”的身份写作，从多方面引领时代青年健康成长。

1.引导时代青年增强“四个自信”。

全国乙卷“跨越，再跨越”围绕“北京：双奥之城”组织信息，通过表格和数

据展现我国的综合国力，多方面呈现了国家的跨越式发展，从而引导考生体会冬奥

精神的深刻内涵，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一，进而引导时代青年增强中

国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.引导时代青年坚定理想信念。

全国新高考n卷先介绍了不同行业奋发有为的典型人物，然后要求考生以“选

择•创造•未来”为主题写一篇文章，旨在引导时代青年以先进人物为榜样进行生

涯规划，做中华民族伟大复兴的圆梦人。浙江卷要求考生谈谈材料对自己未来发展

的启示，同样也是引导时代青年胸怀家国进行生涯规划。

3.引导时代青年肩负历史使命。

天津卷先从个人与家国两个层面阐述“烟火气”的内涵，然后指出“烟火气需

要珍惜和守护，也需要奉献和担当”，从而将文章写作的重心落在“珍惜和守护”

“奉献和担当”上，进而引导时代青年树立社会责任意识，肩负历史使命。

4.引导时代青年投身科技创新。

全国甲卷“匾额题名”虽说提供了“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”三

个关键词，但根据材料的内涵及感情倾向，显然“情境独创”是行文的重点，而要

做到“情境独创”，如果没有创新精神当然是不行的。浙江卷以“人才强省”为预

设情境，亦旨在引导时代青年投身科技创新。

5.引导时代青年践行实干精神。

全国新高考I卷虽然说呈现了“本手”“妙手”“俗手”三个关键词，但是根

据材料的内涵及感情倾向，显然“本手”是行文的重点。由此可见，试题旨在引领

时代青年摒弃急于求成之思想，大力践行实干之精神。

二、促全面发展谱华章

《中国高考评价体系》的科学构建，是从根本上解决教育评价指挥棒问题的重大

举措之一，也是健全立德树人落实机制，实现德、智、体、美、劳全面发展育人目

标的必经之路。综观2022年全国高考作文试题，立足“四层四翼”，以基础性、综

合性、应用性、创新性为命题理念，全面考查了考生的必备知识、关键能力、学科

素养、核心价值，在促进考生德、智、体、美、劳全面发展的同时又注重培养考生

的综合素养，旨在为时代新人谱写盛世华章奠定坚实基础。

1.注重培养时代青年的逻辑思维能力。

全国乙卷有关立意的两个关键词“跨越”与“再跨越”存在着以下逻辑关系：

“跨越”指己经取得的成绩，“再跨越”指对未来的期许，两词存在着“过去”与

“未来”之间的逻辑关系。既然“跨越”代表着过去，“再跨越”代表着未来，所

以文章的写作重点应在“再跨越”上。由此可见，两词存在着“主”与“次”之间

的逻辑关系。既然写作的重点在“再跨越”上，那么如何实现“再跨越”？实现

“跨越”的成功经验是否可以运用到实现“再跨越”的目标上？由此可见，两词存

在着“传承”与“发展”之间的逻辑关系。同样，全国新高考n卷”选择•创

造•未来”，“选择”可谓“前提”，“创造”可谓“过程”，“未来”可谓“目

的”，三词之间也存在着逻辑关系。针对上述试题，如果考生不遵循立意关键词之

间的内在逻辑关系来行文，那么文章将很难得高分。

2.注重培养时代青年的辩证思维能力。

全国新高考I卷通过“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，

难免下出俗手，水平也不易提升”一句可以看出，试题旨在引导考生思考“本手”

，，妙手”“俗手”之间的辩证关系。全国甲卷“匾额题名”，虽说行文的重点是

“情境独创”，但如果考生能将其与“直接移用”“借鉴化用”结合起来，辩证地

看待“传承”“借鉴”“创新”之间的关系，那么文章将会深刻得多。北京卷“学

习今说”让考生从“目的、价值、内容、方法、途径、评价标准”等方面辩证地看

待“学习”。

3.注重培养时代青年的审美鉴赏能力。

天津卷无论是写作话题的选择，还是写作情境的预设，都极具诗情画意。全国

甲卷的试题材料源自经典名著《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，极具审美

情趣。全国新高考I卷以“围棋三手”为喻，引导考生写作，极具闲情雅致。全国

新高考n卷“选择•创造•未来”，建筑家主张改变“千城一面”的模式，彰显了

多元化的审美理念。

4.注重引导时代青年建构必备知识体系。

综观2022年全国高考作文试题，其选材可谓灵活多样：全国甲卷“匾额题名”

源自文化经典，全国乙卷“跨越，再跨越”源自时政热点，全国新高考I卷“围棋

三术语的启示”源自个人日常生活，全国新高考II卷“选择•创造•未来”源自社

会生活实践，浙江卷“创新驱动”源自社会热点。选材如此灵活多样，旨在引导时

代青年既要读“圣贤书”，又要闻“窗外事”。

5.注重引导时代青年树立终身学习意识。

全国甲卷“匾额题名”引导考生要善于“情境独创”，全国乙卷引导考生“再

跨越”，全国新高考I卷引导考生成为“妙手”，全国新高考n卷“选择•创

造•未来”引导考生“谋划未来”，浙江卷引导考生“科技创新”，那么如何才能

实现上述目标呢？答案当然是要“终身学习”。

三、新高考背景下高考作文命题趋向

由上述分析及近三年高考作文试题来看，新高考背景下高考作文命题立足《中国

高考评价体系》及《普通高中语文课程标准》，在稳定与创新并存的基础上呈现出以

下典型命题趋向：

1.注重扩大选材范围。

以必备知识为切入点，将文化经典、名言警句、哲理漫画、时政热点、寓言故

事等各领域各类型的材料作为命题材料，以着重考查考生的必备知识，旨在凸显试

题的基础性与综合性。如2022年全国甲卷“匾额题名”、2021年全国新高考H卷

“人字描红”、2020年全国I卷“齐桓公人才强国”。

2.注重考查群文阅读。

为更好地测评部编版新教材大单元、群文阅读的教学效果，高考作文命题往往

将广泛选取的材料进行自由组合形成复合类材料，然后再引导考生从整体上对其内

涵进行解读，以着力考查考生的归纳概括、演绎推理等关键能力，旨在凸显试题的

综合性与创新性。如2022年全国乙卷“跨越，再跨越”、2021年全国甲卷“可为与

有为“、2020年全国I卷“齐桓公人才强国”。

3.注重提升审题难度。

新高考背景下高考作文的试题材料将由以前的浅显易懂型逐渐转变为委婉含蓄

型，其作用也由引出写作话题逐渐转变为对写作任务的限制，以刻意增加考生对材

料的理解、分析难度，旨在考查考生的信息获取、知识整合等学科素养。如2022年

全国甲卷“匾额题名”、2021年全国新高考I卷“强与弱的转变”。

4.注重考查思维品质。

基于审题难度的增大，试题在原有着力考查考生辩证思维能力的基础上逐步加

大对其逻辑思维、开放思维、创新思维等思维品质的考查力度，旨在凸显试题的综

合性与创新性。如2022年全国新高考II卷”选择•创造•未来”、2021年全国甲卷

“可为与有为"、2020年全国新高考I卷“疫情中的距离与联系”。

5.注重落实五育并举。

素质教育的根本任务在于培养社会主义建设者和接班人，培养能扎根人民、奉

献国家、肩负民族复兴使命的时代新人，所以新高考背景下的作文命题一直通过多

种途径引导考生德、智、体、美、劳全面发展。如2022年全国新高考n卷“选

择•创造•未来”、2021年北京卷“这，才是成熟的模样”、2020年全国新高考II

卷“带你走近_____”。

6.注重倡导文中有“我”。

以“青年”为写作身份进行写作是近几年高考作文命题的共同特征，此写作指

令旨在鼓励考生抒发真情实感，倡导文中有“我”，引导考生思考自我与时代的关

系。如2022年全国乙卷“跨越，再跨越”、2021年全国乙卷“追求理想”、2020年

全国II卷“携手同一世界，青年共创未来”.

2023年备考实操策略

1.加强大语文学习观，充实必备知识

要求考生广泛阅读历史文化、科普百科、天文地理、经典名著、时政热点等书

籍，以扩大视野，充实必备知识库。

具体实操训练策略为：

①每周开设一节阅读《人民日报》《光明日报》等的专题阅读课；

②定期举办整本书阅读交流会；

③教室门口设置阅读专栏；

④定期举办科普百科知识竞赛。

2.加强思维能力训练，提升思维品质

要求考生先掌握哲学中的相关哲学理论，然后再通过合适的方式对其进行思维

训练。

具体实操训练策略为：

①坚持课前3分钟演讲；

②紧跟社会热点撰写评论性文章；

③定期举办辩论赛；

④随机确定某些关键词尝试解读其之间的逻辑关系。

3.加强审题能力训练，以求立意精准

要求考生每次作文立意必须“直击靶心”，切忌立意“打擦边球”或“二次立

意”。

具体实操训练策略为：

①多采用老材料作文进行审题立意专项训练；

②多进行列中心论点和分论点专项训练；

③多进行拟写标题专项训练。

4.加强信息检索训练，找准写作任务

要求考生能够快速、准确检索试题材料中和写作提示中的关键词，以求准确解

读材料内涵并快速把握写作任务和写作指令。

具体实操训练策略为：

①强化时时给关键词做标记的