2023届天津市高考语文文言文阅读分类训练：散文类

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载今闻。念后世不可事伪国、苟富贵，

?辱先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法

凛然，久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公

有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！

然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时，先君谆

谆为言，太傅®出入朝廷四十余年，终身未尝为越产；家人有少变其旧者，辄不释;

晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也。楚公②少时尤苦贫，革带猷，以绳续绝处。秦国夫

人③尝作新襦，积钱累月7能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，

食有笼饼，亟起辞谢曰：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹日：

“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶？”是时楚公见贵

显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略；然少于游者，又将不

闻。而旧俗方已大坏。为黎蹩，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风

放而不还，耳有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑

之业、终身无愧悔，可得耶？

呜呼!—而至公卿命也退而为农亦.命也若夫换方必求贵市道义营利音家之圻深

胜。子孙戒之，尚无堕厥初。

（节选自宋•陆游《放翁家训•序》）

【注】①太傅：陆游的高祖。②楚公：陆游的祖父。③秦国夫人：陆游的祖母。

出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏

油继暮，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物

之志，今一生不能治，何云大丈夫哉！

治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼

神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤?

夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁使家有

赢余，毋使仓有告眩。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至西廉

耻不顾。俭之不可忽也若是夫！

（节选自宋•叶梦得《石林治生家训要略》）

1.对下列各句中加点词的解释，不乏碉的一项是（）

A.世载令闻令：美好

B.革带敝敝：破旧

C.麻藜蕾厌：满足

D.毋使仓有告匮匮：缺乏

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.以辱先人夫夷以近，则游者众

B.积钱累月乃能就设九宾于廷，臣乃敢上璧

C.旦有陷于危辱之地臣死目不避，卮酒安足辞

D.贫穷至而廉耻不顾木欣欣以向荣，泉渭渭而始流

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻

B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻

C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻

D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻

4.下列句子全都符合陆游所说''常成于困约”的一组是（）

①东徙渡江，夷于编氓②终身未尝为越产

③旧庐一椽不可加也④革带敝，以绳续绝处

⑤归宁，食有笼饼，亟起辞谢⑥沦于市井、降于皂隶

A.①③⑤B.②③④

C.①④⑤D.②④⑥

5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是()

A.陆游缅怀了旧时家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的

忧

B.叶氏家训告诫族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。

C.陆氏家族复兴，缘于坚守家风，•叶氏族人以先祖中的土农工商为榜样，各安其

分。

D.陆文借祖先的实例阐明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生的危害。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)家人有少变其旧者，辄不怪。

(2)况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？

7.请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或日夫鲁小国

而有战胜之名则诸侯图・鲁矣且鲁旦兄弟之国也而君用超则是先旦壹君然之谢吴超

吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士

卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：

“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不

知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得上心，乃以为西河守，以拒秦、

韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起日：“美

哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对目：“昔舷”之国，左孟门，右太行，常

山在其北，大河经其南，修政不德，不壬杀之。由此观之，在德不在险。若君不

修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏

置相，相田文。吴起不悦，谓田文日：“请与子论功，可乎？”文日：“主少国

疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久,

日：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼

王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三背；西伐秦。诸侯患楚

之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王

尸而伏之。击起之徒因射刺吴起,并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令不尽诛

射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史记•孙子吴起列传》）

8.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.鲁人或日/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/

则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起

B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/

则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

C.鲁人或日/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起

则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起

D.鲁人或日/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起

/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

9.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.殷纣为商代末代国君,在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴

君。

B.武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王

朝。

C.三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称

\\------SU7，，

D.令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大

权。

10.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率

魏军攻陷泰国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B.吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之

宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平

复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D.吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚

却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)文曰：''此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

(2)及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

世之所谓智者，知天下之利害，而申乎计之得失，如斯而已矣。此其为智犹有

所穷。唯见天下之利而为之，唯其害而不为，则是有时而多焉，亦不能尽天下之

利。古之所谓大智者，知天下利害得失之计，而权之q人。是故有所犯天下之至

危而卒以成大功者，此以其人权之。轻敌者败，重敌者无成功。何者？天下未尝

有百全之利也，举事而待其百全，则必有所格，是故知吾之所以胜人，而人不知

其所以胜我者，天下莫能敌之。

当汉氏之衰，豪杰并起而图天下，二袁、董、吕争为强暴，而孙权、刘备又已

区区于一隅，其用兵制胜，固不足以敌曹氏，然天下终于分裂，讫魏之世，而不

能一。盖尝试论之。魏武长于料事，而不长于料人。刘备有盖世之才，而无应卒

之机。方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。释此时不取，而

其后遂至于不敢加兵者终其身。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不

用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻

孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。且夫刘备可以急取,而不可以缓图。方其

危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。孙权者，可以计取，而不可

以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之。彼非不知其难，特欲侥幸于权之

不敢抗也。此用之于新学之蜀，乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为

于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤?

嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人则亦纷

纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。

（宋•苏轼《魏武帝论》，有删节）

观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无

遗悔，近古以来，未之有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。

然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘冬集高岳。故有荀或、郭

嘉等，或敛风长感，幸一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊黑之勇，挟天子以崇大

顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。

（唐•朱敬则《魏武帝论》，有删节）

12.对下列各句中加点词的解释，不无碉的一项是（

A.而审乎计之得失审：仔细考量

B.则必有所格格：阻止，阻碍

C.此用之于新造之蜀造：拜访

D.或一见尽怀或：有的人

13.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（

A.则是有时而穷奇盘盘焉，困困焉

B.而权之以人臣以供养无主，辞不赴命

C.特欲侥幸于权之不敢抗也臣诚恐见欺于王而负赵

D.游尘之集高岳不知东方之既白

14.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.知之而不能权之/以人则亦纷纷焉/或胜或负/争为雄强而未见/其能一也

B.知之而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强/而未见其能一也

C.知之而不能/权之以人则亦纷纷焉/或胜或负争为雄强;而未见其能一也

D.知之/而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜/或负争为雄强而未见/其能一也

15.下列六句分编四组，都属于苏轼认为曹操应该采取的正确做法的一组是（）

①孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也②与之争于舟楫之间

③行三百里以争利④刘备可以急取，而不可以缓图

⑤方其危疑之间，卷甲而趋之⑥欲以荆州新附之卒，乘胜而取之

A.①③⑥B.①④⑤C.②③④D.②⑤⑥

16.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.苏轼一开篇就肯定了明辨利害即为''智者"的看法，并认为''大智者"还必须善于

权衡对手。

B.苏轼认为曹操过于重视刘备、又过于轻视孙权，因而错失统一的时机。

C.朱敬则认为曹操在名望、实力上不占优势，又屡次战败，但最终扶持幼主，使

朝廷稳定。

D.两则选文摆事实、讲道理，观点鲜明，条理清晰，文气充沛，很有说服力。

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。

(2)止坏亦长于料事而不长于料人之过欤？

18.请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评价的不同之处。

阅读下面的文言文，完成各题。

《宗子相,集》序

(明)王世贞

呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰:

昔在建安，二曹龙奋，公转角立。爱至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳

岳，李杜并驱，龙标脱衔。古之豪杰于辞者，往往志有所相合而不相下，气有所

不相入两相为用，则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。

日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相抉吴生暨天目徐生来。子相才高而气雄，

自喜甚，尝从吴一再论诗，不胜，覆酒盂，啮之裂，归而淫思竟日夕，至喀喀呕

血也。当其所极意，神与才傅，天窍自发，叩之泠然于五声，而诵之爽然风露袭

于腋而投于咽，然当其所极意而尤不已，则理不必天地有，而语不必千古道者，

亦间离得之。夫以于荤之材，然不敢尽斥矩镀②而创其好，即何论世贞哉？子相独

时时不屑也，目宁瑕无碱。余则无以事子相也。诸善子相者，谓子相超津筏而上

之；少年间是非子相者，谓子相欲途津而弃其筏。然雅非子相指也。充吾结撰之

思，际吾才之界，名与物境会。境合则吾收其全瑜，不合则吾姑取其瑜而任瑕。

字不得学句，句不得累篇，吾时时上弱，以次驰天下之中下者，有一不胜，而无

再不胜，如是耳。今其篇章其在，即使公、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于

诸贤之骥，子相甘之哉。

子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在

北地李先生。以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈

才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。

世之立功名、尚通显者，日讥善文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎④有

声，以不能附令，非久出参®藩落。属有岛寇事⑥，在席吏民，调兵食，规摹多一

方冠。既又佐其案为儒生师师。比死，家祀而人哭之，则子相居恒不铎，谓：

“麒麟风皇，宁能并鸡犬用乎？不得之，不能为圣世。吾厌吾鸡犬，行去矣！”

于鳞大赏之，为诗曰：“一为麟风言，三叹加飨食。”其曾偶持论若此。

（选自《奔州山人四部稿》，有期节）

【注】①宗子相：宗臣（1525-1560）,字子相,与李攀龙（字于鳞）、王世贞、

吴国伦等六人合称明代''后七子*②矩钱：犹规则、法度。③碱：似玉的石头。④

考功郎：吏部官员。⑤参：这里指担任布政参议。⑥岛寇事：指倭寇侵扰福建沿

海。

19.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.叩之泠然中五声中：符合。

B.余则无以难子相也难：诘问。

C.字不得累句累：积累。

D.以不能附会附会：依附（权贵）。

20.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.气有所不相入而相为用。至无所见而犹不欲归

B.夫以于鳞之材夫人之相与

C.以与物境会不赂者以路者丧

D.规摹为一方冠君为我呼入

21.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛景象，为下文高度评判宗臣的

才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。

B.宗臣凭着才气能做到''理不必天地有，而语不必千古道”，而李攀龙和王世贞都

不能达到这样的境界，所以宗臣对他们两人很不屑。

C.宗臣也有治世才能，任职地方能保境安民，又能''为儒生师帅"。他曾担任的考

功郎属于京官，''出参闺藩"是离开京城到福建任职。

D.文章将议论与描写结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。对宗臣与人论诗时

动作的描写，虽只寥寥数笔，其形象就跃然纸上。

22.用给文中画波浪线的部分断句。

以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又

不假年以没悲夫然具是不朽矣

23.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。

(2)世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。

阅读下面的文言文，完成下面小题

衡州新学记

［宋］张孝祥

先王之时，以学为政，学者致之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝

廷达之郡国，自郡国达乏天下，石元本本，靡有二事。故土不于学，则为奇言异

行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯,

不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧。些人伦所以明，教化所以成。道德一而

风俗同，惟是故也。

后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未

必有此；然学自为学政自为政群居租岁自好者丕过能通义缉之以取科第既得之则

昔之所习者旋以废忘。一视薄书期会①之事,则曰：“我方为政，学于何有？”

嗟夫！后世言治者常不敢早先王之时，其学与政之分与！

国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？

盖欲还先王之旧，求政于学。顾卒未有以当上意者，则士大夫与学者之罪也。

衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，取还其故，则自

前教授②施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。

提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道③乙酉至官下，

于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不趋暇，然知夫学所以为政，兵其纱也,

则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整

称治。

夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所

以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不

为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士,知三君之心，则居是学也，不专

章句之务，而亦习夫他日所以为政：不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政

之与学复而为一,不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！

明年八月旦，历阳张某记。

选自《于湖居士文集》）

［注］①期会：按规定的期限施行政令。②教授：学官名。③乾道：宋孝宗年号。

24.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.元元本本元：探索

B.后世言治者常不敢里先王之时望：察看

C.顾卒未有以当上意者当：符合

D.兵其细也细：小事

25.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.不耕不耘，则无所得食位卑则足羞

B.,后世之学,蛊盛于先王之时矢古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

C.士不为便，而还其故秦以城求璧而赵不许，曲在赵

D.皆以乾道乙酉至官下不敢兴兵以拒大王

26.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔

之/所习者旋以废忘

B.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔

之所习者/旋以废忘

C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔

之/所习者/旋以废忘

D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔

之/所习者/旋以废忘

27.以下六句话分编为四组，全都属于作者赞赏的观点或做法的一组是（）

①学无异习，政无异术

②君臣上下，视吾之有学，犹农之有田

③我方为政，学于何有

④衡之学曰石鼓书院云者，其来已久

⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是学也

⑥不专章句之务，而亦习夫他日所以为政

A.①②⑥B.①④⑥

C.②③⑤D.③④⑤

28.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.作者认为先王之时，学习是施政的基础，学政一体，紧密结合，君臣上下都重

视学习，就像农民重视耕耘一样。

B.石鼓书院搬迁之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彦洪、郑丙、张松三位官员

克服困难，为重新修建书院做出了重要贡献。

C.作者主张为学者不能把科第成功作为读书的唯一目标，而应研习经世致用之学,

为官后施行有益于国计民生之政。

D.文章以驳论为主，采用正反对比的论证方法，批评了后世学者获取科第做官后

废忘所学、政学分裂的现象。

29.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)此人伦所以明，教化所以成。

(2)则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？

(3)不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！

(2018年高考天津卷)阅读下面的文言文，完成问题。

湖州城东南二百步，抵害溪，溪连汀洲，洲一名白演。梁吴兴守柳，辉于此赋诗

云“汀洲采白频”，目以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠

①为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭?游息焉。

旋属灾潦荐②至，沼埋台圮。后又数十载，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为

刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿

之具，靡不备焉。观其架大漠，跨长汀者，谓之白频亭。介二园、阅百卉者，谓

之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。勺清涟者,

谓之碧波亭。五亭间开，万象畛入，向背俯仰，胜无遁形。春至汀风春溪月秋花

繁鸟啼之旦莲开水杳之夕宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，

成日：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆闽，复何如哉？

时予守宫在洛，杨君缄书觉图，请予为记。予按图握笔，心存目想，锐缕③梗

概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发：人有心匠，得物而后开：境心

相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始

终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。康本由，革弊兴利，若

改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济

高情，成胜性，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不

闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？

君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十

五日，记。

（选自《白居易集》）

【注】①鞠：皆，尽②荐：连续③貌缕：逐条陈述

30.对下列各句中加点词的解释，不正碉的一项是（）

A.狎清涟者，谓之碧波亭狎：亲近

B.万象迭入迭：重叠

C.杨君缄书要图赍：送

D.成胜概概:景象

31.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.因以为名也君国我降，与君为兄弟

B.作八角亭以游息焉焚百家之言，以愚黔首

C.康之由，革弊兴利夫人之相与，俯仰一世

D.若改茶法、变税书之类是也若属皆且为所虏

32.下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（）

A.记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。''记"的

种类很多，本文是一篇游记。

B.步，古人称跨出一脚为''胜"，再跨一脚为''步"，后即以'步”作为长度单位。

C.刺史、守，皆指古代地方官职，如《陈情表》中曾提到''前太守臣逵察臣孝廉，

后刺史臣荣举臣秀才”。

D.蓬瀛，指蓬莱和瀛洲，是传说中的海上仙山，为仙人所居之处，后常指仙境。

33.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是()

A.每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之目/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞

咏半酣/飘然恍然

B.每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动觞/

咏半酣/飘然恍然

C.每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞

咏半酣/飘然恍然

D.每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞

咏半酣/飘然恍然

34.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是()

A.文章记叙白频洲五亭的由来，描写白频洲胜景，赞美杨汉公''乐山水"'有善政",

叙议结合，言简意赅。

B.文章通过丰富的想象，展现了白频洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江

南山水的热爱。

C.作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有

批评之意。

D.文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易''革弊兴利"、关心民生的政治

情怀。

35.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)面广池、目列岫者，谓之山光亭。

(2)杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。

（3）兼而有者，其吾友杨君乎？

阅读下面的文言文，完成文后各题

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，

家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼

藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课

二十余篇，待廖名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓讹殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且

出残课示王。王谛多.之，其所涂留，似有春秋。又复视沈卷，类冗杂可删。讶日：

“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于

是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒

作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰:“狐真尔师也，佳幅可售

矣。”是岁，果入邑库。郛以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿,不

自选择，但决于狐。由是两试俱列前名。

时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗

许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之，于是渐不信狐。无

何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。

自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄。乃手向之洒点烦多者试之，狐又尽讹

之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱麓中。

旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无

有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏目：满招损，谦受益。天道也，名小立。遂自以为是执叶公之余习，狙

②而不变，势不至大败涂地不止也，满之为害如是夫。

（选自《聊斋志异•郭生》，有改动）

注：①滉：弄脏。②狙：因袭。

36.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A,又积窗课二十余篇，待质名流询问

B.素与郭善，登门造访友好

C.王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩味

D.乃录向之洒点烦多者试之记载

37.下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是（）

A.又复视沈卷，类冗杂可删于是渐不信狐

B.又积窗课二十余篇，待质名流自以屡拔前茅，心气颇高

C.回视旧作，顿觉所涂良确是真妄矣！何前是而今非也

D.每市房书名稿，不自选择，但决于狐遂不为狐设馔，取读本锁箱麓中

38.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅

读，因此他非常怨恨狐狸。

B.老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，

而且还可以当郭生的老师。

C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明

白了叶公的文章并不出色。

D.郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸

设馔，并将读本锁在箱子里。

39.将下列句子翻译成现代汉语。

①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

译文：。

②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

译文:O

阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二

年，封汉为广平侯。

明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、

堕马伤膝，还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹

创而起，椎牛飨士，令军中日：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人

倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争

欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡,

使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉

营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二

年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，

待其来攻，勿与争绛。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利

进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕

公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营.事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、

袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵

败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，

在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。

明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常

度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让

之日：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”及薨，赐谥日侯。

（选自《后汉书•吴汉传》，有删节）

40.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.诸将争欲攻之，汉不听听：准许

B.若不敢来，公转营迫之迫：逼迫

C.大战一日，兵败，走入擘壁：营垒

D.或多惶惧，失其常度度：考虑

41.下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是（）

①勃然裹创而起，椎牛飨士②今日封侯之秋，诸君勉之③军士激怒，人倍其气

④敢轻冒进兵者斩⑤汉乘利进逼成都⑥方整厉器械，激扬士吏

A.①③⑥B.①②⑥C.③④⑤D.②④⑤

42.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧,

会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。

B.吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况，处变不惊，镇定自若，

坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。

C.吴汉没有听从皇帝告诫，以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树

起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。

D.吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经

在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。

43.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)及得召见，遂见亲信。

(2)比敕公干条万端，何意临事悖乱！

(3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国

绝，因家莓，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁受，横道伤杀，怨仇

众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒,祖父汉举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾

贩为事。生子二人，长曰蒙，少日诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故

蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徒处上虞。

建武三年，充生。为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、

林熙，充独不肯，诵奇之。六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人

之志。父未尝笞，母未尝非，闾里未尝些。八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，

皆以过失袒谪，或乌书丑得鞭。充书日进，又无过失。手书既成，辞师受《论语》

《尚书》，日理千字。经明德就，谢师而专门，援笔而众奇，所读文书，亦日博

多。才高而不肖苟作口辩而不好谈对韭其人终日不言。其论说始若诡于众，极听

其终，众乃是之。以笔著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，

不为利害见将。常言人长，希言人短。能释人之大过，亦悲夫人之细非。好自周，

不肯自彰，勉«行操为基，耻以材能为名。众会乎坐，不问不言；赐见君将，不

及不对。见污伤，不肯自明；位不进，亦不怀恨。贫无一亩庇身，志佚于王公；

贱无斗石之秩，意若食万钟。得官不欣，失位不恨。处逸乐方欲不放，居贫苦而

志不倦。淫读古文，甘闻异言。世书俗说，多所不安，幽处独居，考论实虚。

充为人清重，游必择友，不好可交。所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必

与之友。好杰友雅徒，不泛结俗材。俗材因若微过，蜚条陷之，然终不自明，亦

不非怨其人。

（王充《论衡•自纪篇》，有删节）

44.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是

A.岁凶，横道杀伤凶：凶险

B.闾里未尝让让：责备

C.辞师受《论语》《尚书》，日讽千字讽：背诵

D.游必择友，不好司交苟：草率，随便

45.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.一岁仓卒国绝，因家号盘盘焉，困困焉，蜂房水涡

B.或以书丑得鞭勉以行操为基

C.处逸乐而欲不放涂有饿孽而不知发

D.俗材因其微过其孰能讥之乎

46.下列句子分编为四组，其中全都表现王充美好品德的一组是

①与侪伦遨戏，不好狎侮

②礼敬具备，矜庄寂寥

③以笔著文，亦如此焉

④贱无斗石之秩，意若食万钟

⑤幽处独居，考论实虚

⑥行苟离俗

A.①②④B.①②⑥

C.③④⑤D.③⑤⑥

47.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.才高而不尚/苟作口辩而不好/谈对非其人/终日不言

B.才高而不尚/苟作口辩而不好谈/对非其人/终日不言

C.才高而不尚苟作/口辩而不好谈对/非其人/终日不言

D.才高而不尚苟作/口辩而不好/谈对其人/终日不言

48.下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是

A.王充极少说别人的短处，而愿意说别人的长处。他为人清高自重，被人诬陷，

也不加辩白。

B.王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他追求好名声，喜欢结交杰出高

雅的朋友。

C.王充做官时不计较俸禄的多少和官位的高低，国君和将领召见时他考虑不周到

就不对答。

D.文章从生活、读书、做官等多方面来写王充的为人处事，多采用对偶句式，既

使人物形象鲜明，又言简意赅，富有节奏感。

49.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会世扰乱，恐为怨仇所擒。

(2)其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。

(3)淫读古文，甘闻异言。

阅读下面的文言文，完成小题。

李台州传

［宋］杨万里

李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而帙靖康之乱,

母子相失，宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得，姻家司马季思官蜀，宗质

日：“吾求母，东南无之，必也蜀①？”从之西.舟所经过州，若县若村市，

必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食。司马家人哀之，

必宽譬之，②饮泣强食.季思秩满东下，所经复然，竟不得。至荆州，复然。

日旦夕号呼，噫痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。

坐顷之，一乞媪至前，揖日：“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐，礼以客

圭。既饮茗，问其里若姓。媪勃然怒目：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我

非乞人也。“宗质起敬，谢口：“某皇恐，上忤阿婆。愿茅怒，试言之，何害？

恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿。"媪喜曰：“老婆姓异甚，不可言。”

宗质力恳请，忽曰：“我姓展。”宗质瞿然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母

也。”媪曰：“官人勿误，吾儿有脸，右腋有紫痣，其大如杯。”宗质拜日：

“然。”右袒示之，于是母子相持而哭。观者数十百人，皆叹息泣下。

宗质负其母③归,李思与家人子亦泣，自是奉板舆孝养者十余年，母以

高年终，宗质亦白首矣。

宗质乾道庚寅为洪悴，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予

官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌无子，子台

州之子。”予一见不敢再④，亦未知其孝。

后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。

予生八年，丧先太夫人，终身佐恨。闻之，泣不能止，感而为之传。

赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李台州，生而不知失母，壮而知求

母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌，

至今咏歌以为美谈。若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？

非至孝奚而通神明，非通神明奚而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣。人谁无

母？有母谁无是心哉？被有木尝失母而有母不待求母而毋存或忽而不敬或悖而不

爱者独何心欤？

（选自《杨万里集笺校》）

50.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.生宗质而罹靖康之乱罹：遭遇

B.愿舞怒霁：停止

C.除知台州除：罢免

D.终身饮恨饮：含着

51.依次填入文中空白处的虚词，最恰当的一项是（）

①东南无之，必也蜀

②必宽譬之，一饮泣强食

③宗质负其母—归

④予一见不敢再

A.焉乃于者B.乎其以者

C.乎乃以也D.焉其于也

52.文末画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬;或悖而不爰者独/何心欤

B.彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤

C.彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬;或悖而不爱者/独何心欤

D.彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤

53.以下六句话分编为四组，全都直接表现李台州''至孝"的一组是（）

①既长，仕所至必求母

②舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼

③某倒囊钱为阿婆寿

④右袒示之，于是母子相持而哭

⑤自是奉板舆孝养者十余年

⑥觌无子，子台州之子

A.①②⑤B.①③④

C.①⑤⑥D.②④⑥

54.下面对原文的理解与分析，不正碉的一项是（）

A.李宗质出生后因战乱母子失散，长大后曾四处寻访母亲下落而不得，以至茶饭

不思，黯然神伤。

B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，

并在士大夫中传颂其事迹。

C.为一位官员作传，不注重其政治事功，却记叙其寻母尽孝之事，杨万里有褒扬

孝道、规劝世风之意。

D.文章记李台州事迹，以寻母、认母、侍母为线索，集中笔墨描写认母场景，详

略得当，主次分明。

55.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)季思秩满东下，所经复然，竟不得。

(2)宗质起揖之坐，礼以客主。

(3)若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？

阅读下面的文言文，完成小题。

昔者楚欲攻宋，墨子闻而惇之。自鲁同“趋”而十日十夜，足重茧而不休息，

裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，日：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之

乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺这地，犹且攻之

乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰:“臣见大王‘必

伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧上，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗

取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守

宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃堡兵，辍不攻宋。

《淮南子•修务训》

儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为莺，飞之三日西不集。”夫言其以木为

莺飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为莺，以象鸯形，安能飞而不集

乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞,

不当言三日，犹世传言日：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人

御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木莺机关备具，与木车马

等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，

无为径去以失其母，二者必失实者矣!

《论衡•儒增》

鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木莺，每击

楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得莺，击

楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木莺乘之，遂获父尸。

怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜日：

”般所为也。”含物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初.土人尚祈

祷其木仙。

《酉阳杂俎•贬误》

注：鲁般，姓公输，名般，又作''班"，今常称其鲁班。

56.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是

A.墨子闻而悼之悼，哀悼

B.于是乃偃兵偃，停止

C.如审有机关审，确实

D.要物具干数谢之赍，赠送

57.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是

A.臣见大王之必伤义而不得宋师道之不传也久矣

B.飞之三日而不集客有吹洞箫者，倚歌曲和之

C.言巧工为母作木车马谁为大王为此计者

D.于凉州造浮图覆杯水于坳堂之上

58.下列句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是

①公输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取

②九攻而墨子九却之，弗能入

③刻木为莺，飞之三日而不集

④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具

⑤机关为须臾间，不能远过三日

⑥作木莺曷，每击楔三下，乘之以归。

A.①②③B.①④⑥

C.②⑤⑥D.③④⑤

59.对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是

A.《淮南子•修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守

模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。

B.《论衡・儒增》一段，运用''以子之矛攻子这盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记

浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。

C.《酉阳杂俎・贬误》一段，对鲁班的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节

曲折，结构完整，语言生动。

D.三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班，但体裁有别，叙议各有侧重，文字

风格不同，表达主旨各异。

60.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)必不得宋，又且为不义，曷为攻之？

(2)如木莺机关备具，与木车马等，则遂飞不集。

(2)般为断一手，其日吴中大雨。

阅读下面的文言文，完成下面试题。

康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于

兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从

诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即

位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵

大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，